部编2018七年级下册语文基于标准的课程纲要

课程类型：2016教育部审定义务教育教科书 

教学材料：七年级上册语文 人民教育出版社  

教学主题： 人与社会

授课时间：72--90课时  

授课对象：郑州市第十三中学  七年级学生  

授课教师：卢朝锋   

设计时间：2018年2月27日 

课程目标依据：  

1、  累计认识常用汉字3500个；养成默读习惯，有一定的速读，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

2、  能够区分写实作品与虚构作品，了解记叙文、诗歌、散文说明文、等文学样式。

3、  在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

4、  对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

5、  欣赏文学作品，能有自己的情感体会，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

6、  对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

7、  阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文。

8、  40分钟能完成不少于500字的习作。

课程目标

1、在阅读策略上:

把握人物特征，掌握叙事角度和详略;

了解抒情方式，感受文章风格

学有心得，学会思考质疑

2、阅读方法上要学会精读 略读和浏览这三种方法。

3、能够用“圈点勾画”和“快速阅读”的方式阅读两本课本推荐的名著《骆驼祥子》和《海底两万里》在课下可自主阅读《红岩》《创业史》《基地》《哈利·波特与死亡圣器》四本书。

4、在写作上要训练学生写人记事的能力。重点训练《学会记事》《写人要抓住特点》《写出人物的精神》《抓住细节》《学习抒情》五个方面。

5、背诵并准确默写文中的古诗同时会背会译文中的文言文。

6、完成三次综合性学习《天下国家》《孝亲敬老从我做起》《我的语文生活》

单元目标

第一单元  群星闪耀

1、精读一：字斟句酌

2、把握人物特征，理解人物情感

第二单元  祖国之恋

1、精读二：学做批注

2、学习主要抒情方式

第三单元  凡人小事

1、读三：熟读精思

2、掌握叙事角度，分清详略

第四单元  修身正己

1、略读：确定阅读重点

2、对内容和表达有自己的心得

第五单元  哲理之思

1、比较阅读 

2、学习主要描写方法

第六单元  科幻探险

1、浏览：提取主要信息

2、对内容和表达有所思考和质疑

课程内容安排

1 邓稼先/杨振宁（3课时）    【传统眼光  国际视野】

2 说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家（3课时）    【诗人写诗人 文字净值凝练，富有诗意  细节描写——人物形象】

