部编版语文七年级上学期第六单元测试卷(含答案)

(时间：100分钟　总分：120分)

一、积累与运用

1. 下列加点字的字音、字形全对的一项是(    )

A . 炫耀(xuàn)　　称职(C hèng)　　爵位(jué)

B . 恩赐(C ì)      勋章(xūn)      钦差(qīn)

C . 陛下(B ì)      较量(liáng)     呈报(C hén)

D . 缥缈(miǎo)   气概(kài)       掺和(C hān)

2. 下列词语的书写完全正确的一项是(   )

A . 袍子　　理智　　镀金　　狡滑

B . 钦差　　雕像　　凯歌　　聘请

C . 虚荣　　滑稽　　头衍　　澄澈

D . 愚蠢　　庇护　　爱慕　　绵廷

3. 下面各项中,加点成语使用不当的一项是(   )

A . 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻,药品市场非整顿不可。

B . 人生的航船不会一帆风顺,我们要正视困难,敢与风浪搏击,就一定会达到胜利的彼岸。

C . 16日闭幕的经济工作会议干货多多,派发了红包,让咱老百姓眉开眼笑。

D . 安徒生的童话故事情节跌宕起伏,抑扬顿挫。

4. 下列各句中标点符号使用有误的一项是(   )

A . 我必须另找食物,它们大概是要鲜肉吧,但究竟是什么呢？

B . 它们对这道菜吃得津津有味,以至于两、三个星期间,这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨。

C . 对于金龟子一类的昆虫,它毫不犹豫地都接受,吃得只剩下翅膀、头和爪。

D . “土星5号”火箭像巨人一样昂首挺立着,尖端直指蓝天,高达一百多米。

5. 根据提示修改病句。

倡议书

为了强化同学们的公识,营造“争做合格小公民”的浓郁氛围,特向大家发出如下倡议：

一、爱国守法,自觉培育爱国情操,遵守各项法令制度；

二、诚实守信,严于律己,[A ]坚决杜绝考试没有舞弊行为；

三、团结友爱,与同学和睦相处,尊敬师长,关心他人；

四、乐于奉献,从身边的小事做起,以感恩之心回报社会。

[B ]同学们,让我们积极行动起来,切实执行一个合格小公民应尽的义务。

(1)[A ]处画线句中有不合逻辑的问题,应将“____”一词删除。

(2)[B ]处画线句中有搭配不当的语病,应将“____”一词改为“____”。

6. 下列最能概括语段内容的一项是(   )

__________________。想象可以将你带入一个虚拟世界,实现现实生活中不可能实现的梦想。想象可以使你享受快乐,享受惊奇,享受自由,享受现实生活中少有的感受。想象的确很伟大,很迷人,很慰藉,它可让悲观中的你豁亮,让昂扬中的你亢奋,更可使沉醉于艺术欣赏中的你思绪飞扬,感受联想的神奇,生发出无穷的艺术想象力和创造力。

A . 想象可以将你带入一个虚拟的世界

B . 想象可以享受现实生活中少有的感受

C . 想象生发出无穷的创造力

D . 想象富有无穷的魅力和巨大的作用

7. 阅读《伊索寓言》一则,回答后面的问题。

在动物们的集会上,狮子登台跳舞,深受欢迎,赢得大家的称赞,个个为之喝彩。骆驼却十分嫉妒狮子,他也想获得大家的喝彩。于是,他站了起来,自我得意地显示自己的舞技,结果,他那怪模怪样的舞姿,洋相百出,使动物们大为扫兴,他们用棍棒打他,把他赶跑了。

(1)写出这则寓言的寓意：__________________。

(2)写出与这则寓言故事相近的一个成语：__________________。

8. 你所在的班级正在开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成以下任务。

(1)为了宣传这次活动,请你拟一条宣传标语以营造气氛。

 ______________________________________________________。

(2)下面是一份对200名初中生课外阅读情况进行调查后做出的统计表,请写出你的结论。

初中生课外阅读情况调查统计表

(3)有人说,现在已进入了“读图时代”,各种各样的图铺天盖地呈现在我们面前。你喜欢图画阅读还是文本阅读？说说理由。

______________________________________________________。

二、阅读理解

阅读下面的文言文,完成题目。

杞人忧天

杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。

又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰：“天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎？”

其人曰：“天果积气,日月星宿,不当坠耶？”

晓之者曰：“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”

其人曰：“奈地坏何？” 

晓之者曰：“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏？”

