福建省技工学校教案(主页)
学校:福建华夏技术学校 课程名称: 饮食营养与卫生 教师:
章节内容 | §1-1人体所必需的营养素(一) | 审批意见: |
授课班级 | 15高烹饪 | |
授课日期 | 2015-10-8 | |
目的要求 | 了解蛋白质的组成,掌握蛋白质的功能及其食物来源 | |
难点重点 | 蛋白质对人体的生理功能 | |
仪器教具 | 多媒体 | |
复习题 | 营养与营养素 | |
作业练习 | 蛋白质的生理功能有哪些? | |
教学内容和过程 | 方法和指导 | |
一、导入 人体所必需的营养素主要有蛋白质、脂类、碳水化合物、维生素、无机盐和水,通常称为六大营养素。它们都是人体不可缺少的物质,对人体发挥着重要的生理功能。 二、新课讲授 1.1.1蛋白质的组成 蛋白质是一类化学结构复杂的高分子化合物。它的分子量很大,一般在一万以上,是人体必须的营养素。每克蛋白质在体内氧化可产生17 KJ(4KCal)的能量。 1.1.1.1蛋白质的组成 蛋白质的组成单位是氨基酸,它是由氨基酸通过肽键(酰胺键)缩合而成的。其中-NH2叫氨基(碱性基团),-COOH叫羧基(酸性基团),通式中R代表不同类别的化学基团,R不同,氨基酸的种类也就不同。 1.1.1.2蛋白质的功能 (1)是人体组织的构成成分 (2)构成体内各种重要的生理活性物质 (3)供给能量 必需氨基酸(essential amino acid)是指人体不能合成或合成速度不能满足机体需要,必须从食物中直接获得的氨基酸。构成人体蛋白质的氨基酸有20种 。 必需氨基酸:异亮氨酸、亮氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、苯丙氨酸、苏 | 导入 举例 讲授 |
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学校:华夏中等技术学校 课程名称: 教师:
教学内容和过程 | 方法和指导 |
氨酸、色氨酸、缬氨酸和组氨酸。 氨基酸模式(amino acid pattern) :是蛋白质中各种必需氨基酸的构成比例。计算方法是将该种蛋白质中的色氨酸含量定为l,分别计算出其它必需氨基酸的相应比值,这一系列的比值就是该种蛋白质氨基酸模式。 氨基酸(1imiting amino acid):是指食物蛋白质中一种或几种必需氨基酸相对含量较低,导致其它的必需氨基酸在体内不能被充分利用而浪费,造成其蛋白质营养价值降低,这些含量相对较低的必需氨基酸,称为氨基酸。 蛋白质互补作用(complementary action):为了提高植物性蛋白质的营养价值,往往将两种或两种以上的食物混合食用,而达到以多补少的目的,提高膳食蛋白质的营养价值,不同食物间相互补充其必需氨基酸不足的作用,称为蛋白质互补作用。 1.1.1.3食物蛋白质营养学评价 蛋白质的含量 微量凯氏(Kjeldahl)定氮法:测定食物中的氮含量,再乘以由氮换算成蛋白质的换算系数,就可得到食物蛋白质的含量。 蛋白质消化率(digestibility) 蛋白质利用率(utilization) 真消化率(true digestibility) 食物氮-(粪氮-粪代谢氮) 蛋白质真消化率(%)= ×100 食物氮 A.蛋白质营养不良及营养状况评价 蛋白质—能量营养不良(protein—energy malnutrition,PEM) Kwashiorker 氏征:指能量摄入基本满足而蛋白质严重不足的儿童营养性疾病。 | 举例 讲授 提问 |
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学校:华夏中等技术学校 课程名称: 教师:
教学内容和过程 | 方法和指导 |
Marasmus 氏征:指蛋白质和能量摄入均严重不足的儿童营养性疾病。 成人蛋白质摄入不足可引起体力下降、浮肿、抗病力减弱等。 B.蛋白质摄入过多 摄入较多的动物脂肪和胆固醇 加重了肾脏的负荷 造成含硫氨基酸摄入过多,可加速骨骼中钙质的丢失,易产生骨质疏松(osteoporosis)。 1.1.1.4蛋白质供给量及食物来源 成人每天摄入约30g蛋白质就可满足零氮平衡,按0.8g/(kg·d)摄入蛋白质为宜,我国推荐摄入量为1.16g/ (kg·d)。 成人摄入占膳食总能量的10%~12%,儿童青少年为12%~14%。 反映蛋白质营养水平的指标 血清白蛋白(正常值为35~50g/L), 血清运铁蛋白(正常值为2.2~4.0g/L) 注意蛋白质互补 大力提倡我国各类人群增加牛奶和大豆及其制品的消费。 三、课堂小结 本节主要讲解蛋白质的组成、生理功能、营养评价及食物来源。 四、作业 1. 蛋白质的生理功能有哪些? |