3 回忆鲁迅先生/萧红（2课时）【细节化  细节描写——人物特征】

4 孙权劝学/资治通鉴（3课时）【成语导入 人物语气  自称他称

翻译常识五字：留 替 调 补 删】

写作  写出人物的精神（2课时）

5 黄河颂/光未然（3课时）    【语言浅显易懂，情感豪迈直露  歌词 朗诵  民族感情】

6 最后一课/都德（3课时）    【小视角讲大故事  整体把握情节 揣摩人物心理  比较】

7 土地的誓言/端木蕻良（2课时）【大量铺陈  浓烈抒情  叠现画面 

反复大声朗诵】

8 木兰诗（3课时）【乐府民歌  传奇与详略 叙事诗 互文（相互交错补充）木兰的价值  责任与担当】

写作：学习抒情（2课时）

综合性学习：天下国家 （2课时）

9 阿长与《山海经》/鲁迅（3课时）【    荒诞可笑背后的苦难和希冀  不幸的农村女人和关爱我的保姆  详略安排 角度选择  感受交错 转换自如】

10 老王/杨绛（3课时）    【第一角度  老王  苦 善  第二角度  结尾  愧怍  生命尊严  真正尊重 】

11 台阶/李森祥（2课时）【物质期待 精神追求  砌成 空虚和寂寞

细节和旁批  破草鞋推过了台阶 尴尬的笑】

12 卖油翁/欧阳修（3课时）    【三个射字  言语形象  姓名的比较】

写作：抓住细节（2课时）名著导读《骆驼祥子》 课外古诗词诵读4首

13 叶圣陶先生二三事/张中行（3课时）【    写话风格 平易自然 简洁顺耳  多年同事】

14 驿路梨花/彭荆风（3课时）    【助人为乐——公德意识  小茅屋的主人 梨花的含义 】 

15  最苦与最乐/梁启超（2课时）【背负责任：最大的苦  尽责任：最大的乐 价值取向 品格修养  责任的卸却与解除 严谨的思路 平实又略带书卷气的语言】

16 短文两篇 陋室铭/刘禹锡  爱莲说 周敦颐(3课时)【铭 说  语言风格  传统的道德修养 注意 文中的自我欣赏不值得肯定】

写作：怎样选材（2课时）     综合性学习：      （2课时）

17 紫藤萝瀑布/宗璞（3课时）    【托物言志 花的荣枯——生命的无止境  大背景： 小背景：亲人遭病   描写为主】

18 一棵小桃树/贾平凹（2课时）    【特殊的情感联系 童年的梦 暗写自己  叙述为主带描写  细腻】

19 外国诗二首

假如生活欺骗了你/普希金  未选择的路/弗罗斯特（2课时）【    劝说的口吻 和缓的语气 平和温婉娓娓道来  自然界路：人生之路 选择与回望选择  前者 直抒胸臆 后者用具体形象阐释哲理】

20 古代诗歌五首

登幽州台歌/陈子昂 望岳/杜甫  登飞来峰/王安石 游山西村/陆游  已亥杂诗（其五)/龚自珍（3课时）【    登：视野宽阔意境雄浑  天地无穷人生有限  望：泰山的壮美 胸怀的广阔 想象  飞：登山的感受 最后的哲理 现实  游：无一游字又处处切游 末 景色变化 哲理

杂：抒发离别转而抒发报国之志 反用陆诗】

写作：文从字顺（2课时）

21 伟大的悲剧/茨威格（3课时）    【历史特写集 非凡人物 伟大时刻   崇高道德精神 】

22 太空一日/杨利伟（3课时）【    将想象之事化作现实存在 冒险科学严谨  升空的过载 降落的意外  敲击声 裂纹】

23  带上她的眼睛/刘慈欣（2课时）    【神奇想象 浪漫情怀 悲壮色彩  层层铺垫 设置悬念 最后揭秘 科幻特点】

24  河中石兽/纪昀（3课时）【据理臆断 实事求是  质疑训练 】

《阅微草堂笔记 姑妄听之》

写作：语言简明 （2课时）综合性学习：我的语文生活  

名著导读：《海底两万里》    课外古诗词诵读（4首）

课程实施

1、课程资源

（1）教材：针对校情、班情、学情整合教材，对教材进行二度开发与整合。

（2）练习册2本（课堂与摘抄/随笔）工具书：《现代汉语词典》《成语词典》

（3）课外名著；采用读书会的形式进行检测。

（4）在生活中学习语文，合理开发和利用广播电视、网络、英文杂志、书籍等。主要采用课前小演讲的形式进行检测。

2、教/学方法

（1）设置自学指导，利用练习册，把相对简单的问题交给学生自己解决。

（2）教师设置主问题链，引导学生对作品内容、思想、写法的深入理解。

（3）注重和学生实际生活经验的结合，开发生活素材的资源，提高学生对文章内容的理解认识以及对生活的思考和认知水平。

（4） 教读课主要老师教，一般要求讲得比较细，比较精，就是给例子，给方法，举一反三，激发读书的兴味；

自读课主要不是老师讲，而是学生自己读，把精读课学到的方法运用到略读课中，很多情况下，略读课就是自主性的泛读。(任务驱动：教师给定任务和目标)

两种课型不同，功能也有不同，配合进行，才能更好地完成阅读教学。（5）实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 

3、 所需条件

1、多媒体教室。电子平板。

2、与教材相匹配的或学生喜闻乐见的各种语言素材。主要包括歌曲、戏曲、广播、电视、网络、阅读材料、文化背景常识等条件。

课程评价

一、形成性评价：

（1）课堂表现与纪律，各小组建立评价标准，按优良中差打出四个等级，每个等级分差5分。                                                           

（2）作业完成与质量，平时小组记录，期中期末各有一次总结，按优良中差打出四个等级，每个等级分差两份。           

二、终结性评价：

纸笔测验是常用的评价方式。

1、每天进行读、背、默写检测。80分一下视为不合格，需重新过关检测。

2、每单元进行一次检测，每期进行一次期中考试和期末测试。

成绩评定：①90分以上，优；②——75，良；③74——60，合格；④60分以下不合格。