其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。

9. 解释下列句中加点的词。

(1)身亡所寄（_______）

(2)奈地坏何（_______）

(3)因往晓之（_______）

10. 用现代汉语翻译下列句子。

(1)只使坠,亦不能有所中伤。

_____________________________________________________

(2)其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。

_____________________________________________________

11. 这则寓言嘲讽了什么样的人？

12. 如果从积极的方面看待杞人忧天,你会做怎样的评价？

阅读下面的文章,完成后面的题目。(

恶毒的王子

安徒生

从前有一个恶毒而傲慢的王子,他的全部野心是要征服世界上所有的国家,使人一听到他的名字就害怕。

“多么伟大的王子啊！不过,我还要有更多、更多的东西！我不准世上有任何其他的威力赶上我,更不用说超过我！”

于是他对所有的邻国掀起战争,并且征服了它们。当他乘着车子在街道上走过的时候,他就把那些俘虏来的国王套上金链条,系在他的车上。吃饭的时候,他强迫这些国王跪在他和他朝臣们的脚下,同时从餐桌上扔下面包屑,要他们吃。

现在王子下令要把他的雕像竖在所有的广场上和宫殿里,甚至还想竖在教堂神龛面前呢。不过祭司们说：

“你的确是威力不小,不过上帝的威力比你的要大得多。我们不敢做这样的事情。”

“那么好吧,”恶毒的王子说,“我要征服上帝！”

他心里充满了傲慢和的自负,他下令要建造一只巧妙的船,他要坐上这条船在空中航行。这条船必须像孔雀尾巴一样色彩鲜艳,必须像是嵌着几千只眼睛。船的前面套着几百只大鹰——他就这样向太阳飞去。

这时上帝从他无数的安琪儿当中,先派遣了一位安琪儿。这个的王子就马上向他射出几千发子弹；不过子弹像冰雹一样,都被安琪儿光耀的翅膀撞回来了。有一滴血——唯一的一滴血——从那雪白的翅膀上的羽毛上落下来,落在这位王子乘坐的船上。血在船里烧起来,像500多吨重的铅,击碎了这条船,同时把这条船沉沉地压下来。那些鹰的坚强的羽毛都断了。风在王子的头上呼啸,那焚烧着的船发出的烟雾在他周围集结成骇人的形状,像一些向他伸着尖锐前爪的庞大的螃蟹,也像一些滚动着的石堆和喷火的巨龙。王子在船里,吓得半死。这条船最后落在一个浓密的森林上面。

“我要战胜上帝！”他说。“我既起了这个誓言,我的意志必须实现！”

他花了七年工夫让手下的人制造出一些能在空中航行的精巧的船。他用最坚固的钢制造出闪电来,因为他希望攻破天上的堡垒。他在他的领土里招募了一支强大的。当这些排列成队形的时候,他们可以占满许多英里的面积。他们爬上这些船,王子也走进他的那条船。这时上帝送来一群蚊蚋——只是一群小蚊蚋。这些小虫子在王子的周围嗡嗡地叫,刺着他的脸和手。他一生气就抽出剑来,但是他只刺着不可捉摸的空气,刺不着蚊蚋。于是他命令他的部下拿最贵重的帷幔把他包起来,使得蚊蚋刺不着他。他的部下执行了他的命令。不过帷慢里面贴着一只小蚊蚋。它钻进王子的耳朵里,在那里面刺他。它刺得像火烧一样,它的毒穿进他的脑子。他像疯子一样把帷幔从身上撕掉,把衣服也撕掉。

他在那些粗鲁、野蛮的士兵面前一丝不挂地跳起舞来。这些士兵现在都讥笑着这个疯了的王子——这个想向上帝进攻,而自己却被一个小蚊蚋征服了的王子。

(选自《安徒生童话选》)

13. 请用简洁的语言概括王子所做的荒唐事。

14. 赏析下面的语句。

15. 结合选文,说说王子是怎样的一个人？

16. 在选文的结尾,面对一丝不挂的王子,士兵们的表现是怎样的？你是如何理解士兵这种表现的？

17. 这个童话故事告诉我们一个什么道理？

阅读下面的文章,完成后面的题目。

人

龙应台

曾经跟孩子们讲过这样一个童话：一只心高气傲的小狮子听说人是最坏的动物,于是出发去找人,想给人一番教训。

路上碰见的第一个动物有长脸大耳四条腿。“你是人吗？”狮子大声吼着,震得树木的叶子落了一地。

长脸大耳四腿的动物垂下头,满嘴白沫口齿不清地说明自己是一头驴子,一头倒霉的驴子,被人饿了三天之后还差点打断了腿,现在叛逃了出来。“人是最坏的动物。”它控诉。

小狮子要为驴子复仇,于是一前一后结伴同行。紧接着碰到的动物背上有一个巨大的肿块。“你是人吗？”狮子大声吼着,震落了树木的叶子。

背着肿块的动物声泪俱下。它当然不是人,它被人凌虐得奄奄一息。“那儿连撒尿的自由都不给。”骆驼愤愤地说,翻起它的嘴唇,“人是最坏的动物。”

