《清平乐 村居》优质课课堂实录

课堂实录

《清平乐村居》是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的著名词作。作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了他喜爱农村安宁平静生活的思想感情。

片断一：词有特点

师：出示《村居》和《清平乐村居》，看看这两首诗的有哪些地方不同？

村居清平乐村居

清高鼎南宋辛弃疾

草长莺飞二月天，茅檐低小，

拂堤杨柳醉春烟。溪上青青草。

儿童散学归来早，醉里吴音相媚好，

忙趁东风放纸鸢。白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，

中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖，

溪头卧剥莲蓬。

生：《清平乐村居》题目不是连在一起的

生：《清平乐村居》每行字数不一样多，有4、5、6、7个字，而《村居》每行都是7个字。

生：《清平乐村居》有八小句，分两段

生：这两首诗都是压韵的

师：是呀，这就是诗和词的不同的地方。词是诗的一种，因字数不相同，所以，又叫长短句。诗盛行于唐代，词盛行于宋代，有“唐诗”“宋词”“元曲”之称。《清平乐村居》中，“清平乐”是词牌名，“村居”才是题目。我们以前还学过哪些词牌名？

生：水调歌头（《水调歌头中秋》）

生：沁园春（《沁园春雪》）

生：天净沙（《天净沙秋思》）

生：西江月（《西江月夜行黄沙道中》）

生：念奴娇（《念奴娇赤壁怀古》）

生：菩萨蛮（《菩萨蛮大柏地》）

师：不同的词牌，表示不同的格式。而唐诗一般是五言或者是七言的两种。无论是诗还是词，都是压韵的，这样读起来朗朗上口，很有韵味。

片断二：词中有故事

师：这首词中有几个人？这个故事发生在什么时间？什么地方？

生：这首词有五个人：翁媪和他们的三个孩子。

生：这个故事发生在夏天，因为荷花开了，还有莲蓬，

生：大儿子在豆田里锄草生：这个故事发生的地点在农村，是江西上饶地区。

师：这首词中还有一个人，没讲到，是谁？

生：沉默

师：这个人没有在词中提到，他就是作者辛弃疾。

师：作者看到了一对满头白发的老夫妻在亲热地交谈着，老公公会说什么？老婆婆会谈些什么呢？

生：老公公说：老伴，你拉扯着三个孩子，又是给他们做饭，又是给他们洗衣服，真是辛苦了。

生：老公公说：老伴，你脸上的皱纹又多了，看你的手，上面都是老茧，跟着我你辛苦了。

生：老公公说：老伴，你年轻的时候很漂亮，现在还很漂亮的呀（哈哈大笑）

生：老公公说：老伴，现在的日子虽然很清贫，但我们还很满足的

……

生：老婆婆说：老伴，你可是咱家的顶梁柱呀，田里的活都是你干的，你也辛苦了。

生：老婆婆说：老伴，你头发也白了，但还很帅呀（哈哈大笑）生：老婆婆说：老伴，你看我们的孩子都很能干，都是你教育的。

生：老婆婆说：老伴，你年纪也大了，可要注意身体呀，重活就交给孩子们去干吧。

……师：老公公还会拉着老婆婆的手说：“背靠着背坐在草地上，我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老，一路上收藏点点滴滴的欢笑，留到以后坐着摇椅慢慢聊。我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老，直到我们老的哪儿也去不了，你还依然把我当成手心里的宝……”多么恩爱的一对老年夫妻，多么温馨的画面，多么幸福的家庭呀。

师：你怎么知道这三个孩子就是翁媪的儿子呢？怎么不能是他们的孙子呢？

生：文中写道：大儿，中儿，小儿（这是谁的口气说出来的？）生：翁媪（哪作者是怎么知道的呢？）

生：跟翁媪交谈的时候知道的（作者是怎么跟翁媪打招呼的呢？）生：作者会对翁媪说：“您是这家的主人吗？”（作者怎么问才能知道他家里的另外三个人呢？）

生：您家有几口人呀？这个时候，翁媪会高兴地向作者介绍自己的家庭成员的，你瞧：在豆田里锄草的那个人是我的大儿子，在屋前编织鸡笼的是我的二儿子，在溪边吃莲蓬的是我的小儿子。

