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社会工作理论教学大纲

来源:动视网 责编:小OO 时间:2025-09-28 19:46:24
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社会工作理论教学大纲

《社会工作理论》课程大纲课程目标:让学生掌握和理解社会工作实务不同领域、不同视角下的理论模式,从而对社会工作实务进行理性的反思和对话,提升社会工作研究生的理论敏感度。具体目标:掌握西方社会工作实务模式的发展过程,以及背后的理论范式的转移,从而反思批判西方社会工作发展历史的局限和贡献;区分社会问题的微观、中观和宏观不同的影响因素,以及在此基础上形成的不同实物流派,从而反思批判社会工作实务模式的专业技术和整合可能;掌握社会工作的专业核心模式和特定时空的处境化互动,尤其是对中国文化传统和现行的融
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导读《社会工作理论》课程大纲课程目标:让学生掌握和理解社会工作实务不同领域、不同视角下的理论模式,从而对社会工作实务进行理性的反思和对话,提升社会工作研究生的理论敏感度。具体目标:掌握西方社会工作实务模式的发展过程,以及背后的理论范式的转移,从而反思批判西方社会工作发展历史的局限和贡献;区分社会问题的微观、中观和宏观不同的影响因素,以及在此基础上形成的不同实物流派,从而反思批判社会工作实务模式的专业技术和整合可能;掌握社会工作的专业核心模式和特定时空的处境化互动,尤其是对中国文化传统和现行的融
《社会工作理论》课程大纲 

课程目标: 

让学生掌握和理解社会工作实务不同领域、不同视角下的理论模式,从而对社会工作实务进行理性的反思和对话,提升社会工作研究生的理论敏感度。具体目标: 

掌握西方社会工作实务模式的发展过程,以及背后的理论范式的转移,从而反思批判西方社会工作发展历史的局限和贡献; 

区分社会问题的微观、中观和宏观不同的影响因素,以及在此基础上形成的不同实物流派,从而反思批判社会工作实务模式的专业技术和整合可能; 

掌握社会工作的专业核心模式和特定时空的处境化互动,尤其是对中国文化传统和现行的融合与碰撞,创造性推动社会工作策略与中国社会的协同转型。 

课程纲要: 

第一讲社会工作理论概述 

1.理论的属性及其和实践的关系: 

2.什么是社会工作理论 

3.社会工作理论分类:类型学框架VS.实务领域框架 

4.社会工作理论发展:科学主义范式VS.建构主义范式 

第二讲生态系统视角下的问题解决模式:社会工作新主流框架 

1.一般系统理论 

2.生态主义演变 

3.生态系统框架 

4.问题解决模式 

5.生命模式:生态系统框架的运用1 

6.家庭治疗:生态系统框架的运用2 

第三讲优势视角、能力建设和增能框架:一个有希望的生活世界 

1.优势视角 

2.增能概念 

3.抗逆力模式:优势视角的运用1 

4.能力建设模式:优势视角的运用2 

5.社区资产建设:优势视角的运用3 

第四讲行为主义和准行为主义理论:证据为本的干预模式 

1.行为主义理论 

2.社会学习理论 

3.认知行为理论 

4.认知行为治疗 

5.理性情绪模式 

6.证据为本的实践模式 

第五讲精神分析和心理社会模式:病态模式的治疗实践 

1.弗洛伊德的创造 

2.自我心理学阶段:埃里克森的贡献 

3.客体关系理论:克莱因、比昂、温妮科特的贡献 

4.自身客体理论:海因茨.科胡特 

5.约翰.鲍尔比和大卫.豪的依附理论 

6.弗洛伦斯.霍利斯和玛丽.伍茨的心理社会治疗 

第六讲符号互动理论和社会建构论:反思实践的理论背景 

1.乔治.H.米德的理论创新 

2.芝加哥学派(赫伯特.布卢默)和衣阿华学派(曼福德.库恩)之 

争:情景的权宜性VS.情景的结构性 

3.认同和角色理论:谢尔顿.斯特莱克和拉尔夫.特纳 

4.拟据化理论:欧文.戈夫曼 

5.登斯的结构化理论和身份理论 

6.布迪厄的建构结构主义和反思实践 

7.唐纳德.肖恩:反思行动实践 

第七讲人本主义、现象学和存在主义理论:一个哲学意味的激进实践 

1.人本主义心理学:马斯洛和罗杰斯的贡献 

2.作为人道主义的存在主义:让-保罗.萨特 

3.现象学之后的存在主义:马丁.海德格尔 

4.人本主义小组工作:格拉斯曼和凯茨 

5.存在主义社会工作:N.汤普森 

第八讲马克思主义和批判理论:相对正统的激进实践 

1.马克思主义:作为异化主题,还是剥削主题? 

