| 课 题 | 汽车行驶的基本原理 | 授课 时间 | 9月4日 | 第 1 周 第 1--2 课时 | |||
| 教 学 目 标 | 知识与技能 | 1．了解汽车行驶的基本原理 2．掌握牵引力的产生 3．掌握汽车行驶的四种行驶阻力 4．了解汽车行驶的基本条件 | |||||
| 过程与方法 | 通过课前预习，对汽车的行驶有了一定了解的基础上，再通过老师的介绍和总结进行学习。 | ||||||
| 情感、态度价值观 | 在理论课程中,培养学生端正的学习态度，求实的科学态度，使学生确立对真善美的价值追求以及人与人的和谐相处的理念。对学生的专业能力、个人能力和社会能力进行全面培养。 | ||||||
| 重点 | 牵引力的产生 | ||||||
| 难点 | 牵引力的产生 | ||||||
| 学情分析 | 本课程的授课对象是职业中专二年级汽车制造与运用专业学生，这一阶段的学生思维活跃，乐于学习专业课程，学习兴趣浓厚，应充分利用学生这一特点，调动学生主动学习的积极性进行本课程的学习。 | ||||||
| 教学方法与手段 | 项目，举例，讲解，多媒体 | ||||||
| 教 学 过 程 的 设 计 | |||||||
| 教学环节 | 教学内容（问题设计、师生活动） | 设计意图 | |||||
| 一、项目的确立 二、项目方案的确定 三、项目的实施 | 导言：汽车行驶原理是汽车底传动系部分，是汽车的重要组成部分，起到关键承上启下 的重要作用，而汽车的牵引力大小直接影响汽车的经济性和动力性，关系到汽车行驶的安全性和乘座的舒适性。前面我们已经预习了汽车牵引力的产生 ，相信大家对本节课已经有了比较深的认识，那么大家可能就对牵引力存在一定疑问，它怎样实现汽车起步这一作用呢？从这节课开始我们就一块来了解和学习并同时解决同学心中的疑问。 (一) 的功用 (二) 的特点 （三） 的种类 | " 引入本节课的教学内容。 分组讨论，可以增进学生之间的感情，培养他们的学习兴趣以及合作精神，是对今后的社会能力的培养。 | |||||
| 教学环节 | 教学内容（问题设计、师生活动） | 设计意图 |
| 四、项目展示 五、项目评价 | 现在由各小组分组进行讨论上节课所布置的作业，将所查到的车型所用的 进行总结，最后每组写出 个车型的 ，并进行各个 的特点介绍。 各组由代表同学在台前进行相应展示。 学生分析总结后，由老师进行最后总结。 1．按 方式分类 2．按 式分类 3． 按变 方式分类 学生自评：以组内为主，评价组员的参与情况 小组互评：评价其它组的表现 老师评价：以积极的态度进行评价总结，鼓励学学主动的成为学习的主体 （四） 的结构（幻灯片展示或图片展示） 由学生进行阐述老师进行补充和总结。 （五） 的工作原理（视频展示） （六）日常维护保养常识 由小组讨论发言，教师进行总结。 | 在学生代表进行总结的过程中，锻炼了学生的表达能力。 根据已经学习的知识进行分析解决问题，可以锻炼学生解决问题的能力。 评价的过程可以让学生看到别人眼中的自己，充分发挥自己的优势，改掉缺点。 锻炼学生的讨论及总结能力。 |
| 分层作业 | 预习下节课的内容 的构造 | |
| 板书设计 | 1． 的功用 4 的结构 2． 的特点 5日常维护保养常识 3． 的种类 6使用误区 | |
| 教学反思 | 学生在上课过程中，都表现的非常积极，本节课的重点内容就是自动变速器的分类在课上得到了落实，学生掌握情况也不错。但是本节课中与学生互动的内容较少，应该在这方面改进，争取让学生完全成为课堂上的主体。 | |
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