《康复护理技术》课程标准

第一部分  前 言

一、课程背景

康复护理是康复医学的一个重要组成部分，其运用康复护理技术实施并协助执行康复计划，在康复计划的完成中起着十分重要的作用。康复护理只有十余年的历史，对其学科研究范畴尚无统一认识。康复护理教育近年来刚刚起步，国内至今尚没有一所高等医学院校（或中等卫护校）开设康复护理专业，只有少数学校校开设了康复护理课程，作为一门新的课程，至今尚无统一的教学大纲及教材。国内专业人士已逐渐认识到康复护理是康复医学的重要组成部分，是为了适应康复治疗的需要，从基础护理中发展起来的一门专科护理技术。这是一个新的领域，需要我们进一步探索和发展。为此，对康复专业的学生有针对性地开展康复护理技术教育是十分必要的。

二、课程性质

《康复护理技术》是一门研究如何运用基础护理和康复护理技术来帮助因病、伤、残而造成各种功能障碍的患者来预防并发症的发生、防止继发性残疾和减轻残疾的影响，是康复医学不可分割的一个组成部分，本课程系统介绍了康复护理理论、知识和技能，突出体现适应生物-心理-社会医学模式。

三、课程基本理念

1.《康复护理技术》坚持全面康复的理念，遵循生物-心理-社会医学模式，为群体健康服务。

2.《康复护理技术》以新知识、新理论、新进展和新技能为特点，以新技能为主，突出科学性和实用性，注重理论与实践的结合。

3.《康复护理技术》以全面康复为目标，重视在疾病的早期即开始康复护理的观念和自我康复护理，以适应生物-心理-社会医学模式对康复护理全面康复、整体护理的要求。

4.《康复护理技术》课程中强调培养学生的职业情感和职业素质，树立以人的健康为中心，尊重患者、关爱生命的职业意识。

四、课程设计思路

  1．《康复护理技术》课程在第三学期开出。总课时为36课时，其中理论28学时，实践8学时。

2．《康复护理技术》课程框架及学时分配如下表所示。

一、基本知识目标

1. 能理解康复护理的概念和康复护理程序。

2. 能理解无菌技术的重要性和原则。

3. 能判断药物过敏实验的结果，并能说出其意义。

4. 掌握康复护理技术的基础理论和基本知识。

二、能力培养目标

1.初步学会无菌技术、常规给药等基础护理技术。

2.初步学会静脉输液技术。

3.能熟练运用康复护理的基本技术。

4.能对一些常见疾病正确选择和运用康复护理技术。

三、素质教育目标

1.自觉加强职业道德修养，具有良好的职业素质和职业习惯。

2.明确康复医学在维护和增进人的健康事业中的重要地位。

3.培养学生具有乐观、开朗的性格、宽容的胸怀、赤诚美好的心灵。

4.激发学生对病残患者的同情心和使命感，培养高度的责任心和敬业奉献精神。

第三部分   课程标准

一、教学建议

1.在本课程的教学中坚持“必需、够用”原则。坚持理论联系实际，采取理论讲授、课堂演示、课堂提问、小组讨论相结合的教学方式进行教学。

2.充分利用信息技术。通过多媒体、录象、网络等教学手段，提高教学效果。

3.坚持以人为本，充分发挥教师的主导地位和学生的主体作用。在教学活动中采用灵活、丰富、生动活泼的教学方法，充分调动学生学习的积极性和主动性。

4.课外指导。每一章节结束后要求学生完成课后自测题,学生有疑难问题可随时向教师请教，自学与认知相结合。

二、评价建议

1.理论评价

理论课设定了1次阶段考试和1次课程结束考试。阶段考试和课程结束考试时间均为60分钟。均采用难度、题量相当，内容和排序不一的A、B两种试卷，题型多种多样，考试形式为闭卷，以尽量多的题量来考查学生对知识的熟练掌握程度和运用程度。

2.技能评价

    评价学生的基本知识应用技能，对每次课堂实习课进行评价，在课程结束时进行全面评价，作为学生总评成绩的一部分。

3.态度评价

在理论课教学和实习课教学中都应重视态度评价，注重情感态度与价值观的形成与发展，对学生进行态度评价。坚持公平、公正地评估学生的学习成绩

三、课程资源的开发

1.教材：《康复护理技术》教材内容应符合康复专业学生的需求，反映新知识、新技术、新方法，具有职业教育的特点。

2.教学媒体： 采用VCD录像、多媒体演示、实验室实训等教学手段，提高理论和实验教学效果。

3.网络设备：要有必须的通讯网络资源，提供学生查询资料，了解国际国内最新的康复和护理技术，以拓宽护生的学习思路 ；通过查询资料帮助学生理解有关概念、机理、发展前景，提高学生的自学能力，提高学习效果。

4.师资队伍： 教师在教学中起着主导作用。作为教师不仅要有扎实的理论知识，还要创造一切机会下临床锻炼，以获得熟练的，符合现在临床需求的操作技能。

四、教材编写建议

1．教材编写应突出以人的健康为中心，以康复专业学生的知识和技能的需求为导向，以病、伤、残患者为服务对象，以提高患者的生活质量为目标来编写教材。

2．教材应注重理论与实践相结合，既注重康复护理技术的基本理念，又注重康复专业学生应掌握的基本护理技能和康复护理技术。