五下英语复习计划

一、学生情况分析

大多数学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但每个班里还有小部分学生很懒惰，作业不认真做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。有些学生课堂上还会违反纪律，扰乱课堂纪律。对于他们只能课后多去进行督促、辅导。

二、复习目标

1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，增强学习的信心，促进学生英语思维能力的发展。

2、能听、说、读、写教材词汇表中的黑体词，即四会单词，熟读非黑体词，并理解它们的意思。熟读教材后的重点句，争取能默写，理解句子意思。

3、加强文化意识的渗透，培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。

三、复习策略

1、对学生学习现状进行认真分析，真心感受学生的学习心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。

2、对教材进行科学梳理，并根据学生学习现状，精心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是知识的简单重复。

3、精心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。

四、复习内容

1、课文

(1) 学生能够正确拼写let’s learn中的四会单词。

(2)  学生能够正确、流利地认读let’s talk课文。

(3) 能流利读出Read and Write，并理解意思。

 2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母组合在单词中的发音。

例如: cl, br, ch, sh, th, ng, nk, wh

3、指导学生阅读短文

4、根据题型进行专项复习

五、复习具体措施

1、单词，词组的复习

A、 按词性归类复习单词。

B 、按所含元音及字母组合归类复习单词。

C 、按词汇表复习单词。

2、句子的复习   

句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

3、注意因材施教

采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

4．注意做好学生的心理调试工作

对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人，要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

六、时间安排：

6.1—6.5    Unit 1—4 知识整理，词汇、句型练习讲解

6.8—6.12   Unit 5—6 知识整理，练习讲解和模拟测试一张

6.15—6.18   期末综合试卷，分析，查漏补缺。