师：大儿子那么辛苦，二儿子那么能干，应该是最值得老公公老婆婆喜爱的呀，可为什么他们却最喜欢那不干事的剥莲蓬吃的小儿子呢？

生：最小的在家里也是最惯的

生：因为小儿子最顽皮生：因为小儿子最可爱

生：因为孩子还小，不能干活，很天真

生：因为小儿子也很能干，他能够到小溪里的莲蓬吃呢。

生：老年得子，所以，小儿子最受到宠爱。

片断三：词中有画

师：这首词是一幅画，读了词的上阙，如果让你去画一幅画，你应该在这幅画上画些什么呢？

生：画上低矮的茅草房子

生：在茅草房子的前面，画上一条清澈的小溪

生：在茅草房子的前面，画上一对满头白发的老年夫妻

生：把老公公、老婆婆的脸蛋画红一点（为什么？）

生：因为他们喝醉了酒了（喝醉了酒了，就该去睡觉了？）

生：不是大醉，而是有点醉的意思

师：你还能在这幅图上添上一点什么？添上拖拉机？路上画上汽车？

生：不行，那个时候还没有呢。（哪能画上些什么呢？）

生：可以在草地上画上牛、羊

生：还可以在草地上画上蘑菇，小白兔

生：在小溪里画上荷花，画上小鱼

生：小溪里还能画上鸭子、鹅生：草地上还可以画是蝴蝶，蜜蜂，还有很多的小花

生：在茅草房子的周围还可以画上些树

师：读了词的下阙，你觉得这幅画上还能画些什么？

生：天空中画上太阳，在溪边画上一个小伙子，脖子里画上毛巾，头上戴着草帽，穿着土布褂子，光着膀子，卷起裤腿，低着头在地里锄草。

生：在茅草房子前面画上一个大男孩，在全神贯注地编织鸡笼，旁边还能画上几只鸡，鸡笼要能看出样子了。

生：在溪边，画上一个小男孩，趴在地上，剥莲蓬吃

生：这个小孩子好画得顽皮些，头上扎着两个朝天冲的小辫子，脑门上画上一缕头发，身上穿着裤兜兜，小裤头。

师：在图画上还能添些什么，让图画更美丽些？

生：天空还可以画上些白云

生：远处还可以画上山峰

生：树上还能画上些小鸟

师：如果给这幅画取个名字，你认为取什么比较好呢？

生：幸福的一家

生：美丽的乡村

生：温馨的家庭

生：宁静的村子

……

片断四：词中有情

师：在作者的笔下，乡村宁静的说是多么美好呀，你能看出词人什么样的感情？

生：词人很喜欢这样的宁静的生活

生：词人很向往这样恬静的田园生活

生：词人也想过上这样平静的生活

生：词人很喜欢农村的清新秀丽的环境

生：词人很喜欢朴素的田园环境

师：如果让你也去过这样的生活，你们愿意吗？

生：愿意（那好，你们现在书也别读了，都到江西一个小山村里去，没有电灯，没有电话，没有电脑，没有汽车，没有楼房，每天都到农田里去干活，走的是羊肠小道，吃的是自己种的蔬菜，你还愿意去吗？）

生：不愿意（现在的生活条件大家都已经适应了，再去过这样朴素恬静的日子，过几天还行，一辈子过下去，那就不行了。）师：就是这样朴素恬静的生活，那是词人梦寐以求的好日子呀，大家知道词人为什么渴望能过上这样的日子吗？

词人的老家在山东济南，长江以北的地方都被北方金人占领六十多年了，词人家乡的亲人都饱受战乱之苦，生活动荡，吃不饱，穿不暖，流离失所，生活非常悲惨。江西上饶地区在长江以南，没有战乱，所以，老百姓还能过上宁静的生活。词人的一生都在为收复失地而努力，但总是没有成功。在饱受战争之苦的那个时期，还能有这样宁静的生活，词人是多么珍惜，多么盼望家乡的亲人也能过上宁静的生活呀！

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