06音教作曲a

2008-2009学年第一学期期末试卷

考试课程：歌曲作法与分析         考核类型：考查A卷

考试形式：开卷                   出卷教师：张来敏                  考试专业：音乐                   考试班级：2006级音教

一、问答题：（第一题20分，第二题40分）

1、什么是歌曲及其特点？

2、歌曲的类型及其特点？

二、简述题：（每题20分）

3、简述歌曲的不同声部特点及其音域？

4、简述音乐主题及其创作。

黄冈师范学院

2008-2009学年第一学期期末试卷

参及评分标准

考试课程：歌曲作法与分析         考核类型：考查A卷

考试形式：开卷                   出卷教师：张来敏                  考试专业：音乐                   考试班级：2006级音教

一、问答题：（第一题20分，第二题40分）

1、什么是歌曲及其特点？

歌曲是歌词和曲调相完美结合的一种艺术形式。（10分）

特点：（10分）

（1）、文学与音乐相结合。

（2）、词曲相互依存又相互。

（3）、一般具有结构短小、形象集中。

（4）、受众广泛，易于普及（一首歌唱遍全球）。

（5）、传播媒体多样。

2、歌曲的类型及其特点？（每一点4分，错或少一点扣4分，答对和全40分）

（1）、进行曲：曲调简洁、节奏鲜明、节拍偶数、速度适合进行步伐、句法整齐、结构方整，适于集体演唱。

（2）、劳动歌曲：情绪活泼、热烈，曲调平直、有力，表现劳动、反映劳动者的精神世界，生活气息浓厚，一领众合是劳动歌曲典型的演唱形式。

（3）、抒情歌曲：曲调优美、流畅、节奏舒展、表情细腻，富有歌唱性，善于揭示人们的内心世界，多用独唱形式。

（4）、颂歌：庄严、宏伟、音调宽广、气势磅礴等特点，多用独唱或合唱形式。

（5）、舞蹈歌曲：曲调欢快、活泼，节奏鲜明有规律，乐句对称、结构方整，适宜载歌载舞，常用独唱或齐唱形式。

（6）、诙谐或讽刺歌曲：曲调与节奏都很夸张，曲调口语化和歌唱性相结合，旋律开朗活泼、节奏明快，类似于的漫画，多用独唱形式。

（7）、叙事歌曲：具有情节性，旋律口语化，缓慢而起伏不大，多用独唱形式。

（8）、摇篮曲：旋律优美，恬静、安逸而温顺，歌词语言更接近生活，用妈妈、孩子、宝贝、祝福等用语。旋律发展手法常采用重复或变化重复，节拍上常采用6∕8、3∕4、2∕4、4∕4节拍。

（9）、影视歌曲：为剧情服务，表达概括中心思想，渲染特定的情绪、情节等。

（10）、广告歌曲：用歌曲形式作产品宣传，短小精炼。

《跟着感觉走》《娃哈哈》《东芝》《脑白金》

（11）、行业歌曲：厂歌、校歌、会歌等，展现行业精神与风范，对外形象宣传，对内鼓舞士气。

二、简述题：（每题20分）

3、简述歌曲的不同声部特点及其音域？（每一点3分，错或少一点扣3分，答对和全20分）

女高音（c1—c3 ）:女声最高声部，常用音域c1—a2，特点是清亮、圆润而富有穿透力。

女中音（g—g2）：是女声的中间声部，特点既富于歌唱性，又有灵活性，给人一种深沉、厚实的感觉。

女低音（e—e2）：音色饱满、低沉，比女中音更宽厚，适于表现深厚、稳重的感情。

男高音（c1—c3）：是男声最高声部， c1—c3常用音域，音色甜美、清亮，善于表现奔放的热情。

男中音（E—e1）：是男声的中间声部，常用音域是E—e1，音域介于男高音与男低音之间，音色也兼有两者的特点。

男低音（D—d1）:男声最低声部，常用音域是D—d1，音色浑厚低沉、苍劲有力，擅长表现庄重、沉着的情感。

童声（b—e2）：是指男女儿童未变声以前的嗓音，音色清新、明亮，接近女高音。 4、简述音乐主题及其创作。

音乐主题是指具有鲜明的个性和节奏特点，能够概括歌曲的基本乐思，塑造音乐形象、抒发感情的一个曲调或音群。（4分）

1、从旋律入手写主题， 运用最为普遍的一种方法 

  （1）歌词语调线与旋律线

  （2）旋律线的自行设计

2、从节奏入手写主题

（1）从歌词的自然节奏入手

（2）从歌词的非自然节奏入手

（3）从固定节奏性入手写主题

（4）从综合性节奏入手

3、从特性入手写主题

（1）从特性音调入手 

（2）用特性的感情入手

（3）用特性的创作手法入手

4、借鉴民族民间音调写主题

（1）借用民歌的乐节或乐汇进行创作。

（2）借用民歌的特殊因素。 

（3）民间音调的综合借用。 （每一点4分）