最后终于碰到了一个用两条腿直立而行的动物,吹着口哨。驴子和骆驼已经吓得哆嗦,躲到树林里去了。狮子大吼一声,“你是人吗？”叶子落了一地。

那两条腿的动物不慌不忙地说：“我是个木匠。”

“哦,不是人。”小狮子有点儿泄气了,但还是问了一句：“木匠能追兔子吗？”

木匠说,他不会追兔子,但是能做遮风挡雨的房子,如果狮子愿意,他可以马上做一个给它。小狮子骄傲地点点头。木匠卸下背上的工具箱,“乒乒乓乓”地敲打起来,不一会儿就制成了一个长方形的大木盒。他对小狮子说：“得量身材,请跳进去试试。”

狮子一跃而入。

木匠说：“趴下来,把尾巴也收进去。我要试试盖子密不密、透不透气。”

狮子趴下,将尾巴收进盒里。

木匠将盖子盖上,四周钉上钉子,敲得“乒乒乓乓”的,很用力气。

那木盒盖得极严密却又透气。木匠把木盒连同狮子卖给了马戏团。

驴子和骆驼在一旁看得目瞪口呆。要决定何去何从了,驴子说：“其实跟人在一起,有水喝有料吃,咱们还是跟人走吧。”

骆驼说：“那些叛逃在外的也不是什么好东西,咱们还是跟人走吧。”

木匠就把工具箱绑在骆驼背上,骑上驴子,得意洋洋地上路了,吹着口哨。

我猜想,那马戏团和狮子后来辗转到了世界各地。

(选自《读者》)

18. 人的智慧表现在哪几方面？

19. 怎样认识小狮子的性格特征？

20. 狮子想给人以教训,反被人囚禁并卖给了马戏团,这说明了什么？

21. 根据驴子和骆驼的表现,谈谈它们的出路将会怎样呢？

22. 读这一则童话,你获取了怎样的启示呢？

三、作文

23. 题目：那次,我与________擦肩而过

要求：①首先将题目补充完整,横线上可填“成功”“失败”“荣誉”“批评”等。

②要有恰当的议论和抒情。

③除诗歌外,文体不限。

④600字左右,文中不能出现真实的人名、地名、校名,否则扣分。

参

一、积累与运用

1. 下列加点字的字音、字形全对的一项是(    )

A . 炫耀(xuàn)　　称职(C hèng)　　爵位(jué)

B . 恩赐(C ì)      勋章(xūn)      钦差(qīn)

C . 陛下(B ì)      较量(liáng)     呈报(C hén)

D . 缥缈(miǎo)   气概(kài)       掺和(C hān)

[答案]B 

[解析]此题考查学生对字音、字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字,这样才能轻松应对该种题。A .“称职”的“称”读作“C hèn”；C .“较量”的“量”读作“liànɡ”,“呈报”的“呈”读作“C hénɡ”；D .“气概”的“概”读作“ɡài”。

2. 下列词语的书写完全正确的一项是(   )

A . 袍子　　理智　　镀金　　狡滑

B . 钦差　　雕像　　凯歌　　聘请

C . 虚荣　　滑稽　　头衍　　澄澈

D . 愚蠢　　庇护　　爱慕　　绵廷

[答案]B 

3. 下面各项中,加点成语使用不当的一项是(   )

A . 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻,药品市场非整顿不可。

B . 人生的航船不会一帆风顺,我们要正视困难,敢与风浪搏击,就一定会达到胜利的彼岸。

C . 16日闭幕的经济工作会议干货多多,派发了红包,让咱老百姓眉开眼笑。

D . 安徒生的童话故事情节跌宕起伏,抑扬顿挫。

[答案]D 

[解析]此题考查的是学生对词语的积累与理解能力,平时要有一定的词语或成语的积累,做题时还要会根据句子的意思,理解词语或成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。D .“抑扬顿挫”指声音的高低起伏和停顿转折,不能指情节。用在此句不恰当。

点睛：此题考查的是学生对成语的积累与理解能力,要求学生在日常读书与写作中,注意多积累,多思考,正确使用成语,拿不准的,多查字典。要想正确的运用成语,必须准确理解成语的意义,可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。

4. 下列各句中标点符号使用有误的一项是(   )

A . 我必须另找食物,它们大概是要鲜肉吧,但究竟是什么呢？

B . 它们对这道菜吃得津津有味,以至于两、三个星期间,这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨。

