综合教研组学习计划

随着基础教育课程改革的不断深入，学科的整合表现的更加全面，对教师的要求也越来越高。当然在课改浪潮中成长起来的我们也不断学习，不断探索，不断进步。综合组集科学信息技术、音乐、美术、体育等学科，从表面看他们各自成一体，好象互不相关。但是他们的理念是一样的：为了学生的终身发展，培养学生的良好态度，重视实践。针对我组学科特点，结合综合教研组工作实际，以促进学校发展和提高教师素质为目的，把教师培训工作当做校本培训工作的重要组成部分，一项系统工程。特制定本期校本培训工作计划如下：

一、 指导思想和原则

　以《基础教育课程改革纲要（试行）》和各学科课程标准为指导，重视学生的实践参与，密切结合学校教研工作计划，以学科间的相互渗透，相互关联为载体，以研促教，以研兴教，提高教师的科研素养和科研意识，锻炼教师的学习能力，全面落实基础教育课程改革下的学生全面发展观。 

二、基本措施

（一）组织学习 

组织教师学习《课程标准》和《相关课程理念》，让教师了解课改精神;将所有参加课改的教师组成研究小组。利用教研会进行集体学习和共同研讨。针对学科课程标准，定期组织课改小组成员培训，研讨，并组织教师观看录像课和观摩课等。读与教学有关的书，让教师进一步从理论上提高自己。

（二）以校本培训为依托，实施强化对课题的指导和管理。

1、在开学初对全组教师的阶段性培训进行学习计划安排。

2、本学期进行以下的培训。

(1)、加强校本培训的过程管理和结果考核，注重培训纪律、提高培训质量。

(2)、开展读书活动和师德师风建设，促使教师向学习型人才转变，提高教师的政治思想。

 (3)、组织教师学习《课程标准》和《相关课程理念》，让教师了解课改精神。

(4）、　挖掘多学科间的综合实践活动，使学生能从一个活动中得到的锻炼和提高。

（三 ）学习目标 

1、充分发挥教研组的教研功能，提高学科教师的教研能力和业务水平，杜绝不合格课。

2、在学校、学部总体工作思路和工作计划的基础上，发挥各学科特点，有个性有特色地开展工作，争创亮点，达到效果最大化。

3、 抓好团队精神文明建设，把教研组建设成为规范化、个性化的教研组。

4、进一步加强教师的教学理论和教学技能的学习。发挥骨干教师作用，带动其他教师的提高，使各项教学活动得到落实和提高。  

　　5、进一步完善学科学习评价体系，真正体现评价的激励作用。真正落实过程性评价的真实性、可操作性、科学性。使学生真正重视评价，重视学习的过程。使教师能针对评价中存在的问题及时调整教学进度和计划。

三、具体安排：