人教版语文一年级下册《语文园地二》教学设计教案

教学目标：

1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。

2、初步了解多义字。

3、积累词语。

4、熟读背诵《鞋》。

教学重点：积累词语

教学难点：提高积累语言的能力

教学准备：ppt

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

1、我会认

师：小朋友们，今天陈老师请来了一个非常厉害的人物，他就是——孙悟空。孙悟空听说咱们班级的小朋友聪明啦，所以来找你们比试比试，第一关就是它最拿手的“火眼金睛”，你们敢不敢跟它比。好，那么现在比赛开始了。

1.出示生字，学生认读。

2.现在我要来变魔术啦，看看你们发现了什么秘密？

3.接下来我们一起来看看他们是怎么用在我们的句子里的。

4.先能记住这些生字宝宝了吗？还有那些字加一加能变出新字呢？拓展练习。

2、读读想想

过渡：孙悟空说咱们班小朋友的火眼金睛和他的一样厉害呢，那么接下来要进入第二关的考验了，叫“谁是思考大王”。

1.出示生字，思考：同一个字，组成不同的词之后，意思一样吗？

2、图文结合，理解字义。

3.小结：一字多义

三、我会读

1.哇，咱们班的小朋友越战越勇，我们来到第三关，比比看谁是读词大王哦！

2.先和同桌一起读一读，把它们记下来，两人分工合作一人读一个，待会儿两个人合作读词语，时间两分钟。同桌不会的赶紧教教他。

3.比赛，评选读词大王。

4.选一个自己喜欢的词语，说一句话。

第二课时

1、复习导入

出示生字词，复习词语。

二、读读背背

1.自由朗读诗歌，不会的问同桌或者老师。

2.齐读诗歌，思考：

（1）诗歌中都提到了哪些人物?

（2）大大小小的鞋聚在一起做什么？

（3）这些鞋子像什么？

（4）安静的港湾其实就是什么？

3.试着背一背。

三、口语交际

1.创设情景，激发交际欲望。

　　同学们，这个单元我们学习了好几篇关于孝敬父母，尊敬长辈的课文，许多小朋友都在家里学着帮父母做家务，可前两天，我却收到了一位同学的来信，向我诉说了他的烦心事，你们想知道是什么吗？你们先猜一猜会有什么烦心事呢？

（1） 我很想帮爸爸妈妈做些家务事，可是他们总说我做不好，

不让我做，我该怎么办呢？帮我出出主意，好吗？

    原因：星期一，爸爸出差了，家里只剩妈妈和小明，妈妈又要上班又要照顾小明，还要做许多家务事，小明就想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明还小，不会做。小朋友们，他该怎么办？谁来帮他出出主意？

（2）交流讨论：

     妈妈为什么不让小明做家务？

     你在家里有没有遇到类似的情况？你是怎么做的？

     怎样才能劝说小明的妈妈，让他做家务呢？

     我们能做哪些家务事？我们之前学过的课文中小朋友是怎么做的？   

 （3）小组合作表演：小组内的几个同学分别扮演妈妈、孩子、同学等角色，表演劝说的过程。说服“妈妈”后，请“妈妈”谈谈，为什么接受了“孩子”的要求。

     上台表演：

   ☆ 小组自告奋勇上台表演。

   ☆ 评一评“最佳口才奖”。