C . 对于金龟子一类的昆虫,它毫不犹豫地都接受,吃得只剩下翅膀、头和爪。

D . “土星5号”火箭像巨人一样昂首挺立着,尖端直指蓝天,高达一百多米。

[答案]B 

[解析]本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时,首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法,其次要善于仔细分析题中语段的语境,最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。比如问号的运用要注意是不是表示疑问语气,如果有疑问词,但不表示疑问语句,就不是疑问句。B 概数之间不能用顿号,所以应将顿号去掉。

5. 根据提示修改病句。

倡议书

为了强化同学们的公识,营造“争做合格小公民”的浓郁氛围,特向大家发出如下倡议：

一、爱国守法,自觉培育爱国情操,遵守各项法令制度；

二、诚实守信,严于律己,[A ]坚决杜绝考试没有舞弊行为；

三、团结友爱,与同学和睦相处,尊敬师长,关心他人；

四、乐于奉献,从身边的小事做起,以感恩之心回报社会。

[B ]同学们,让我们积极行动起来,切实执行一个合格小公民应尽的义务。

(1)[A ]处画线句中有不合逻辑的问题,应将“____”一词删除。

(2)[B ]处画线句中有搭配不当的语病,应将“____”一词改为“____”。

[答案]    (1). 没有    (2). 执行    (3). 履行

[解析]此句考查修改病句。常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意,在原意的基础上进行修改,改动的字数要尽量少。（1）“杜绝”后边不能出现否定词,应将“没有”删去。（2）在B 句中,根据句意可知学生应该是履行义务,所以“执行”与“任务”搭配不当。

6. 下列最能概括语段内容的一项是(   )

__________________。想象可以将你带入一个虚拟世界,实现现实生活中不可能实现的梦想。想象可以使你享受快乐,享受惊奇,享受自由,享受现实生活中少有的感受。想象的确很伟大,很迷人,很慰藉,它可让悲观中的你豁亮,让昂扬中的你亢奋,更可使沉醉于艺术欣赏中的你思绪飞扬,感受联想的神奇,生发出无穷的艺术想象力和创造力。

A . 想象可以将你带入一个虚拟的世界

B . 想象可以享受现实生活中少有的感受

C . 想象生发出无穷的创造力

D . 想象富有无穷的魅力和巨大的作用

[答案]D 

[解析]此题考查概括概括文段的主要内容。在答题时,要紧扣材料的每一句话,提取关键词,然后准确、精炼的概括主要内容。文段第一句写的是想象可以将你带入一个虚拟的世界,第二句写的是想象可以享受现实生活中少有的感受,第三句写的是想象生发出无穷的创造力。综合起来本文段讲的是想象富有无穷的魅力和巨大的作用。故选D 。

7. 阅读《伊索寓言》一则,回答后面的问题。

在动物们的集会上,狮子登台跳舞,深受欢迎,赢得大家的称赞,个个为之喝彩。骆驼却十分嫉妒狮子,他也想获得大家的喝彩。于是,他站了起来,自我得意地显示自己的舞技,结果,他那怪模怪样的舞姿,洋相百出,使动物们大为扫兴,他们用棍棒打他,把他赶跑了。

(1)写出这则寓言的寓意：__________________。

(2)写出与这则寓言故事相近的一个成语：__________________。

[答案]    (1). 不要不顾自身条件而盲目模仿别人。    (2). 东施效颦(“邯郸学步”也可)。

[解析]此题考查対寓言内容的理解,对寓意的归纳。归纳寓言的寓意的方法有：（1）从题目中找。通过搞清题目的意思,从而弄清寓意,这是最常见的一种归纳寓意的方法。（2）从人物的性格中找。如《守株待兔》。（3）从事情的发展过程中找。从重点语句中找。故事中的有些语句,往往蕴含着深刻的寓意,我们只要反复推敲,就能得出寓言的寓意,如《掩耳盗铃》。本文的寓意是不要不顾自身条件而盲目模仿别人。

8. 你所在的班级正在开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成以下任务。

(1)为了宣传这次活动,请你拟一条宣传标语以营造气氛。

 ______________________________________________________。

(2)下面是一份对200名初中生课外阅读情况进行调查后做出的统计表,请写出你的结论。

初中生课外阅读情况调查统计表

(3)有人说,现在已进入了“读图时代”,各种各样的图铺天盖地呈现在我们面前。你喜欢图画阅读还是文本阅读？说说理由。

______________________________________________________。

[答案]    (1). 示例：读书破万卷,下笔如有神；让书香伴随花香,让名家走进心灵；我读书,我快乐。    (2). 示例：初中生课外时间阅读漫画的人数最多,而阅读文学名著的人数最少。    (3). 示例一：我喜欢图画阅读。图画直观形象,色彩纷呈,花样百出,内容迥异,读图已经成为风尚。示例二：我喜欢文本阅读。对于中学生来说,需要提高的是驾驭语言文字的能力,把大量的时间消耗在读图上,将会导致阅读水平的下降,得不偿失。

