(完整版)现代思想政治教育学知识要点归纳

【一】名词解释：

※1、思想政治教育：是指一定的社会及社会组织用思想观念、政治观点和道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合社会和阶级需要的思想品德的社会实践活动。P50

※2、思想政治教育价值：是指思想政治教育的存在及其性质是否与人的本性、目的和发展需要等相一致、相适合、想接近的关系。P162

3、思想政治教育环境：是指影响人的思想品德形成和发展，影响思想政治教育活动运行的一切外部因素的总和。P294

4、思想政治教育载体：是指在思想政治教育过程中，能够承载和传递内容和信息，能为教育主体所运用，促使主客体之间相互作用的一种活动形式和物质实体。P392

思想政治教育品德：

思想政治教育过程：是教育者根据一定社会的思想政治要求和受教育者思想政治素质形成发展的规律，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的教育影响，促使受教育者产生内在的思想矛盾运动，以形成一定社会所期望的思想政治素质。P324

思想政治教育机制：是思想政治教育各要素的构成方式、作用方式以及由此产生的思想政治教育活动的整体的运行方式和人们对思想政治教育活动运行的有效调节方式的总称。它包括思想政治教育的基本要素、内在关系、机理运用、制度规范等四个基本要素。具有目标性、规律性、整合性、层次性、主观性、复杂性、弱结构性、适应性等特性。