2.安东尼.葛兰西:文化霸权与市民社会 

3.法兰克福学派:对工具理性的批判 

4.哈贝马斯:晚期资本主义的合法性危机 

5.欧内斯特.拉克劳和尚塔尔.莫菲:后-马克思主义的接叙 

(articulation)实践 

6.保罗.弗雷勒:受压怕者的教育学 

7.进步社会工作 

第九讲性别视角、族群视角和文化视角:反霸权支配的文化激进实践 

1.第二性:西蒙.D.波伏娃 

2.母职的再生产:南希.乔德罗 

3.性别麻烦:朱迪丝.巴特勒 

4.三种不同的文化观:文化同化、文化融合和文化冲突 

5.多元文化下的社会化过程和身份认同 

6.女性主义社会工作实践:丽娜.多米内利和卡伦.希利 

7.反歧视、反压迫的文化实践:达琳普尔和伯克的理论 

第十讲后现代主义和后结构主义:处在虚无主义边缘的新激进思维 

1.表征危机和语言学转向 

2.从一般语义学到语用学 

3.克利夫德.格尔茨:地方性知识 

4.让-弗朗索瓦.利奥塔:民间叙事与合法性 

5.米歇尔.福柯:真理和规训权力 

6.后现代批判社会工作:迈克尔.怀特和简.福 

参考文献: 

1.Robbins, Susan P. Chaterjee, Pranab. Canda, Edward R. Contemporary Human Behavior 

Theory: A Critical Perspective for Social Work. Boston: Allyn and Bacon, 1998. 

2.Turner, Francis. J. and Kendall Katherne A. Social Work Treatment: Interlocking Theoretical 

Approaches. Third edition. New York: The Free Press, 1986. 

3.Howe, David. An Introduction to Social Work Theory: Making Sense of in Practice. 

Aldershot: Wildwood House, 1987. 

4.Payne, Malcom. Modern Social Work Theory (third edition) London: Palgrave Macmillan, 

2005 

[英]马尔克姆.派恩,《现代社会工作理论》第三版,冯亚丽等译,中国人民大学出版社,2008。 

5.Dominelli, Lina. Sociology for Social Work. London: Palgrave Macmillan. 1997. 

[英]丽娜.多米内利,《社会工作社会学》,刘梦等译,中国人民大学出版社,2008。 

6.Turner, Jonathan. The Structure of Sociological Theory 7th edition. Wadsworth Publishing 

Company, 2003. 

[美]乔纳森.特纳著,《社会学理论的结构》,邱泽奇等译,华夏出版社,2001。 

7.Mattaini, Mark A. Lowery, Christine T. and Meyer Carol H. Foundations of Social Work 

Practice: A Graduate Text, 3rd edition. Washington DC. NASW Press. 2002. 

8.Coates, John. Ecology and Social Work: Toward a New Paradigm. Novia Scotia: Fernwood 

Publishing. 2003. 

9.Germain Carol B. and Gitterman, Alex. The Life Model of Social Work Practice, second 

edition. New York: Columbia University Press. 1996. 

10.Walsh, Froma. Strengthening Family Resilience. Guilford Press, 2006. 

芙玛华许,《家族再生:逆境中的家庭任力与疗逾》,江丽美等译,台北:心灵工坊,2008。 

11.Saleebey, Dennis. The Strengths Perspective in Social Work Practice, 3rd edition. Boston: 

Pearson Education. 2002. 

《优势视角——社会工作实践的新模式》,李亚文,杜立捷译,华东理工大学出版社,2004。 

12.Lee, Judith A. B. The Empowerment Approach to Social Work Practice. New York: Columbia 

University Press. 1994 

13.Scharf, Richard. Theories of Psychotherapy and Counseling: Concepts and Cases 4th edition. 

Cengage Learning, 2004. 

理查德.S.沙夫,《心理治疗与咨询理论:概念与案例》,中国人民大学出版社,2009。 

14.Howe, David. Brandon, Marian. Hingins, Diana. Schofield, Gillian. Attachment Theory, 

Child Maltreatment and Family Support: A Practice and Assessment Model. London: Macmillan Press, 1999. 

15.Woods, Marry. E. and Hollis, Florence. Casework: a Psychosocial Therapy. 5th edition. New 

York: McGraw-Hill. 1999. 

16.Erikson, E. Identity: Youth and Crisis. 1968 

《同一性:青少年与危机》,孙名之译,浙江教育出版社,1998。 

17.Kohut, Heinz. How Does Analysis Cure. The University of Chicago Press. 1984 

《精神分析治愈之道》,訾非,曲和清,张帆译,重庆大学出版社,2011。 

18.Goffman, E. The Presentation of Self in Everyday Life. Garden City NY: Anchor, 1959. 

