初三化学 第二单元 单元测试卷

1.下列说法中正确的是（　　）

A.红磷在氧气中能燃烧，在空气中不能燃烧

B.硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体

C.镁条在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体

D.木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，发出白光

2.下列物质中属于混合物的是（　　）

A.河水            B.氯酸钾             C.三氧化硫          D.五氧化二磷

3.下列物质不属于空气污染物的是（　　）

A.二氧化硫        B.一氧化碳           C.氮气            D.可吸入颗粒物

4.下列能使带火星木条复燃的气体是（　　）

A.二氧化碳         B.氧气              C.水蒸气              D.稀有气体

5.下列情况不会造成大气污染的是（　　）

A.煤的燃烧               B.汽车尾气的排放          C.燃放鞭炮            D.动物呼吸

6.实验室制取某气体，在确定实验装置时不需要考虑的因素是（　　）

A.反应物的状态          B.反应条件     C.该气体的用途          D.该气体的物理性质

7.下列物质在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成的是（　　）

A.红磷              B.木炭              C.镁带              D.铁丝

8.实验室用高锰酸钾制取和收集氧气，简要分为以下几步（　　） 

①装药品 ②检查装置气密性 ③排水法收集气体 ④固体装置 ⑤加热 ⑥把导管从水槽中取出 ⑦停止加热．

A.①②③④⑤⑥⑦ B.③①②⑤④⑥⑦      C.②①④⑤③⑥⑦             D.①④②③⑤⑦⑥

9.实验室制取氧气，可用排水取气法收集，是因为氧气（　　）

A.相同条件下，氧气密度比空气大           B.通常情况下，氧气是无色无味的气体

C.氧气能溶于水                                D.氧气不易溶于水

10.下列关于催化剂的说法正确的是（　　）

A.催化剂必定加快反应速率

B.反应前后催化剂的化学性质通常会发生改变

C.在酿造工业和制药工业，一般都要用酶作催化剂

D.用氯酸钾制取氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加

11.2016年世界杯环境日，我国提出了“改善环境质量，推动绿色发展”的主题，下列做法不符合这一主题的是（　　）

A.尽量选择公共交通工具出行                     B.自带布带购物

C.废酸液直接排入下水道                          D.减小使用一次性餐具

12.2022年北京、张家口将联合举办冬奥会，为办成绿色奥运会，下列措施不可行的是（　　）

A.发展公共交通，提倡绿色出行                  B.增加使用太阳能、核能等新能源

C.改进燃煤锅炉烟囱，将废气排到高空          D.改进燃煤技术，减少SO2与粉尘排放

13.人们曾把氧气叫作“养气”，下列有关氧气性质的叙述不正确的是（　　）

A.能供给呼吸          B.不易溶于水            C.具有可燃性          D.化学性质活泼

14.实验室用过氧化氢制取氧气，不必用到的仪器是（　　）

A.酒精灯               B.长颈漏斗                 C.导管              D.集气瓶

16.如图是气体发生装置和气体收集装置，其中氧气的制取和收集选用的是                     

17.比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，请写出；

20.请列举在氧气中燃烧能生成气体的物质有哪些？ ___                              ___ 

22.在氧气中点燃：①木炭；②蜡烛；③硫磺；④磷；⑤细铁丝．（用序号填写） 

（1）能发出白光的是 ______ ； 

（2）能产生明亮蓝紫色火焰的是 ______ ； 

（3）能产生刺激性气味气体的是 ______ ； 

（4）能产生黑色固体的是 ______ ； 

（5）有浓厚的白烟生成的是 ______ ； 

（6）生成物能使澄清石灰水变浑浊的是 ______ ．

23.某兴趣小组的同学设计实验探究红砖粉对过氧化氢溶液分解反应能否起催化作用： 

①A、B试管中均盛等体积等浓度的过氧化氢溶液； 

②向A中加入1克红砖粉．分别将带火星的木条放置在A、B试管口，A管口木条复燃，B管口木条不复燃； 

③反应结束后，将A中混合物过滤、洗涤、烘干得到滤渣； 

④观察滤渣的颜色和状态； 

⑤称量滤渣的质量为1克； 

⑥将滤渣加入到B试管中，伸入带火星木条，木条复燃． 

请回答： 

（1）在探究过程中做的是 ______ 实验． 

（2）通过实验②，你得出的结论是： _____                    _． 

（3）设计实验⑥的目的是： _____                    _． 

（4）若省掉步骤④，能否达到实验目的？ ______        ．你的理由是 _____       _ ．若省掉步骤⑤能否到达实验目的？ _____         _ ．你的理由是 _____         _ ．

24.某同学为了探究物质的性质，以氧气为例，做了如下实验：如图所示．先收集了两瓶氧气（注意：瓶口向上）后正放在桌上，盖好玻璃片，然后用带火星的木条插入A集气瓶中，在B瓶中放入一只昆虫． 