【二】简答：

※一、思想政治教育学范畴的类型：P9

1、按范畴性质分：实体范畴、属性范畴、关系范畴

※2、按范畴作用分：基本范畴（思想与行为、教育者与受教育者、疏通与引导、言教与身教、物质鼓励与精神鼓励、教育与管理、内化与外化、个人与社会）、重点范畴、具体范畴

3、按范畴体系分：高层次范畴、中层范畴、低层次范畴

※思想政治教育学的范畴体系的逻辑起点只能是思想与行为这对基本范畴:P17

1、思想与行为是思想政治教育学中最常见、最简单、最抽象的范畴。

2、思想与行为同思想政治教育学的研究对象相互规定。

3、思想与行为固有的内在矛盾，蕴藏着以后思想政治教育发展过程中一切矛盾的萌芽。

4、思想与行为也是思想政治教育才形成和发展的历史起点。

二、思想政治教育学范畴的特征和功能：P12

（一）特征：1、客观性  2、流动性  3、抽象性  4、阶级性 

（二）功能：1、认识功能  2、方法功能  3、构建功能

※三、思想政治教育的基本范畴：P15

1、起点范畴：思想行为                 2、中心范畴：教育者和受教育者

3、中介范畴：疏通与引导、言传和身教、物质鼓励与精神鼓励、教育与管理

4、结果范畴：内化与外化               5、终点范畴：个人与社会

四、思想政治教育学范畴体系构建的原则：P24

1、实践性原则  2、全面性原则  3、开放性原则  4、创新原则

五、思想政治教育学的理论基础：P35

思想政治教育以完整、准确的马克思主义科学体系作为理论基础。

1、以整体性的马克思主义科学体系为指导   2、以马克思主义中国化的最新理论成果为指导

六、现代思想政治教育学的特征：P45

1、科学性与价值性的统一      2、理论性与应用性的统一      3、综合性与创造性的统一

※七、思想政治教育的发展特点：P66

1、内涵与外延相结合          2、渐进与飞跃相结合

3、协调式与突破式相结合      4、继承性与超越性相统一

八、思想政治教育发展的实践回应：P71

1、坚持以马克思主义理论为指导思想       2、坚持以人为本的科学发展观

※3、坚持思想政治教育的“三贴近”原则     4、坚持以弘扬主旋律为思想政治的着力点

九、思想政治教育的多重视发展：P83

1、领域发展：向宏观领域、未来领域、微观领域和“生活世界”发展

2、功能领域：向超越功能、多样功能和创新功能发展

3、形态领域：向主导型、交往式、网络式发展

十、思想政治教育的主要性质：P115

1、实践性                     2、阶级性

十一、思想政治教育服从和服务社会发展的规律：P127

（一）服从：1、受社会政治制约  2、受社会经济制约  3、受社会文化影响

（二）服务：1、为社会政治发展服务  2、为社会经济发展服务  3、为社会文化发展服务

※十二、思想政治教育的主要功能：P130

1、导向功能

2、保证功能

3、开发功能

4、育人功能

十三、思想政治教育的根本目的：P136

1、提高认识世界和改造世界的能力

2、在改造客观世界的同时改造主观世界

※十四、思想政治教育的主要任务：P149

1、理想信念教育是核心          2、爱国主义教育是重点

3、道德教育的基础              4、培养科学的思维方式

十五、思想政治教育的价值本质：P166

1、思想政治教育价值的合目的性

2、思想政治教育价值的合规律性

3、思想政治教育价值的合必然性

※十六、思想政治教育价值的形态结构：P169

1、理想价值与现实价值       2、正面价值与负面价值

3、直接价值与间接价值       4、绝对价值与相对价值        5、个体价值与社会价值

十七、思想政治教育的个体价值：P173

1、引导政治方向  2、激发精神动力  3、塑造个体人格  4、规范行为

※十八、思想政治教育的社会价值：P177

1、政治价值  2、经济价值  3、文化价值  4、生态价值  5、时代价值

十九、思想政治教育价值的实现途径和规律：P1

（一）途径：1、灌输途径    2、接受途径

（二）规律：1、神行统一规律   2、真善美统一规律   3、虚实转化规律

二十、思想政治教育主导性的本质表现：P202

1、对政治教育的主导        2、对思想教育的主导       3、对品德教育的主导

二十一、思想政治教育主导性的客观基础：P205

1、社会经济基础      2、社会阶级基础

二十二、思想政治教育主导性的社会功能：P207

1、规范功能   2、评价功能   3、控制功能

二十三、思想政治教育的多样性的具体表现：P209

1、教育主体的多样性    2、教育目标的多样性     3、教育内容的多样性

4、教育途径和方法的多样性         5、教育考评的多样性

※二十四、思想政治教育主导性和多样性的辩证关系：P213

1、两者紧密联系、不可分割       2、两者相互影响、相互作用       3、两者辩证发展

二十五、思想政治教育主导性的价值：P217

1、对个体价值选择的主导：对个体政治价值、信仰价值、道德价值选择的主导

2、对社会价值取向的主导：对社会政治价值、经济价值、文化价值取向的主导

※二十六、思想政治教育的基本要素：P236（相互关系）

1、教育主体   2、教育客体   3、教育介体   4、教育环体

二十七、思想政治教育的结构分析：P241

（一）诸要素的相互关系：

1、教育主体起主导作用     2、教育客体起主动作用

3、教育介体起纽带作用     4、教育环体起条件作用

（二）主客体的关系：

1、民主平等关系  2、双向互动关系 

3、主导与主动关系  4、相互转化关系

（三）结构方式：

1、主体中心模式  2、客体中心模式  3、多元主体模式  

4、等级结构模式  5、双向互动模式

二十八、思想政治教育目标的基本层次：P253

（一）个体目标：1、思想素质目标  2、政治素质目标  3、道德素质目标  4、心理素质目标

（二）社会目标：1、经济目标   2、政治目标   3、文化目标

※二十九、思想政治教育的基本内容：P261

1、思想教育：主要进行世界观、方教育，着重解决主观与客观相符合的问题。   

2、政治教育：主要进行政治思想、政治信念、政治方向、政治立场、政治观点、政治方法、政治纪律等方面的教育，重点是解决对国家、阶级、社会制度等重大政治问题的立场和态度   

