大小多少教学设计

人教版

第1 课时

  教

学

目

标

     1.认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。

     2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

过程与方法：

     正确、流利地朗读课文，背诵课文

情感态度与价值观：

 通过本课学习,培养学生的审美情趣。

具

方法

     1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。

     2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？

     3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。

     4.教师板书课题，学生齐读两遍。

  二、图文结合，识字认字

     1.课件出示第1小节（插图）。

    （1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫）

认读“黄、牛、只、猫”。

    （2）指名读，自由识记字形。

提示：“黄”是后鼻音；“牛”是鼻音，声母是n;“只”是整体认读音节。

     2.课件出示第2～4小节（插图）（方法如上）

    （1）认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。

    （2）采取多种方式认读。（指名读，开火车读，齐读。）

     3.学生自由认读生字，集体交流：你是怎样记住这些生字的？（学生说识字方法，教师点拨）

  三、理解内容，学习反义词

     1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：大——小多——少）

     2.比大小。

    （1）学习第1、3小节。

    （2）师：哪个小节是比大小的？（第1、3小节）

    （3）让学生自由举手读第1、3小节。（课件出示两组图片：一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣。）

    （4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。（板书：黄牛——大猫——小；苹果——大枣——小）

    （5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交流。）

     3.比多少。

    （1）学习第2、4小节。

     师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第2、4小节）

    （2）让学生自由举手读第2、4小节。（课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。）

    （3）指导学生观察，比较，明白什么多什么少。（板书：鸭子——多鸟——少;杏子——多桃——少）

    （4）师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？（学生讨论，交流。）

     4.认识反义词。

     出示“大——小”“多——少”，认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。       （如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无。）

2.掌握本课生字的笔画笔顺

黄牛——大猫——小；苹果——大枣——小）

鸭子——多鸟——少;杏子——多桃——少）