[解析]（1）此题考查了宣传标语的拟写。做好广告（宣传）语拟写试题,在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点,要突出创意的新颖、独特．可借助恰当的修辞手法,如对偶、比喻、拟人、双关等,让广告（宣传）语达到好说,好记好理解的目的。拟写宣传标语,只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。围绕“少年正是读书时”

来拟写标语即可。（2）这道题目考查的是对图表的认识。首先要读懂图表所表述的内容,然后用简洁的语言,抓住问题的关键来作答。看图表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时,既要横向比较也要纵向比较。分析图表可知：初中生课外时间阅读漫画的人数最多,而阅读文学名著的人数最少。（3）本题考查学生思维的拓展能力。解答此种类型的题目,表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一,简明；第二,条理清晰；第三,表达要富于美感,自然流畅,有感染力。示例：我喜欢图画阅读。图画直观形象,色彩纷呈,花样百出,内容迥异,读图已经成为风尚。

二、阅读理解

阅读下面的文言文,完成题目。

杞人忧天

杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。

又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰：“天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎？”

其人曰：“天果积气,日月星宿,不当坠耶？”

晓之者曰：“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”

其人曰：“奈地坏何？” 

晓之者曰：“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏？”

其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。

9. 解释下列句中加点的词。

(1)身亡所寄（_______）

(2)奈地坏何（_______）

(3)因往晓之（_______）

10. 用现代汉语翻译下列句子。

(1)只使坠,亦不能有所中伤。

_____________________________________________________

(2)其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。

_____________________________________________________

11. 这则寓言嘲讽了什么样的人？

12. 如果从积极的方面看待杞人忧天,你会做怎样的评价？

[答案]9.     (1). 无,没有    (2). 怎么办    (3). 告知,开导    

10.     (1). 即使坠落了,也不会有所伤害。    (2). 那个人释然后很高兴,开导他的人也释然了很高兴。    

11. 嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心的人。    

12. 示例：忧天忧地,匹夫有责。20世纪下半期,灾难深重的中华民族终于迎来了科学的春天,为了不辜负这千载难逢的历史机遇,早日实现现代化,也为了拯救严重的全球性生态危机,作为21世纪的青少年该忧天忧地了。

[解析]选自《 列子》         作者：列御寇     年代：战国时期   

9. 本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节,这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法,而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法,这就要求学生能活学活用。注意识记“晓、亡”这些常在文言文中出现的词语的意思。

10. 本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“舍”,释然；“晓”,开导。

点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺,成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整,并添加括号。）2.落实字词,直译为主,意译为辅。方法是：吃透课内文言文,反复诵读,熟练掌握,再适当拓展。

11. 此题考查対寓言寓意的理解。本文段的寓意可从从事情的发展过程中找。从故事中的有些语句,往往蕴含着深刻的寓意,我们只要反复推敲,就能得出寓言的寓意。本文嘲讽了对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心的人。

阅读下面的文章,完成后面的题目。(

恶毒的王子

安徒生

从前有一个恶毒而傲慢的王子,他的全部野心是要征服世界上所有的国家,使人一听到他的名字就害怕。

“多么伟大的王子啊！不过,我还要有更多、更多的东西！我不准世上有任何其他的威力赶上我,更不用说超过我！”

于是他对所有的邻国掀起战争,并且征服了它们。当他乘着车子在街道上走过的时候,他就把那些俘虏来的国王套上金链条,系在他的车上。吃饭的时候,他强迫这些国王跪在他和他朝臣们的脚下,同时从餐桌上扔下面包屑,要他们吃。

现在王子下令要把他的雕像竖在所有的广场上和宫殿里,甚至还想竖在教堂神龛面前呢。不过祭司们说：

“你的确是威力不小,不过上帝的威力比你的要大得多。我们不敢做这样的事情。”

“那么好吧,”恶毒的王子说,“我要征服上帝！”

他心里充满了傲慢和的自负,他下令要建造一只巧妙的船,他要坐上这条船在空中航行。这条船必须像孔雀尾巴一样色彩鲜艳,必须像是嵌着几千只眼睛。船的前面套着几百只大鹰——他就这样向太阳飞去。

