小学美术四年级下册《放学了》教案

要点

用绘画的方式表现放学了—滚铁环时的有趣场景

目标

2、通过欣赏、讨论、拼摆等方法，引导学生观察任务滚铁环的动态，学会表现方法，尝试创作人物滚铁环时的场景，提高学生的表现能力。

3、通过绘画的形式从中感受并表现滚铁环的乐趣，从而体验到生活的乐趣，懂得注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。

问题

怎样表现人物与环境的关系？

作业

阅读

重难点

教学难点：生动刻画人物滚铁环时的动态结构

生（预设）：春天，放学，孩子们放风筝的情景。

活动二：讲授新课

一、回忆课余生活

预设：打篮球。踢足球，玩电脑……

二、引出滚铁环，布置任务

1.生（预设）：不知道……

2.观看视频，引出本节课主要任务

三、分析人物动态

滚铁环姿态：走路、奔跑

人体动式图：线条→骨式结构

学生尝试绘制两张人物动态骨式结构图

3、观察教师示范，怎样将骨式结构变成完整的人。

四、添加背景与群组

人物活动的相关背景，与人与人之间的关系

2、生（预设）：画面太空……

3、公园、小区、空地……

活动三： 艺术实践

按要求小组合作完成作品。

活动四： 展示评价

按要求展示自己的小组作品，并进行介绍以及评价其他小组作品。

诗歌导入新课

诗歌：《村居》

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

师：同学们，你们还记得这首诗歌吗？它描写是什么情景呢？

总结：这是古时候小朋友放学后的娱乐活动。而现在我们的生活条件更好了，同学们开始了自己丰富有趣的课余生活。（欣赏图片板书--放学了）

活动二： 讲授新课

一、回忆课余生活（1分钟）

师：同学们，你的课余生活是什么样的呢？

二、引出滚铁环，布置任务（2分钟）

师：你们的课余生活真丰富！可是你们知道，1、老师手里的这个是什么吗？

师：这是铁环，有谁想来试试滚铁环吗？

师：你觉得滚铁环好玩吗/

2、有一群小朋友们，他们也觉得滚铁环特别好玩经常相约放学后一起滚铁环，你们看（播放视频）

师：你们觉得他们厉害吗？

师：那今天我们就来试着画一画这群厉害的小朋友吧（课件展示任务）

三、分析人物动态，

1、欣赏滚铁环的图片

既然我们要画这群小朋友，那我们来看看，滚铁环时的照片吧。

从刚刚看的照片中，在滚铁环时最常见的姿态是什么呢？

2、分析滚铁环的人体动式图

课件展示两张不同姿势滚铁环的图片

在参与活动时，人物身体的姿态发生了很大的变化。所以我们可以用一种很简单的方法把人物的动态。你们看，老师把这个小朋友变成了什么样子了？

简单的线条可以勾画出人物的身体动态变化，呈现人物动态的骨式结构。

板书：线条→骨式结构

试一试：（提示学生使用铅笔）

课件展示两个滚铁环时人物图片，学生尝试绘制骨式结构。

3、教师示范

教师示范怎样将骨式结构变成真实的人物。

骨式结构只是我们画人的一种方法，但他并不是完整的人。所以，看看老师这里，老师要用画笔将它变个样儿。

提示学生直接使用勾线笔

四、添加背景与群组

1、这幅画画完了吗？缺少了什么？

（板书：背景、色彩）

现在老师想要这个小朋友到校园操场上玩耍（将刚刚示范人物剪下，涂上颜色，贴在背景上）

2、提问：你们发现了什么问题吗？

一个小朋友在画面中，会很孤独，画面也不够饱满。所以，要使这幅画更加完整，老师要加入一个小朋友，与他一起玩耍。（粘贴一个成品人物）

3、还可以在什么地方滚铁环？

师：你们真棒，想到了这么多可以滚铁环的地方。现在，老师需要你们小组合作完成作品，一人添画背景，其余三人各画一个不同姿态的人物，粘贴在你们的背景上。

活动三： 艺术实践

画一幅小朋友们滚铁环时的有趣场景。

要求：1、小组合作完成，由组长安排分工

2、注意人物动态，并为其添上色彩

      2、添加适当的背景

活动四： 展示评价

展示学生小组作品，看一看哪个小组的作品中人物的描绘更生动有趣？

设计

骨式结构      人物

背景

色彩

后记