2019-2020北京海淀初一上册期中考试试卷语文 (含解析).doc

一、选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题卡上用铅笔把对应的选项字母涂黑涂满。（共12分）

1．下列加点的字读音完全正确的一项是（2分）

A．嘈杂（cáo）        迸溅（bìng）        锃亮（zèng）    津津有味（jīn）

B．憧憬（chōng）    呜咽（yàn）        镌刻（juān）        咬文嚼字（jiáo）

C．栖息（qī）        怪癖（pǐ）        摒弃（bìng）        茅塞顿开（sè）

D．逃窜（chuàn）    霎时（shà）        积攒（zǎn）        不屈不挠（náo）

2．下列句子当中，成语使用恰当的一项是（2分）

A．你需要对所有的规例和戒律历历在目，但你却又要打破这些常规，发现前人未见的东西，那你就成功了。

B．置身于美丽的大自然中，和煦的春风扑面而来，他感到心旷神怡。

C．他在学习上十分严谨认真，对每一个知识点都锱铢必较。

D．奶奶八十多岁了，视力越来越差，看什么都眼花缭乱。

3．下列文学常识搭配有误的一项是（2分）

A．《刻舟求剑》——韩非——战国——《韩非子》

B．《金色花》——泰戈尔——印度——《新月集》

C．《社戏》——鲁迅——现代——《呐喊》

D．《浣溪沙》——苏轼——宋代——东坡居士

4．下列句子没有语病的一项是（2分）

A．通过社会实践活动，我们接触了社会，开阔了视野。

B．一进运动场，同学们就看到了迎风飘扬的彩旗和欢呼声。

C．我们一定要发扬科学家坚韧不拔、开拓创新。

D．能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。

5．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（2分）

红柳的枝叶算不得好柴薪，__________，好像把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂也来。

①炊事员说它们一点后劲也没有。

②它们如盘卷的金属，坚挺而有韧性，

③一旦燃烧起来，持续而稳定地吐出熊熊的热量，

④它们在灶膛里像闪电一样，转眼就释放完了，

⑤真正顽强的是红柳强大的根系，

A．①④⑤③②　B．④①②⑤③　C．④①⑤②③　D．①④②③⑤

6．下列对联中涉及的我国传统节日依次是（  ）（2分）

街头灯影逐花影，村中梅香伴酒香。

年高喜赏登高节，秋老还添不老香。

桂花开时香云成海，月轮高处广寒有宫。

春回大地，九千里寒食雨；日暖神州，二十四番花信风。

A．春节        重阳节      元宵节     清明节

B．元宵节      中秋节      重阳节     春节

C．元宵节      重阳节      中秋节     清明节

D．春节        中秋节      重阳节     元宵节

二、填空（共16分）

7．根据拼音在下面田字格里写汉字。（4分）

自xǔ           寂mò         走tóu无路       谈笑风shēng

8．古诗默写（共7分）

（1）谁道人生无再少？__________，__________。（苏轼 《浣溪沙》）

（2）__________，铜雀春深锁二乔。 （杜牧《赤壁》）

（3）但愿人长久，__________。（苏轼《水调歌头》）

（4）__________ ，冷露无声湿桂花。 （王健《十五夜望月》）

（5）《次北固山下》一诗中描写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是：__________，__________。

9．仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写出相应的内容。（2分）

例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

仿写：

（1）如果我是清风，我将__________。

（2）如果我是春雨，我将__________。

10．名著阅读（3分）

《汤姆·索亚历险记》是一部童趣盎然的作品，它通过塑造汤姆·索亚这一立体艺术形象，给人以深刻的生活启迪。例如__________这一生动曲折而又紧张的故事情节，表现出了汤姆·索亚 __________精神，也表现出了他和小朋友们在 __________的威胁面前，那种毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情。

三、文言文阅读（共11分）

阅读下面的短文，完成11～13题。（共11分）

①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

③余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

④一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

11．解释下列句中的加点词语。（共4分，各1分）

①故时有物外之趣     故：__________

②蚊于素帐中         素：__________

③鞭数十             鞭：__________

④方出神             方：__________

12．用现代汉语翻译下面语句。（共4分，各2分）

①昂首观之，项为之强。

②以土砾凸者为丘，凹者为壑。

13．第③段中作者对哪些自然景物进行了“私拟”？（3分）

答：__________

四、现代文阅读（共21分）

（一）阅读《社戏》节选，完成第14-15题。（共7分）

①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

②那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

③那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

14．这段文字是从__________、__________、__________、__________等方面进行景物描写的。（4分）

15．选文文①中画线句子运用了什么修辞方法？有何作用？（3分）

（二）阅读《系在风筝线上的……》，完成第16—18题。（共14分）

系在风筝线上的……

周岩壁

①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。眺望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。