这时上帝从他无数的安琪儿当中,先派遣了一位安琪儿。这个的王子就马上向他射出几千发子弹；不过子弹像冰雹一样,都被安琪儿光耀的翅膀撞回来了。有一滴血——唯一的一滴血——从那雪白的翅膀上的羽毛上落下来,落在这位王子乘坐的船上。血在船里烧起来,像500多吨重的铅,击碎了这条船,同时把这条船沉沉地压下来。那些鹰的坚强的羽毛都断了。风在王子的头上呼啸,那焚烧着的船发出的烟雾在他周围集结成骇人的形状,像一些向他伸着尖锐前爪的庞大的螃蟹,也像一些滚动着的石堆和喷火的巨龙。王子在船里,吓得半死。这条船最后落在一个浓密的森林上面。

“我要战胜上帝！”他说。“我既起了这个誓言,我的意志必须实现！”

他花了七年工夫让手下的人制造出一些能在空中航行的精巧的船。他用最坚固的钢制造出闪电来,因为他希望攻破天上的堡垒。他在他的领土里招募了一支强大的。当这些排列成队形的时候,他们可以占满许多英里的面积。他们爬上这些船,王子也走进他的那条船。这时上帝送来一群蚊蚋——只是一群小蚊蚋。这些小虫子在王子的周围嗡嗡地叫,刺着他的脸和手。他一生气就抽出剑来,但是他只刺着不可捉摸的空气,刺不着蚊蚋。于是他命令他的部下拿最贵重的帷幔把他包起来,使得蚊蚋刺不着他。他的部下执行了他的命令。不过帷慢里面贴着一只小蚊蚋。它钻进王子的耳朵里,在那里面刺他。它刺得像火烧一样,它的毒穿进他的脑子。他像疯子一样把帷幔从身上撕掉,把衣服也撕掉。

他在那些粗鲁、野蛮的士兵面前一丝不挂地跳起舞来。这些士兵现在都讥笑着这个疯了的王子——这个想向上帝进攻,而自己却被一个小蚊蚋征服了的王子。

(选自《安徒生童话选》)

13. 请用简洁的语言概括王子所做的荒唐事。

14. 赏析下面的语句。

15. 结合选文,说说王子是怎样的一个人？

16. 在选文的结尾,面对一丝不挂的王子,士兵们的表现是怎样的？你是如何理解士兵这种表现的？

17. 这个童话故事告诉我们一个什么道理？

[答案]13. (1)对所有邻国掀起战争,并且征服了他们；(2)造出可以在天空中航行的、精巧的船去征服上帝。    

14. 运用比喻的修辞手法,将“焚烧着的船发出的烟雾”比作“伸着尖锐前爪的庞大螃蟹”“滚动着的石碓和喷火的巨龙”,突出了安琪儿那滴血的巨大无穷的威力,讽刺了王子表面强大,实则在上帝面前很渺小。    

15. 傲慢愚蠢而又恶毒的人。    

16. 士兵们都讥笑这个发了疯的王子。从士兵的表现来看,王子要征服上帝的做法,并没有得到士兵们的支持。征服上帝只是他的一厢情愿,并不能取得真正的成功。    

17. 如果一个人心存恶念,哪怕他再强大,最终也逃不了失败的结局。

[解析]

13. 此题考查梳理文章故事情节。首先要整体感知文章内容,并从前向后精读各部分文章,根据故事情节的发概括出切题的答案,原文中有词语（句子）的,可首选原文中的词语（句子）。文段第二、三段写的是王子对所有邻国掀起战争,并且征服了他们；倒数第二段写的是王子造出可以在天空中航行的、精巧的船去征服上帝。

14. 此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。本句将“焚烧着的船发出的烟雾”比作“伸着尖锐前爪的庞大螃蟹”“滚动着的石碓和喷火的巨龙”,这是比喻的修辞。突出了安琪儿那滴血的巨大无穷的威力,讽刺了王子表面强大,实则在上帝面前很渺小。    

15. 此题考查分析人物形象。解答时,通观全文,筛选重要信息,从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中人物（言或行）表现该人物的精神（品质 性格 思想 个性）。从王子所做的愚蠢的事件中可知王子是一个傲慢愚蠢而又恶毒的人。

点睛：本题的考点是人物形象描写与分析。概括人物形象,人物形象是指人物的性格特征,精神品质,而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手,抓住抒情和议论语句,分析人物的性格特点。

16. 此题考查的是对重点句子的理解,解答此类型的题目时,要结合文章的上下文和主旨来回答。根据“这些士兵现在都讥笑着这个疯了的王子——这个想向上帝进攻,而自己却被一个小蚊蚋征服了的王子。”可知士兵的表现。从士兵的表现来看,王子要征服上帝的做法,并没有得到士兵们的支持。征服上帝只是他的一厢情愿,并不能取得真正的成功。

