| 授课教师姓名 | 刘谦 | 学科 | 语文 | 教龄 | ||
| 微课名称 | 讲解比喻句 | 视频长度 | 分 秒 | 录制时间 | 年 月 | |
| 知识点来源 | 学科： 语文 年级：三年级 教材版本： 各种教学设计均可 | |||||
| 知识点描述 | 让小学生了解比喻句，初步判断一句话是不是比喻句。 | |||||
| 预备知识 | 听本微课之前需了解的知识：无 | |||||
| 教学类型 （待定） | 讲授型 问答型 练习型 | |||||
| 适用对象 | 三、四、五年级学生 | |||||
| 设计思路 | 小学三年级学生对比喻句已经有一定的认识，基本能判断比喻句，但是他们对此缺乏比较系统的认识，鉴于比喻句教学的重要性，我设计了这个微课。其思路是这样的：首先归纳比喻句的特点和作用，然后让学生区别判断，增进理解。最后学生就会形成自己对比喻句的初步理解。当老师和学生接触到一篇与比喻句较多的课文时就可以利用此微课。 | |||||
| 教学过程 | ||||||
| 内 容 | 时间 | |||||
| 一、片头 （ 秒以内） | 大家好，本节微课重点讲解比喻句的特点、作用， 能初步判断一句话是不是比喻句。 | 秒以内 | ||||
| 二、正文讲解 （ 分钟左右） | 第一部分内容： 什么是比喻句？并举例 一种修辞方式。就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 | 秒 | ||||
| 第二部分内容： 比喻句有什么作用？ 比喻说理浅显易懂，使人容易接受。 比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白。 比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。 | 秒 | |||||
| 第三部分内容： 哪些句子不是比喻句？并举例讲解。 （ ）表示比较（ ）表示举例（ ）表示猜测（ ）表示联想 （ ）表示说明 | 秒 | |||||
| 三、结尾 （ 秒以内） | 谢谢您的观看！下一个微课我们要学习怎样使用比喻句。 | 秒以内 | ||||
| 自我教学反思 | 学生对新事物的认识得有个过程，同时有他的局限性和规律性。在上面的教学过程中，我根据小学生的年龄特点和认识规律，从认识入手，上学生找出 比喻句 中的本体和喻体，发现他们相象的地方，对 比喻句 有个初步的认识；在此基础上，让学生通过辨别，明白 比喻句 中的本体和喻体必须是两种不同的事物；接着指导学生进行比较、体会生动形象的 比喻句 的表达效果，并通过创设情境让学生进行模仿，激活了学生的思维，使学生在说 比喻句 的时候出现了进一步的突破，使 比喻句 这个概念深深地印在学生的脑海之中了。 | |||||
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