四年级阅读理解(一)

蜗牛的眼睛

书上说蜗牛是有眼睛的，它不只是靠触角来识别方向还靠眼睛。但蜗牛的眼睛在哪儿？我怎么看不见它呢？

于是我捉了几只蜗牛，放进玻璃缸里，扔下几片白菜叶，想看清楚蜗牛的眼睛到底在哪儿。

第一个探索目标是蜗牛的上身，我想蜗牛的眼睛应该和其他动物一样在嘴巴周围吧，我躲在柜子边偷偷观察玻璃缸中“熟睡”的蜗牛。不久，一只大一些的蜗牛从“门口”探出头来，头上的两只触角也伸了出来。只见它慢吞吞地爬到菜叶上，又慢吞吞地找到嫩叶，然后才慢吞吞地吃起来。它吃得津津有味，我悄悄地直起身，用放大镜对着它看，朝嘴巴那儿看。也许是它嘴巴太小了，几乎看不出在咀嚼。但放大镜中的蜗牛嘴巴周围，除了细小的条纹外，没什么像眼睛的。

第一搜索目标——失败！

我的第二个搜索目标是蜗牛的触角，因为它吃叶子的时候，都要先用触角碰一碰。

又有一只蜗牛“醒”了，我正好验证一下，是不是每只蜗牛吃食物都用触角碰一碰。果然不出我所料，那只蜗牛爬到菜叶上后，也深长触角碰了碰，我便用放大镜对着它的触角看。只见触角的顶端有两颗圆圆的眼睛——跟其他动物一样，眼白中间有一个黑圆点。我又反复地对其他蜗牛做了观察，结果都一样。

第二个探索目标——成功！

真高兴，我发现了蜗牛的眼睛，在触角的顶端。

1.读短文，判断下列说法对于错。

（1）蜗牛的眼睛长嘴巴周围。        （   ）

（2）蜗牛的眼睛长在触角的顶端。    （   ）

（3）我是用放大镜仔细观察蜗牛的。  （   ）

（4）我只观察了“醒”了的那只蜗牛，就确定蜗牛的眼睛张在触角的顶端。         （   ）

2.读句子，体会带点词语的意思。

（1）不久，一只大一些的蜗牛从“门口”探出头来，头上的两只触角也伸了出来。

“门口”指的是：                         。

（2）只见它慢吞吞地爬到菜叶上，有慢吞吞地找到嫩叶，然后才慢吞吞地吃起来。

从三个“慢吞吞”我体会到了                                                        

3.用带点的词语造句。

津津有味——                            。

4.根据短文内容填写下表。

探索