研究内容：本课题研究的主要思路和重要观点

本课题研究的主要思路是：强力推进素质教育,深化课程改革,这是历史赋予基础教育的神圣使命.新课改是推动素质教育的肯定选择,而语文新课标则是一个“开放的体系,它提倡一种内涵的课程文化”.让学生从阅读中体会到文化的深度和厚度,激发学生主动学习语文的最年夜兴趣,提高语文的综合素质.

在这种布景下,我们提出“阅读教学方法的研究”,并对它进行检验考试.这对激发学生的兴趣,增强求知欲,全面提高学生的语文素质有着十分重要的意义.

2、研究目标

结合具体的教学实践,充沛调动学生语文学习的主动性、积极性,激发学生对语文学习的兴趣和老师同步认识、深入理解作品,丰富学生的情感体验,给学生提供施展才华的机会和舞台,让他们翱翔在文学的海洋里汲取养分,茁壮生长.

3、研究内容

本课题以语文课堂为载体,试图通过对学生阅读能力的培养,抓住学生的心理特征,将语文课堂的年夜部份时间还给学生.让学生带着兴趣去阅读,体会语文作品的底蕴,拓展我们学科教学的深度和广度,从而提高语文教学的整体效益.

本课题从以下三个方面展开研究：

（1）如何提高学生认识,进而明确阅读的价值,激发阅读的兴趣.

（2）鼓励学生精选读物,提出质疑,优化阅读环境.

（3）教给学生阅读的方法,培养学生良好的阅读习惯.

4、研究方法

本课题内容覆盖面广,综合性和实践性强,研究方法主要包括文献法、调查法、比力法、行动研究法和经验总结法等.

5、重要观点：

本课题研究拟形成以下主要观点：

1教给学生阅读的方法,培养学生良好的阅读习惯；

2鼓励学生精选读物,提出质疑,优化阅读环境；

3提高学生认识,进而明确阅读的价值,激发阅读的兴趣.

三、研究价值：本课题研究立异水平、理论意义及应用价值

1、立异水平

本课题是针对以后语文教学现状中存在的问题而提出的,能够紧扣语文课程改革法式,对提高语文课堂教学效率有着重要的指导意义.

2、理论意义及应用价值

本课题对中学语文阅读教学有着重要的指导意义,对学生的语文素养和语文运用能力的提高都有极年夜的帮手,对语文课程改革的深入发展有着极年夜的实践意义.

四、研究基础：相关功效、主要参考文献

1、所在单元有浓厚的教研氛围,课题组成员都有一定的研究经验.

2、课题组成员长期从事语文教学工作并担负学校教研组组长等职.

3、近年来研究组成员撰写的文章在各级报刊发表或在单元评选中获奖.

4、成员均执教过市、县、镇级的优质课、公开课、观摩课,有着丰富的教学经验

5、所在学校具有丰富的教育教学资源系统.

五、课题研究过程设计

第一阶段：课题研究调查阶段（2012年2月1日-----2012年3月1日）

本阶段是调查研究阶段,主要是组建小组,组织成员进行调查研究.

第二阶段：实施阶段（2012年3月-----2012年11年）

本阶段为课题研究的重要阶段,课题组全体成员要按计划认真实施、开展课题研究.对研究中呈现的问题要召开课题组会议,集思广益,采用最佳方案解决：对研究中呈现的同性问题,要结合学校实际,结合学生实际,汇总课题组成员实际情况,择优淘劣,随时对方案进行弥补和调整,以确保研究顺利进行.

第三阶段：课题结题阶段（2012年12月）

本阶段为结题阶段,按实验方案进行总结,整理资料,撰写并呈报结题陈说、论文等.