17. 此题考查对文章主旨的理解。解答时要认真阅读短文,分析其主要内容,再根据文章结尾点明中心的句子来确定主旨,从而得出文章给人的启示。从王子愚蠢的行为中可知如果一个人心存恶念,哪怕他再强大,最终也逃不了失败的结局。

阅读下面的文章,完成后面的题目。

人

龙应台

曾经跟孩子们讲过这样一个童话：一只心高气傲的小狮子听说人是最坏的动物,于是出发去找人,想给人一番教训。

路上碰见的第一个动物有长脸大耳四条腿。“你是人吗？”狮子大声吼着,震得树木的叶子落了一地。

长脸大耳四腿的动物垂下头,满嘴白沫口齿不清地说明自己是一头驴子,一头倒霉的驴子,被人饿了三天之后还差点打断了腿,现在叛逃了出来。“人是最坏的动物。”它控诉。

小狮子要为驴子复仇,于是一前一后结伴同行。紧接着碰到的动物背上有一个巨大的肿块。“你是人吗？”狮子大声吼着,震落了树木的叶子。

背着肿块的动物声泪俱下。它当然不是人,它被人凌虐得奄奄一息。“那儿连撒尿的自由都不给。”骆驼愤愤地说,翻起它的嘴唇,“人是最坏的动物。”

最后终于碰到了一个用两条腿直立而行的动物,吹着口哨。驴子和骆驼已经吓得哆嗦,躲到树林里去了。狮子大吼一声,“你是人吗？”叶子落了一地。

那两条腿的动物不慌不忙地说：“我是个木匠。”

“哦,不是人。”小狮子有点儿泄气了,但还是问了一句：“木匠能追兔子吗？”

木匠说,他不会追兔子,但是能做遮风挡雨的房子,如果狮子愿意,他可以马上做一个给它。小狮子骄傲地点点头。木匠卸下背上的工具箱,“乒乒乓乓”地敲打起来,不一会儿就制成了一个长方形的大木盒。他对小狮子说：“得量身材,请跳进去试试。”

狮子一跃而入。

木匠说：“趴下来,把尾巴也收进去。我要试试盖子密不密、透不透气。”

狮子趴下,将尾巴收进盒里。

木匠将盖子盖上,四周钉上钉子,敲得“乒乒乓乓”的,很用力气。

那木盒盖得极严密却又透气。木匠把木盒连同狮子卖给了马戏团。

驴子和骆驼在一旁看得目瞪口呆。要决定何去何从了,驴子说：“其实跟人在一起,有水喝有料吃,咱们还是跟人走吧。”

骆驼说：“那些叛逃在外的也不是什么好东西,咱们还是跟人走吧。”

木匠就把工具箱绑在骆驼背上,骑上驴子,得意洋洋地上路了,吹着口哨。

我猜想,那马戏团和狮子后来辗转到了世界各地。

(选自《读者》)

18. 人的智慧表现在哪几方面？

19. 怎样认识小狮子的性格特征？

20. 狮子想给人以教训,反被人囚禁并卖给了马戏团,这说明了什么？

21. 根据驴子和骆驼的表现,谈谈它们的出路将会怎样呢？

22. 读这一则童话,你获取了怎样的启示呢？

[答案]18. (1)回避了狮子提出的“是不是人”的问题,回答“我是木匠”。(2)迎合狮子好大喜功、乐于征服的心理,主动提出做一间房子送给狮子,获取好感。(3)以“量狮子身材”为由囚禁了狮子。    

19. 心高气傲,孤陋寡闻,简单粗暴。    

20. 说明狮子过高地估计自己,好大喜功,不知彼知己,骄兵必败。也说明人沉着冷静,临危驴子从自身利益出发选择了有利于自己的道路；骆驼从自己的前途着想,审时度世,归顺于人。这是它们的必然结局。

不惧。    21. 驴子从自身利益出发选择了有利于自己的道路；骆驼从自己的前途着想,审时度世,归顺于人。这是它们的必然结局。    

22. 示例：①做一个有智慧的人。②智慧可以战胜愚蠢与狂妄。③沉着冷静是获胜的必要条件,遇事不可慌张错乱。

[解析]

18. 此题考查梳理文章故事情节。首先要整体感知文章内容,并从前向后精读各部分文章,根据故事情节的发概括出切题的答案。根据狮子与木匠的对话,可分析木匠的智慧：回避了狮子提出的“是不是人”的问题,回答“我是木匠”；迎合狮子好大喜功、乐于征服的心理,主动提出做一间房子送给狮子,获取好感；以“量狮子身材”为由囚禁了狮子。