③人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了么！不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝！嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。

④我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

⑤好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好像争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。

⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。

⑦风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……

⑧韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。

⑨啊，我的鹅黄色的童年！

16．第①段描写仲春的景色，有什么作用？（2分）

17．根据第④段内容填写制作风筝的过程。（4分）

找来→（    ）→糊纸涂色→（     ）

18．第⑦段文字中，有许多句子写的传神精妙。试选取一句进行赏析。（字数100字以内）（4分）

__________

19．谈谈你对第⑧段画线句含义的理解。（4分）

__________

五、表达与交流（共40分）

进入初中，你们已经愉快地度过了两个月的美好时光。新校园的春色满园、新老师的润物无声、新同学的春风送暖、入学教育的别有一番滋味、运动会的长风破浪……，均深深地镌刻在了你们的心灵深处。当你们采撷这些记忆的明珠时，一定会对初中生活产生别样的理解，也会对自己两个月以来的学习、生活、成长有了独特的感受。

请以“心中的__________”为题，写一篇记叙文。

要求：

①把题目补充完整，可填写“秘密”、“记忆”、“甜蜜”、“快乐”、“风景”、“阳光”“彩虹”“幸福”……

②说真话，抒真情。

③600-800字。

海淀区七年级第一学期期中练习语  文

参及评分标准        2014．11

一．选择（共14分。每小题2分）

2．A项“历历在目”清晰地出现在眼前，一一分明。指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。“规例和戒律”并不属于过去的事情，语言环境使用错误。C项“锱铢必较”形容非常小气，很少的钱也一定要计较。也比喻气量狭小，很小的事也要计较。贬词褒用，词性使用错误，学习态度严谨是值得表扬的事情，故错。D项“眼花缭乱”看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。题目局限于该词的表明意思，现实生活使用其深层意思，故选B。

3．A项《刻舟求剑》出自战国吕不韦的《吕氏春秋·察今》，故选A。

4．B项词语搭配不当，欢呼声不能被“看到”，C项成分残缺，应在最后加“的精神”，D项“多对一”应将“能否”去掉，故选A。

5．根据选项可知，题目将红柳的枝叶与其根系进行对比，首先介绍枝叶的不耐烧，因此④①排在最前面，而后介绍其根系的耐烧性，⑤引出说明对象，②③对其进行详细说明，故选C。

6．抓关键字，“灯影”得知元宵节；“登高”联想到王维的《九月九日忆山东兄弟》“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”故得知是重阳节；“桂花开”八月桂花开，因此得知中秋节；“春回大地”故知月份因在三四月份，从选项得知为清明节，故选C。

7．诩     寞     投    生

解析：本题考查学生根据字音书写汉字的能力，难度较低，要注意书写的准确性。比较容易出现的错字有自诩的“诩”走投无路的“投”（易写为“头”）

8．（1）门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。（2）东风不与周郎便（3）千里共婵娟。（4）中庭地白树栖鸦（5）海日生残夜，江春入旧年。

解析：（1）~（4）为直接性默写，难度不大，注意易错字“婵娟”“栖鸦”，（5）为理解性默写，考查学生理解能力，需结合原诗的内容进行填写，由此题可知，古诗默写题正确的书写才是王道。9．（示例）如果我是清风，我将吹遍所有的角落。如果我是春雨，我将灌溉所有的旱地。

解析：本题开放性较强，抓住“清风”“春雨”的特点，结合例句的结构、字数进行合理创作即可。

10．答案示例：洞中历险  沉着勇敢  死亡与恐怖

解析：本题考查了《汤姆·索亚历险记》的基本常识，名著中的主要人物以及相关情节。考生平时在阅读名著时，要注意对主要人物、故事情节的识记与积累，不能只停留在初步了解的层面上。

三、文言文阅读

11．①所以   ②白色  ③鞭打  ④正    评分标准：共4分，每点1分。

解析：11．注意结合上下文语境分析实词，“鞭”是动词。

12．①（我）抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。②（我）把土块突出部分当作丘陵，低陷部分当作山沟。评分标准：共4分，各2分。错漏一个点扣1分。

