校服设计教学设计

教学思路

本单元活动一，从学生校服的满意度入手，让学生关注校园文化体现形式之一的学生校服，关注服装设计的知识与技能，了解校园服装的功能，色彩搭配的原理，设计图的技法，达到关注生活，关心校园文化的目的，通过学习与训练使学生审美水平得到体高，设计水平得到提高，大胆地展示青春活力，表现出富有时代气息的校园文化。

教学目标

1.知识目标：通过学习服装设计的原理，使学生掌握服装设计的功能性与审美性。

2.能力目标：运用所学过的设计技法，结合服装设计，使学生了解服装设计的过程与方法，效果图的绘制技巧、服装的简单制作方法。

3.德育目标：提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣。

4.创造力培养：将设计知识应用于实际生活中，培养学生审美情趣。

教学重点

1.服装设计分类。

2.校服设计分类。

教学难点

服装效果图的绘制方法。 

教学过程

一、导入

欣赏：生活中的各种色彩范例图片(激发学习兴趣)

教师提问：1.你对你的校服款式满意吗？

2.平时喜欢哪些式样的服装？

3.您是否认为校服应该男女有别？

4.如果学校不强制要求，你会主动穿校服吗？ 

5.你觉得校服应该符合什么样的要求？

6.如果让你自己设计校服你会怎样设计？

7.你希望校服哪些方面值得改进？

学生讨论，并作记录。

(从学生校服的满意度入手，让学生关注校园文化体现形式之一的校服，关注服装设计中的知识与技能，了解校园服装的功能，色彩搭配的原理，设计图的技法，达到关注生活，关心校园文化的目的。)

二、分析与思考

1、（提问）你能区分下图服装的种类？(观看多媒体展示）

学生回答，教师总结：①、礼仪服      ②、休闲服

③、职业服      ④、运动服

2、（提问）你了解这些服装的穿着要求与功能吗？

学生展开讨论，教师总结。

3、（提问）学生装的特点？（展示课件）

学生回答，教师总结：

①.适合学生活动：在校园不同场合穿着，服装的设计功能要求不同。

②.符合人体工学：按照学生年龄、比例进行设计

③.符合学生身体生长规律：学生身体发育生长有所不同，随时要考虑普遍规律与特例的要求。

4、（提问）校服的功能？（展示课件）

①.掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体和保暖是校服的基本功能。

②.校服是一种文化现象，反映着当代学生的精神风貌。

5、设计校服时应注意哪些问题？（通过学习服装设计的原理，使学生掌握服装设计的功能性与审美性）（展示课件）

学生礼仪装：参加学校重大活动、迎接宾客、校园升旗仪式的国旗队服等适合礼宾场所穿着。

学生上课装：学生在一般课堂学习，身体的活动较少，主要是用于听讲和讨论的学科，如:语文、数学、外语等。要求庄重、大方、合体，一般为上下、里外风格一致的套装，色彩素雅。

学生运动装：指学生上体育课、校内运动的场所穿着。多为宽松、舒适、适于运动，多以针织面料制作，色彩较为明快。

学生特殊用装：条件好的学校还有上试验课用的保护服装，如物理、化学、美术色彩课的一些类似工装服。这样的服装面料要耐化学药品的腐蚀、耐脏、耐磨。

6、如何设计校服

①、手绘校服设计步骤（运用所学过的知识，结合服装设计，使学生了解服装设计的过程与方法）

教师演示

②、纸贴校服的设计

课件示范

③、选择和谐款式与色彩搭配设计

三、课堂作业要求

要求：根据所学服装知识，分组完成设计，利用手绘、彩色纸粘贴、电脑设计完成你最喜欢的校服设计。合作或完成服装效果图。

四、学生完成作业

分组进行服装设计。要求学生根据校园学习环境，针对校服的使用功能进行设计。

五、展示学生作品

学生谈课后感想与体会。

教师评价：突出个性化、风格化，体现校园文化。

六、课后小结

关注校园文化，穿出青春特色，追求高雅品味，体现时代风貌。

七、板书设计

校服设计

1、学生装的特点

2、校服的功能