送友人月下独酌优秀教案

《月下独酌》、《送友人》　　

2、把握“白云”“孤蓬”“浮云”“班马”等意向的意义　　

3、学习诗歌的表现手法，领会诗的美质。    　　

2、《送友人》中豪迈不哀伤的情感基调。　　

一、导入　　

有人说“月亮是悬挂在天上的一首诗”，的确，在月亮上满载人类最美好的情感。李白的《月下独酌》寄托这怎样的情感呢？　　

二、朗读　　

月下独酌四首（其一）　　

李白　　

花间一壶酒， 独酌无相亲。　　

举杯邀明月， 对影成三人。　　

月既不解饮， 影徒随我身。　　

暂伴月将影， 行乐须及春。　　

我歌月徘徊， 我舞影零乱。　　

醒时同交欢， 醉后各分散。　　

永结无情游， 相期邈云汉。　　

三、内容理解　　

1、请根据诗歌的意境，理解加线的词句。　　

2、交流。　　

（ 不解饮——不懂得饮酒之乐。）　　

徒——白白。　　

将——和　　

须及春——须，应当。及春，跟随春光。　　

永结无情游——永远结成忘情的朋友。无情，双方不通，看似无情。　　

相期邈云汉——期，约定。邈，高远。云汉，天河，即天上。）　　

3、请用抒情散文语言把这首诗串联起来　　

（准备一壶美酒，摆在花丛之间，自斟自酌无亲无友，孤独一人。　　

我举起酒杯邀请媚人的明月，低头窥见身影，共饮已有三人。　　

月儿，你那里晓得畅饮的乐趣？影儿，你徒然随偎我这个孤身！　　

暂且伴随玉兔，这无情瘦影吧，我应及时行乐，趁着春宵良辰。　　

月听我唱歌，在九天徘徊不进，影伴我舞步，在地上蹦跳翻滚。　　

清醒之时，咱们尽管作乐寻欢，醉了之后，免不了要各自离散。　　

月呀，愿和您永结为忘情之友，相约在高远的银河岸边，再见！）　　

四、赏析　　

1、李白写这首诗时，人虽在长安皇宫，政治上却很不得意，他的价值仅仅就是陪皇帝玩的一个御用诗人，这离李白栋梁之臣的理想相距甚远。请你联系这个背景，谈谈这首诗里潜藏的情感。　　

（诗人面对花前月下的良辰美景，独酌而无人陪伴，潜藏着是一种难以摆脱的内心的苦闷和孤独，是理想之后的失望，是怀才不遇的凄凉，又兼有放浪形骸的孤傲。）　　

2、（“举杯邀明月”幻出月、影、人三者，独而不独；然而月不解饮，影徒随身，仍归孤独；最后执意与月光和身影永结无情之游，并相约在邈远的天上仙境重见。运用丰富的想象，表现出由孤独到不孤独，由不孤独到孤独，再由孤独到不孤独的一种复杂感情。）　　

3、有人说这首诗最大的特色就是委婉曲折，乐景写哀，请做说明。　　

（独酌，无人亲近，本来冷落寂寞，可是文中偏偏设置了月夜、芳香美而有意境的背景；本来孤独一人，可是又幻出月、影来，弄出非常热闹的场面；用乐景衬托浓浓的哀情，委婉曲折后的是凄凉。）　　

小结：原诗共四首，此是第一首。诗写诗人在月夜花下独酌，无人亲近的冷落情景。诗人运用丰富的想象，表现出由孤独到不孤独，再由不孤独到孤独的一种复杂感情。 李白仙才旷达，物我之间无所容心。此诗充分表达了他的胸襟。诗首四句为第一段，写花、酒、人、月影。诗旨表现孤独，却举杯邀月，幻出月、影、人三者；然而月不解饮，影徒随身，仍归孤独。因而自第五句至第八句，从月影上发议论，点出“行乐及春”的题意。最后六句为第三段，写诗人执意与月光和身影永结无情之游，并相约在邈远的天上仙境重见。全诗表现了诗人怀才不遇的寂寞和孤傲，也表现了他放浪形骸、狂荡不羁的性格。 邀月对影，千古绝句，正面看似乎真能自得其乐，背面看，却极度凄凉。

      附：板书设计：　　

 良辰独酌→邀月与影→不解徒随→暂伴行乐→醉后分散→永结相期：　　

一波三折，曲径通幽。　　

朗读 《送友人》　　

一、导入（由学过的送别诗导入）　　

二、解体和作者介绍　　

1、这是首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺腑。此诗为唐玄宗天宝末年李白于安徽宣城送别友人时所作。送何人难考证，略断为一位失意蹉跎者。　　

三、整体感知　　

1、范读后学生自由朗读。　　

送友人　　

李白　　

青山横北郭，白水绕东城。　　

此地一为别，孤蓬万里征。　　

浮云游子意，落日故人情。　　

挥手自兹去，萧萧班马鸣。　　

2、请根据诗歌的意境，理解加黑的词句，并和同学交流　　

3、班级交流　　

（郭——城墙外的墙，指城外。　　

白水——白亮亮的河水。　　

孤蓬——蓬，草名，枯后随风飘荡，这里喻友人　　

浮云游子意——意，心绪。　　

落日故人情——即将落山的太阳不忍沉没，亦似我对你的依恋之情。　　

兹——此。　　

萧萧班马鸣——萧萧，马鸣声；班马，离群的马。化用：《诗经·小雅·车攻》“萧萧马鸣” 句。）　　

3、请用散文语言，改写这首诗（进一步理解诗歌语言的跳跃性和错位性）　　

（  青山横亘在城郭的北侧，白亮亮的河水环绕在城郭的东方。我们即将在这里分手，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里征程。空中的白云飘拂不定，仿佛你行无定踪的心绪，即将落山的太阳不忍沉没，亦似我对你的依恋之情。我们挥手告别，从这里各奔前程，两匹马似乎也懂得主人的心情，不忍离别同伴而萧萧长鸣。）　　

四、赏析　　

先思考，再和同学讨论，准备班级发言　　

1、有人说，这首送别诗，充满诗情画意，有画面，有声色，请分析其画面和声色。　　

（画面：青山横亘在城上，白水绕城潺潺流淌，天上的浮云，地上的飞蓬，西斜的落日，离别的马鸣。　　

颜色：青、白、红；声音：流水声，马鸣声。）　　

2、“浮云游子意，落日故人情。”最是名句，请从修辞手法和情感的角度赏析。　　

（两句写依依惜别的心情，“浮云”、“落日”作比，来表明心意。写得有景有情，情景交融。对偶十分工整，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”；“浮云”、“落日”又作比，形成拟人和象征手法，天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别之情。）　　

3、挥手离别，诗人不写泪眼，而写“萧萧班马鸣”，这是什么手法？你在其他地方见过这种手法的运用吗？　　

（这是一种曲折含蓄的手法：马因分离而嘶鸣，难舍难分，这声音更叫到人心里，马都不愿分离，更何况是人，表情达意宛转含蓄，别是一番风味。）　　

（列车启动了，姐姐走了。车轮在铁轨上碾过，在我心上碾过……我的面前，两条铁轨，延伸到越来越远的地方……）　　

五、小结　　

回顾你积累的“月亮”诗句。　　

阅读，理解，　　

交流　　

用抒情散文语言把这首诗串联起来　　

联系背景知识，谈谈这首诗里潜藏的情感。　　

探究：李白是如何扣住“独”字来抒情写怀的？　　

了解作者的相关知识。　　

朗读，理解，交流　　

你能用散文化的语言改写这首诗吗？　　

赏析诗句（可从词句，情感，表现手法等角度。）