解析：12．翻译时注意关键实词，“强”通僵，僵硬。“以”把，用。

13．从草、虫蚁、土砾（草、虫、蚁、土砾）  评分标准：共3分。不是自然景物不得分，抄句子不得分。

解析：13．根据题干要求筛选第③段中的景物名称即可。​

四、现代文阅读（共21分）

（一）（共7分）

14．嗅觉、听觉、视觉、触觉（4分）

解析：14．此题属于课内文章阅读考查，难度不大，分析描写角度，并据此概括即可。

15．比喻，形象生动的写出了船行速度之快，反衬出“我”急切看戏的心情（3分）

解析：15．首先回答使用的修辞手法，作者将“连山”比喻成“兽脊”；其次结合文章的内容进行深入的分析，作者因为要去看戏，所以心情无比的激动急切。两点缺一不可。

（二）阅读《系在风筝线上的……》，完成第15—18题。（共14分）

16．点明正是放风筝的好时光；②触景生情，自然引起下文对童年的回忆。（每点1分。意思对即可）（2分）

解析：16．在内容上，点明了正是放风筝的好时光；在结构上作者触景生情，为下文对童年的回忆埋下伏笔。

17．制作骨架   系缠放线

解析：17．此题考查学生概括提取信息的能力，仔细观察第四自然段，共有五个句号，根据标点对文章进行分层。可以提取出四个四字词语：找来制作骨架 糊纸涂色 系缠放线（注意字）

18．示例：“放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑的越飘越远。”这句话活灵活现的再现了放风筝时的情景。特别是“摇头晃脑”一词，将风筝拟人化，让人仿佛看见失去控制的风筝在高空中飞舞的样子，又能感觉到小伙伴们由放飞的得意到失意的无奈与惋惜。

解析：18．既开放性较强又考查了考生语言的鉴赏能力。首先选择自己中意的语句，分析其修辞手法，在从结构作用及内容作用进行综合的赏析。

19．①放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆；②已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀；③表达了“我”对童年生活深深的眷念之情。（答对1点得2分，答对两点得满分。答出对“故乡思念”之意的，可得1分。（4分）

解析：19．仔细品读划线句子，作者使用了“虽然……可是”这一关联词语，则包含了两层意思，一是放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆；二是童年虽已逝去，但却令人难以忘怀；三是这句话饱含了作者对已逝童年的深深眷恋之情。

20．解析：这是一道半命题作文，​题目由三部分组成。“心中的   ”是个偏正词组，中心语是需要补充的词，修饰语是“心中的”。“心中的   ”的内涵，要注意无论你是写回忆体验、信念向往还是企盼追求，都要注意体现你在这“心中的   ”的指引下是如何走向成熟的。第三部分是写作要求，其中强调要根据文章要求的内容和表达特点选择恰当的文体。这个题目写作的关键是根据提示的要求准确确定自己“心中的   ”，它不宜是具体的事物，而应当如提示中所指出的，是“一种精神食粮”。

范文：

心中的太阳

书，是我生命中最重要的部分，是我心中的太阳。书如友。书可以呼唤出千百年前的古人，让他们为我深情地讲述上下五千年的故事。书可以为我排忧解难：遭遇挫折时，《钢铁是怎样炼成的》能给我勇气和力量，使我像保尔那样顽强而乐观；心烦意乱时，《安徒生童话》会让我充满信心，坚信丑小鸭终会变成白天鹅；得意忘形时，《名句荟萃》又使我谦虚而警醒，因为“虚心使人进步，骄傲使人落后。”……无论何时，书都是我值得信赖的朋友，是我心中的太阳。

书如师。它总是无声地等我去问问题。即使有一千个、一万个问题，它也从不感到厌烦。天文、地理、语文、数学、音乐、美术……无数个疑问，只要找到它，书都会给我答案。人说老师似春风化雨滋润万物，书又何尝不是？人说老师似蜡炬成灰，书又何尝不是？一遍又一遍翻，一本又一本烂，可在你、我需要它的时候，它又何曾有过一句怨言？一年一年，它像循循善诱的良师，解开了我一个又一个的疑团，它像太阳一样，照亮了我心灵的每一个角落。

书如舟。“书山有路勤为径，学海无涯'书'作舟。”是书载着一个个渴望成功的学子，驶向知识的彼岸。书，是数学之舟，使我思维变得精密，载我驶向数字的王国；书，是语文之舟，使我知识渊博，载我驶向文学的殿堂；书，是诺亚方舟，使我心忧天下，载我驶向和平的天堂。书在我的心中越发的神圣，它是我心中的太阳。

书如火。无论是牙牙学语的孩童，还是秉烛夜读的老人，它总是敞开胸怀，热情地迎接你，保证你满载而归。书是永不熄灭的火，温暖了我的人生，照亮了我的前程。

书如海。只要你捧起了第一本书，你便会发现，海洋尚有尽头，书却无边无际，包罗万象。我愿一辈子在其中泅渡，无怨无悔。

书如人生。书中记载了前人、今人的喜怒哀乐、成败得失。

书，我心灵的明火，我心中的太阳。你为我白纸般的人生涂满斑斓的色彩，你使我短暂的人生变成永恒，你让我平淡的人生洒满太阳的光辉。我爱你呀，心中的太阳--书！