散文诗两首导案

2、培养学生通过咀嚼诗歌语言鉴赏诗歌的能力，培养学生的想象力和创造力。

复习巩固

匿笑（    ）dǎo告（    ）花ruǐ（    ）    沐浴（    ）徘徊（     ）（    ）    

敷衍（   ）    荫蔽（    ）菡萏（    ）奇支  斜（    ）        cí怜（    ）

（二）下列词语中书写完全正确的一组是（    ）

A、遮蔽  跳舞  祷告  嗅觉        B、牛朋  林阴  肩膀  慈怜

C、徘徊  顷诉  糟蹋  摇摆        D、溺爱  模胡  报酬  推测

（三）判断下列语句属于哪种描写

1、我笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞。（    ）

2、当你淋浴后，湿发披在两肩。（    ）

3、“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。（    ）

4、那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小般般散飘在水面，梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。（    ）

（四）自由朗读课文，感受诗歌的画面内容。要求：一是要读准字音，结合注释理解重点词语的含义，二是再现诗歌中的画面内容，准备说说你看到了什么？

（五）通过朗读，你还有不理解语句吗，你希望在课堂上探讨什么问题，如果有，请你把它写下来，以便课堂上探讨。

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课前板书

2、非凡组板书设疑探究的1、2问题

3、奋进组板书设疑探究的3、4问题

问题指向

1、检测预习

2、小组竞读，先确定一下这首诗的感情基调，用自己的朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼！（（明确：稍快，喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮）

揭示课题

链接

任务导学

与母亲嬉戏，为妈妈做事。

2、 顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈        的时候，我就            ”说一说。

 示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。

母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力）。

母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。

  3、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个____________的孩子和一个____________的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。

    示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。  

我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。  

我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。  

我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。  

我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。

我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。

4、金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子一种怎样的感情？

（喜爱、赞美。我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征母亲喜爱孩子、孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇，表达实在美妙！）

没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。(英国)

课堂练习

1、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）

2、你是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。（要读出母亲的焦急惦念。）

4、“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）

二、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

……

当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。

但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？

当你黄昏时拿上了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。

1、诗中的“我”为什么想变成“金色花”？

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2、结合课文说说你对句子“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响”的理解。

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3、诗中孩子让母亲嗅到花香，将影子投在母亲所读的书页上，联系自己的生活，想象一下他还会怎样做呢？

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4、你认为诗中塑造了一位怎样的母亲和一个怎样的孩子的形象？

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2、搜集阅读表现母爱的作品，编撰一期以母爱为主题的手抄报。

我的不足

2、把握诗文基调，有感情朗读诗文。

3、培养通过咀嚼诗歌语言鉴赏诗歌的能力，培养想象力和创造力

复习巩固

2、、《金色花》的作者是________（国家）作家、诗人________（姓名），被称为　　。他一生创作丰富，诗集有　　　、　　　等，长篇小说有　　　、　　　等。1913年他以散文诗集　　　一举获得       文学奖的桂冠，开创了亚洲人获此殊荣的先河。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱—最高尚、最纯洁的爱。

3、冰心，现当代女作家，儿童文学家。原名　　　，笔名　　　。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。有散文集，　　　　、　　　　，诗集　　　、　　　。冰心的创作内容大致包括对母爱和童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟三个方面。以宣扬“　　　　”著称，而　　就是“爱的哲学”的根本出发点。 

4、给加点字注音：

并蒂（    ） 菡萏（   ）    攲斜（   ）  荫蔽（    ）    姊妹（    ）

3、解释词语：

并蒂：                花瑞：                   慈怜：                       

菡萏：                攲斜：                   荫蔽：                       

4、这是一篇_ 的散文，写荷花是为了__ ，写荷叶是为了__  ，文中将我比作  ___，将母亲比作____ ，歌颂了_____ 。

5、本文重点描写了__ 的情景，采用____ 的手法。表明文章主旨的语句是_________________

课前板书

2、非凡组板书设疑探究第一个问题

3、奋进组板书设疑探究第二个问题

链接

任务导学

（1）.红莲菡萏： 美丽的红莲，“亭亭”“ 立”。 写出了红莲的美丽袅娜娇弱。

（2）雨打红莲： 柔弱无助，正遭受暴风雨的袭击，

（3）.荷叶护莲，幸福幸运的红莲。当这株美丽的红莲孤独无助的时候，一张荷叶倾侧下来。为她遮挡风雨，帮助红莲顺利躲过了暴风雨

小结：我们在文中看到了一株美丽娇弱的红莲。这株红莲正遭受暴风雨的袭击，倍感孤独无助的时候，一张荷叶倾侧下来，为她遮挡住了风雨。

2、由荷叶冒着狂风暴雨，尽力保护娇弱的红莲，你想到了什么？这种写法叫什么？这首诗抒发了诗人什么的情感？找出关句子

（荷叶保护红莲）（触景生情、寄情于物、借物喻人）句子：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

情感：赞颂母亲、歌咏母爱                                                                          

小结

强化训练

    烦闷（        ）        遮蔽（        ）        慈怜（        ）

2、文中说：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲”，这句话是什么意思？

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3、本文是以感情变化为线索，请将这些句子写出来。

                    →仍是不适意→                →我心中深深地受了感动

4、“心中的雨点来了”的含义是什么？请用文中的词语回答。

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5、文中说母亲是荷叶，你认为还可以说是什么？为什么？

母亲是____________________，因为_______________________________________；

母亲是____________________，因为_______________________________________。

适度拓展

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   2、请自觉为母亲捶捶背，并与母亲交流各自的感受，写成一篇日记                                    

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)

收获不足