《日常生活的自我呈现》,黄爱华、冯钢翻译,浙江大学出版社,19。 

19.Sch?n, Donald. The Reflective Practitioners: How Professionals Think in Action. New York: 

Basic Books, 1983. 

《反映的实践者:专业工作者如何在行动中思考》,教育科学出版社,2007。 

20.Bourdieu, Pierre and Wacquant, Lo?c. An Invitation to Reflective Sociology. The University 

of Chicago Press, 1992. 

《实践与反思:反思社会学导引》,李猛,李康译,编译出版社,1998。 

21.Giddens, Anthony. Modernity and Self-identity: Self and Society in Late Modern Age. 

Stanford University Press, 1991. 

《现代性与自我认同:现代晚期的自我与社会》,赵旭东、方文译,北京三联,1998。 

22.马克思,《1844年经济学哲学手稿》,人民出版社,2000年。 

23.马克思、恩格斯,《德意志意识形态》载《马克思恩格斯全集第三卷》,人民出版社,1975。 

24.[意]安东尼奥.格兰西,《狱中札记》,葆煦译,人民出版社,1983。 

25.[法]让-保罗萨特著,《存在主义是一种人道主义》,周煦良汤永宽译,上海世纪出版 

集团,2008。 

26.[德]马丁.海德格尔著,《存在与时间》,陈嘉映王庆节合译,北京:三联,2006。 

27.[德] 尤尔根.哈贝马斯著,《合法化危机》,刘北城曹卫东译,上海世纪出版集团,2009。 

28.[英]欧内斯托.拉克劳,尚塔尔.莫菲,《社会主义战略,下一步在哪儿?》,周凡译,载 

周凡,李惠斌主编,《后马克思主义》,编译出版社,2007。 

29.Freire, Paulo. Pedagogy of the Oppressed.. Penguin: Harmondsworth, 1972. 

《受压迫者的教育学》,顾建新等译,华东师范大学出版社,2001。 

30.Mullaly, R. P. Structural Social Work: Ideology, Theory and Practice. Ontario: Oxford 

University Press. 1997. 

31.[法]西蒙娜.德.波伏娃著,《第二性》,陶铁柱译,中国书籍出版社,2004。 

32.Chodorow, Nancy J. The Reproduction of Mothering: Psychoanalysis and the Sociology of 

Gender 2nd Edition. The University of California Press, 1999. 

[美]兰西.雀朵洛,《母职的再生产:心理分析与性别社会学》,张君枚译,台北:群学出版公司,2007。 

33.Butler, Judith. Gender Trouble: Feminism and the Subversion of Identity. Routledge, 1999. [美]朱迪丝.巴特勒著,《性别麻烦:女性主义与身份的》,宋素凤译,上海三联书店, 2008。 

34.[法]米歇尔.福柯,《词与物:人文科学考古学》,莫伟民译,上海三联出版社,2001。 

35.[法]米歇尔.福柯,《生命政治的诞生》,莫伟民译,上海人民出版社,2011。 

36.[法]米歇尔.福柯,《性经验史》,佘碧平译,上海人民出版社,2011。 

37.Chambon, Adrienne S. Irving, Allan. Epstein, Laura. Reading Foucault for Social Work. New 

York: Columbia University Press, 1999. 

《福柯与社会工作》,王增勇译,台北:心理出版社,2005。 

38.Geertz, Clliford. Local Knowledge. New York: Basic Books, 1983 

《地方性知识》,王海龙张家瑄译,编译出版社,2004。 

39.Lyotard, Jean-Francosi. The Postmodern Condition: a Report on Knowledge . Manchester 

University Press. 1986. 

《后现代状况:关于知识的报告》,车槿山译,南京大学出版社,2011。 

40.White, Michael. Maps of Narrative Practice. Norton & Company, 2007 

《叙事治疗的工作地图》,黄孟姣译,台北:张老师文化事业公司,2008。 

41.Hick, Steven, Fook, Jan. Pozzuto, Richard. Social Work: A Critical Turn. Toronto: Thompson 

Educational Publishing. 2005. 

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社会工作理论教学大纲

《社会工作理论》课程大纲课程目标:让学生掌握和理解社会工作实务不同领域、不同视角下的理论模式,从而对社会工作实务进行理性的反思和对话,提升社会工作研究生的理论敏感度。具体目标:掌握西方社会工作实务模式的发展过程,以及背后的理论范式的转移,从而反思批判西方社会工作发展历史的局限和贡献;区分社会问题的微观、中观和宏观不同的影响因素,以及在此基础上形成的不同实物流派,从而反思批判社会工作实务模式的专业技术和整合可能;掌握社会工作的专业核心模式和特定时空的处境化互动,尤其是对中国文化传统和现行的融
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