抵制不良诱惑

第一部分 课前系统设计

一、教学内容分析：

第八课的主题是引导学生认清诱惑，拒绝不良诱惑。第一框主要是讲述身边的各种不良诱惑，第二框主要是探讨如何对不良诱惑说“不”。所以，第一框是为第二框做铺垫，第二框则是本课的重点内容。

第二框的主要线索是，通过奥德赛船长的传说故事，突出拒绝诱惑需要自身的勇气之外还需要得当的方法，进而举出小玉的事例，进行大讨论，得出各种抵制诱惑的方法。因而本课的重点是挖掘抵制诱惑的方法。

二、学生情况：

学生经过上节课的学习，已经了解身边存在哪些不良诱惑，对不良诱惑的危害也有了较为深刻的认识，已经知道需要对不良诱惑说“不”，而且平时生活中抵制一些不良诱惑也有自己的小妙招。从他们已有的认识来看，他们对拒绝诱惑已经有了一些零散的知识。所以，通过他们对不良诱惑的认识以及平时生活经验，就应该能顺利地引导他们探索出抵制诱惑的方法。

三、教学目标

  1、认知目标：

         了解来自社会生活各方面的不良因素的诱惑，认识不良诱惑对未成年人的危害，认识抵制不良诱惑对青少年的重要性，提高是非善恶的分辨力，做出正确的判断，学会对各种不良诱惑说“不”的方法，学会对自己负责。

2、能力与方法：

   （1）通过案例讲解，引导学生认识不良诱惑的危害性，从而形成对抗不良诱惑的坚决态度。

（2）通过课堂讨论与合作学习，引导学生认识战胜不良诱惑不仅需要坚强的意志力，还需要聪明的方法，进而学会用适用的科学的方法抵制自己身边的各种不良诱惑。

3、情感、态度、价值观：

       通过本课教学，引导学生认识各种不良诱惑的危害，学会用科学的方法自觉地抵制社会生活中的各种不良诱惑，摆脱它们的干扰，过健康的生活，做遵纪守法的好公民。

四、教学重点与难点解析

   教学重点：认识到抵制不良诱惑不仅需要科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑，还需要聪明而正确的方法。

   教学难点：掌握战胜不良诱惑的方法。

五、教学准备：

    制作ppt课件，提供学生课堂学习学案。

六、教学结构：

   1、抵制不良诱惑需要科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑。

   2、抵制不良诱惑需要聪明和正确的方法。

第二部分 课堂系统设计

教学过程1——【导入设计】

展示问题，提问学生，营造氛围：

问1：上学路上，难等的公交车终于来了，你会不顾红灯穿越车流，冲过去吗？

问2：课堂上，老师讲解的时候，你会开小差看操场上热闹的情景吗？

问3：放学路上你会掏钱买路边小贩色香味俱全却无安全保障的烧烤油炸食品吗？

问4：周末，经过网吧，老板说进店就送5小时免费上网，你会去吗？

问5：聚会上，同学送你了一本不良读物，你会想要看吗？

教师引导：灯红酒绿的当今社会，已经不再单纯简单，到处都充满着不良的诱惑，将你推入陷阱，所以我们要认识不良诱惑，学会对不良诱惑说“不”。

分析小结：认识不良诱惑的同时，也要对不良诱惑进行抵制。

教学过程2——【教学重点与难点的突破】

（一）、教学重点的突破——认识到抵制不良诱惑不仅需要科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑，还需要聪明而正确的方法。

过渡：经过上述的热烈讨论，我们认识了不良诱惑，也知道要对不良诱惑进行抵制，但我们该如何抵制呢？ 

教学步骤：要求学生看教材p88奥德赛船长战胜女巫的故事材料，思考3个问题：

（1）、奥德赛船长面对的是一个怎样的诱惑？如果不拒绝诱惑，结果会如何？

（2）、奥德赛船长的船只顺利渡过海峡，说明了什么道理？

（3）、奥德赛船长是靠什么战胜了女巫的诱惑的？

根据学生对上述问题（1）的思考回答，引导学生面对不良诱惑，要认识其带来的危害性；通过问题（2）、（3）的思考，引导学生要用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法来对不良诱惑说“不”。

教学小结：船只为什么会顺利渡过海峡，就是因为奥德赛船长保持了清醒的头脑，认识到海峡女巫诱惑的危害性，运用正确的方法，勇敢地抵制诱惑，成功地完成了使命。因此，抵制不良诱惑需要具备科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法。

（二）、教学难点的突破——掌握战胜诱惑的方法

过渡：通过上述故事材料，我们了解了抵制不良诱惑需要具备两点。第一点是内在的，即科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑；第二点是外在的，即正确的方法。那正确的方法有哪些呢？

教学步骤：

1、不良诱惑门诊室

症状1：高年级学长说，“都上初中了，连烟都还不会抽，抽根试试吧。”

处方：婉言谢绝朋友，提高自制力。（学生回答）

症状2：上午游戏，下午接着游戏，晚上还是游戏，睡前忘了还要写作业，才拼命地赶作业。

处方：专时专用，改正不良习惯。（学生回答）

症状3：听别人说毒品能会让人很兴奋，要不要试试呢？

处方：联想后果，三思而后行。（学生回答）

症状4：一摸到鼠标，就想到玩游戏。

 处方：避开诱因，眼不见心不动。（学生回答）

症状5：虽然多次告诫过自己不要去，有害身心健康，但是总克制不住自己怎么办？

   处方：主动请求别人的帮助。（学生回答）

     除了这些症状外，你们还看到过或遇到过其它疑难杂症吗？你能给这些疑难杂症开处方吗？

2、出主意

要求学生看教材p88关于小玉的揪心事儿，运用之前在门诊室里学到的医术，给小玉出出主意，战胜诱惑。

教学小结：抵制诱惑的方法有很多，但人是又差异的，因此一定要根据自己的实际情况，来选择正确的方法，战胜诱惑。

第三部分 课后系统设计

【课后练习】

一、判断题：

1、面对金钱诱惑，我们很难抵挡，所以为了我们更好地生活，应不顾一切地得到金钱。（  ）

2、青少年的好奇心强，很容易接触到不良信息，我们应该提高警惕。（   ）

3、摆脱不良诱惑，需要科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法。（   ）

4、战胜不良诱惑，一定要有他人的帮助。（   ）

5、适当玩电脑，可以调节我们的身心，但不能无节制地沉迷于电脑游戏中。（   ）

二、辨析题：

     只要青少年依法自律，增强自我保护能力，就能健康成长。

【板书设计】

                        内在：态度、意志、头脑

如何抵制诱惑

                                     1、联想后果 

外在：方法      2、三思而行

                3、联想后果

                4、避开诱因

                5、婉言谢绝，提高自制力

                6、专时专用，改正不良习惯

                      ……