3、道德教育；主要是进行行为规范的教育，内化道德规范，形成道德观念，发展道德判断，培养道德情感，养成道德行为，提高道德素质

4、心理教育：主要是提高受教育者心理素质

三十、思想政治教育内容体系结构类型：P263

1、政治主导型   2、思想主导型   3、道德主导型   4、心理主导型

三十一、思想政治教育内容的优化：P2

1、突出思想政治教育内容核心     2、完善思想政治教育内容体系     3、实现思想政治教育内容更新

三十二、思想政治教育主体性的构成与层次：P271

（一）构成：1、教育者主体性   2、受教育者主体性   3、教育活动主体性

（二）层次：1、自主性     2、积极主动性       3、开拓创新性

三十三、思想政治教育主体性互动模式构建：P286

1、教育原则和理念:坚持以人为本          2、教育伦理观：尊重受教育者的主体性

3、教育价值观：实现人的全面发展和社会的和谐发展  4、教育实践观：理论教育实践化

三十四、思想政治教育环境的类型：P295

1、按影响范围分：宏观环境、中观环境、微观环境

2、按性质分：良性环境、恶性环境

3、按状态分：开放环境、封闭环境

4、按内容分：社会物质化境、社会精神环境

三十五、思想政治教育环境的特点和功能：P297

（一）特点：1、性   2、复杂性   3、开放性

（二）功能：1、强化功能   2、导向功能   3、感染功能

※三十六、思想政治教育环境优化的原则、方法、措施：P316

（一）原则：1、整体性原则   2、互动性原则   3、自主性原则

（二）方法：1、环境选择实验法      2、环境选择隔离法

（三）措施：1、优化传媒环境 2、优化单位环境 3、建设教育场馆和社会教育基地 4、加强党风廉政教育

三十七、思想政治教育情境创设：P321

1、集体学习情境创设   2、认知情境创设   3、人文感化情境创设

三十八、思想政治教育过程的特征：P327

1、明确的计划性和鲜明的正面性   2、突出的复杂性和广泛的社会性  3、积极的引导性和明显的长期性

思想政治教育形成发展的外在因素（内在机制？）

1、社会的经济制度及其经济生活条件、政治制度及其社会的政治状况、社会文化及其文化活动

2、社区环境，包括社区的自然条件、人文环境、日常生活和生产的特点等。

3、受教育出生者和成长的家庭   4、受教育者接受教育的学校   5、受教育者从事工作的社会组织   

6、各种非正式的交往环境，包括另据、朋友、熟人等各种各样的非正式群体

7、现代大宗传播媒介，包括报纸、杂志、、广播、电视、电影、录音录像制品、网络等。

三十九、思想政治教育方案的制定：P338

1、搜集信息，发现问题    2、确定思想政治教育方案的目标

3、拟定思想政治教育方案  4、优选思想政治教育方案

※四十、思想政治教育的基本原则：P367

1、疏与导相结合     2、科学性与方向性相结合     3、理论与实际相结合

4、解决思想问题和解决实际问题相结合       5、教育与自我教育

四十一、思想政治教育原则的新发展：P373

1、面向世界与立足民族发展相统一原则

首先，要坚持和发展主旋律教育，培养棉线现代化、面向世界、面向未来的高素质人才；其次，思想政治教育必须坚持和发展改革开放、面向世界的教育。再次，思想政治教育必须坚持和加强中华民族优秀传统文化教育。

 2、主导性与多样性相统一原则 3、自主性与社会化相统一原则

四十二、思想政治教育实践中探索的新方法：P381

1、探索满足主体多样性发展的咨询与辅导防范

2、发展与现代传媒相协调的隐性教育防范

3、推广符合民主法制要求的管理评估方法

4、创新思想政治教育的网络载体

四十三、思想政治教育方法的要求：P386

1、针对性    2、综合性    3、创造性

※思想政治教育载体成立的基本条件：P393

1、能够承载思想政治教育的目的、任务、原则、内容等信息   2、能够为思想政治教育者所运用和控制   3、能够联系教育的注意和课题，并且能够促使两者之间发生互动

※四十四、思想政治教育载体的特征和功能：P394

（一）特征：1、承载性   2、中介性   3、可控性   4、目的性   5、阶级性

（二）功能：

1、信息的承载和传导功能      

2、促进主客体相互作用的中介功能

3、渗透教育内容的蕴含功能    

4、导向与养成功能

四十五、思想政治教育载体的形态：P397

1、语言载体

2、行动载体

3、传统载体：谈话、开会、理论教育

4、现代载体：文化载体、活动载体、传媒载体、管理载体

※四十六、思想政治教育管理的准则：P422

1、方向性与实效性的统一   2、理论性与渗透性的统一   

3、系统性与针对性的统一   4、长期性与连续性的统一

四十七、思想政治教育决策的特征、基本要求、原则和方法：P427

（一）特征：1、弱结构性   2、价值倾向性   3、前瞻性   4、动态性

（二）基本要求：1、决策科学化   2、健全决策组织体系   3、培养素质优良的决策队伍

（三）原则：1、目的性原则  2、系统性原则  3、联系性原则  4、预见性原则  5、可调性原则

（四）方法：1、专家研讨法  2、集体磋商法  3、经验谈判法  4、系统分析法  5、试点法

※思想政治教育队伍职业化管理的主要内容：P444

1、职业形象：强健的体魄、兼任的意志品格、良好的精神状态、严谨的思想作风

2、职业理想   3、职业技能：调查研究能力、思想宣传能力、组织协调能力

※网络思想政治教育：P455

※现代思想政治教育发展的趋势：P458

1、思想政治教育观念现代化   2、思想政治教育现代化   3、思想政治教育内容现代化   4、思想政治教育手段现代化

※思想政治教育与和谐社会

※科学发展观的内涵对思想政治教育的指导意义