《职业生涯规划》教案第四单元第3课创业的重要意义创业者应有的素质和能力(2)

习

目

标

材

分

析

编制模拟创业计划书

书

设

计

                               1．调适心理、提高能力

                              2．学习经营、懂得融资

                               3．构思项目、编织网络

环课

导入新课

出

示

学

习

目

标

学习目标：（投影）

1.认知目标：明确在创业时要充分发挥中职生的优势，了解在校期间应做的创业准备

2．情感态度观念：珍惜学生时代的大好时光为创业做准备

3.运用：修改、完善发展目标和发展台阶；编制模拟创业计划书

教师提出问题：“张萍为什么开宠物时装店？，她成功了吗？”学生带着问题阅读案例，深入思考，小组讨论交流，教师引导点拨，导入新课。

通过案例分析，让学生明确中职生创业的优势在于具有专业知识和能力，有务实的创业观念。中职生的创业起步，大多定位于资金投入较少、技术含量较低的小企业甚至个体经营上，站稳阵脚后再图发展，因而成功率较高。

学生认定目标

合

作

探

究

角

色

扮

演

运

用

践

行

课

后

实

践

                               1．调适心理、提高能力

2．学习经营、懂得融资

3．构思项目、编织网络

完善职业生涯规划书

在学习前三个单元的基础上，完成职业生涯规划的制定任务，制定出一份既适合本人发展，又符合经济社会发展需要的职业生涯规划，并落实在学习和生活之中。

1.看一看

在陪父母、朋友到餐馆吃饭、商店购物时，观察经理、收款员、服务员、售货员的工作状态以及菜肴、商品的价挌和特点，了解各岗位的规范及其落实情况。

2.做一做

平时注意收集有关信息和资料，多阅读各种报刊杂志，收听收看广播电视，把自己感兴趣的新产品、新技术、新发明、新专利、新思想、好点子等及时记录下来，为将来的创新、创业活动积累资料。

3.积极进行创业实践活动。

教师依据案例提出问题：“小海在学校时怎样做得？毕业后在工作岗位上又是怎样做的？”学生带着问题阅读案例，深入思考，小组讨论交流，教师引导点拨，让学生明确机会为有准备的人提供，学生时代就应该当个有心人，为当老板做些准备。

教师引导学生看书，明确准备的内容。

角色扮演：群策群力，想想适合所学专业特点的创业项目，分小组模拟这些创业项目的经营。

活动内容：创建公司，编制模拟创业计划书。

活动要求：组建自己的公司，对公司成员进行分工，彼此互相介绍，并谈谈自己对所在公司的热切期望。

活动过程：全班同学排成单行，按一、二、三、四、五、六顺序循环报数。报数完毕后，按顺序每六人组成一组，建立自己的公司组织。每个成员轮流作自我介绍后，主动与公司的每一位成员握手或拥抱。集体讨论，为自己的公司起一个响亮的，或富有积极意义的名字。           

为了激励大家创业的勇气与干劲，为自己的公司设计一句口号，一起将它高喊三遍。

填写公司各个成员的分工及其职责：

成员