19. 此题考查分析人物形象。分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。文段讲的是一只心高气傲的小狮子询问不同的动物对人的看法,想报复人类,反而被木匠关到笼子里的故事,表现了小狮子的心高气傲,孤陋寡闻,简单粗暴。

20. 此题考查对文章主旨的理解。解答时要认真阅读短文,分析其主要内容,再根据文章结尾点明中心的句子来确定主旨,从而得出文章给人的启示。狮子想给人以教训,反被人囚禁并卖给了马戏团,说明狮子过高地估计自己,好大喜功,不知彼知己,骄兵必败。

21. 本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。解答时一定要尊重原文观点。驴子从自身利益出发选择了有利于自己的道路；骆驼从自己的前途着想,审时度世,归顺于人。这是它们的必然结局。

22. 此题考查对文章主旨的理解。解答时要认真阅读短文,分析其主要内容,再根据文章结尾点明中心的句子来确定主旨,从而得出文章给人的启示。从狮子想给人以教训,反被人囚禁并卖给了马戏团中可以得出以下启示：做一个有智慧的人；沉着冷静是获胜的必要条件,遇事不可慌张错乱。

三、作文

23. 题目：那次,我与________擦肩而过

要求：①首先将题目补充完整,横线上可填“成功”“失败”“荣誉”“批评”等。

②要有恰当的议论和抒情。

③除诗歌外,文体不限。

④600字左右,文中不能出现真实的人名、地名、校名,否则扣分。

[答案]那次我与成功擦肩而过

玫瑰和成功擦肩而过,不能灿烂绽放,会感到惋惜；百灵和成功擦肩而过,不能放声歌唱,会感到悲伤；白杨和成功擦肩而过,不能茁壮成长,会感到自卑。而我和成功擦肩而过,却获得了一种力量。

记得在前一年的下午,太阳高高的挂在天空,炽热的烤着大地,天空中连一块白云的影子都看不到,那炽热的太阳没有了白云的遮挡,更加肆意的烤着大地。

那年夏天,我小学毕业,因为没有作业,我便可以痛痛快快的玩一个暑假。正好,我哥的作业也写完了,闲着没事可干,于是,我便和他约好一起去爬山。我和我哥还有姨妈三个人开着车,来到一处山角下。今天的天气还算不错,湛蓝的天空中偶尔飘过一两片白云,为我遮去了一丝烈日。姨妈提了个建议,让我和我哥比赛爬山。一听到“比赛”这个字眼,我们便顿时来了精神,满口答应着。

    这是我第一次爬山,一开始就向山顶冲了上去。渐渐地,我落下我哥越来越远,最后,连他的影子也看不见了。小路旁的野花冲着我微笑,小草也释放出所有的新绿,好像我已经获得了冠军是的。来到一处树荫前,坐到地上,休息了起来。心想：“反正我是领先的,等看到他再跑也来得及。”就这样,我休息了差不多20分钟,却还不见他的影子,只发现姨妈上来了,我问我哥那里去了,姨妈回答道：“不知道啊,应该早上来了啊。”

    这时我才意识到事情不妙,飞快的向上奔去。到了山顶,只见我哥躺在一片草地上休息,见我来了,便对我说：“你也太慢了吧,等你半天了。”原来,他并没有落后我多少,看见我休息,便饶了一大圈,绕到了我前面。是我与成功擦肩而过。

    是啊！失败和成功往往只有一步之遥,这次我虽然失败了,但我并不会感到惋惜、悲伤和自卑。因为在我看来,我并没有失败,我通过这次的失败,获得了一股力量,有了这股力量,下一次,我一定不会再和成功擦肩而过了

[解析]这是一半命题作文,前面没有一段提示性的语言,我们只能依据题目来打开思路,但是这一个题目要想写出新意,需要好好构思一下,本作文写作难度稍大。从本题目中,我们可以得出关键词语“擦肩而过”。首先要理解“擦肩而过”的意思：本义是指人与人由相反方向而肩膀擦着肩膀地经过。形容人们在相互路过时离得很近。引申之意为没有抓住机会。写作时,围绕某样东西被我错过来确定写作思路。可以选取的词语有：成功、危险、幸福……应按照第一人称来写,写自己的故事和感受。写这种命题的作文,最好用具体的事例使文章生动具体,切记不要围绕这关键词语空发议论,那样会给人假大空之感。    

点睛：这一题目带有明显的叙事性和抒情性,适合写记叙文和边叙边议的散文。如写记叙文,为避免简单化的“一事一果“的写法,可采用”一事”详写、同类事略写的方法,一定要插入必要的议论。如写散文,则要注意“多事“对”这样“的指向性,揭示其长大的内在联系．采用此文体,做到“一线贯穿,形散神聚”是关键。