请回答下列问题 

（1）观察到的实验现象：A瓶 ______ ；B瓶 ______ ； 

（2）探究得出氧气的部分性质：物理性质 ______ ；化学性质 ______ ； 

（3）除了以上的探究内容外，该同学还可以从哪些方面探究氧气的性质？请你帮助该同学设计一实验探究氧气的其他性质． _____               _                                      ．

26.如图是实验室制取气体的常用装置 

（1）仪器①的名称是 ______ ． 

（2）用高锰酸钾制取氧气，实验时应在试管口放一团棉花，其作用是 ______            ；选用的发生装置是 ______ （填序号）用排水法收集氧气的合适时间是 _____         _ ． 

（3）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔．你认为制取乙炔应选择的发生装置是 ______ ；收集装置是 ______ ．

27.某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法．结合装置图，回答下列问题： 

（1）写出图中标号仪器的名称：a ______ ，b ______ ． 

（2）用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是 ______ （填上图字母），可选用C装置收集氧气，其原因是 _____                  _ ． 

（3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取一种易溶于水密度比空气小的氨气（NH3），应选择的制取装置是 ______ （填上图字母）．

五、推断题(本大题共1小题，共8分)

28.有A、B、C、D四种物质，分别是空气、氮气、木炭、硫、氧气、二氧化碳、红磷、铁丝等几种物质中的一种，A是无色无气味的气体；B在A中燃烧的更旺，生成无色无味的气体C，C可使澄清的石灰水变浑浊；D是一种无色无味的气体，将烧红的B放入D中，B立即熄灭，且C和D是不同的物质，则： 

A是              B是               C是           D是                 

1、右图实验装置可制取氧气，请写出该反应的表达式                                        

为了检验该装置的气密性，可将橡胶管用止水夹夹住，然后通过长颈漏斗向试管内注水，当　          　，说明装置的气密性良好．实验过程中加注的双氧水的液面必须浸没长颈漏斗的下端管口的理由是　                                     　．

2、结合如图所示的实验装置，回答相关问题．

（1）写出带有标号仪器的名称：①      　；②　      　．

（2）实验室用氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气时，应选用的制取装置是　      　，反应的化学反应表达式为　                      　，检验氧气是否收集满的操作方法是　                                               　．

（3）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是　   　，为了能较好地控制反应的发生和停止，可　                             　．

某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。

（1）甲同学选用如右图所示的装置制取氧气。

①写出仪器 B 的名称：        。

②甲同学应选取的试剂是二氧化锰和        （填名称），二氧化锰固体在该反应中起        作用。

③除用排水法外，甲同学还可选择        法收集氧气。

④实验前，甲同学先向仪器 A 中加入水，然后将导管放入水槽中，并打开仪器 A 的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是                      。

（2）乙同学称取一定质量的高锰酸钾放在大试管中，将温度控制在 250 ℃加热制取氧气。实验结束时，乙同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：

【提出猜想】猜想Ⅰ：反应生成的二氧化锰分出氧气；

猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分出氧气。

做出上述猜想的理由是                      。

【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：

①第一组同学取一定质量的二氧化锰，在 250 ℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变。则猜想        错误。

②第二组同学取锰酸钾在 250 ℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是                                    。

【答案】

1.B    2.A    3.C    4.B    5.D    6.C    7.D    8.C    9.D    10.C    11.C    12.C    13.C    14.A    15.C    16.A  ①⑤或②③、②⑤

17.C；反应物的接触面积

18.B  二氧化锰的化学性质

19.C  氯酸钾和二氧化锰共热

20.A；木炭

21.有水珠；氢；澄清石灰水变浑浊；碳

22.①②；③；③；⑤；④；①②

23.对比；红砖粉能改变过氧化氢溶液分解速度；为了验证红砖粉的化学性质不变；能；是否做催化剂与颜色和状态改变无关；不能；省掉后不能证明红砖粉质量不变

24.带火星的木条复燃；昆虫在B瓶中短时间生活正常；密度比空气密度大；支持燃烧供给呼吸；通过排水取气法可探究氧气的水溶性为不易溶于水

25.坩埚钳；使温度达到木炭的着火点；在酒精灯火焰的上方盖上灯帽；检查木炭在氧气中燃烧生成了二氧化碳气体

26.长颈漏斗；防止高锰酸钾粉末进入导管；A；导管口气泡均匀连续的放出时；B；D或E

27.长颈漏斗；锥形瓶；A；氧气密度比空气大；AD

28.氧气;木炭;二氧化碳;氮气

30.将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中；加入水泥块能加快过氧化氢溶液的分解速率；水泥块在反应前后质量是否改变；水泥块的化学性质在反应前后是否改变