六年级培养良好的学习习惯教案

懂得“不懂就问”是重要的良好的学习习惯；不理解的地方，不清楚的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。

教学难点：

激发学生的求知欲，引导学生养成不懂就问的好习惯。

一、谈话导入新课。

同学们谁能说说自己已养成了哪些良好的学习习惯？

我们的语文书从第一册开始就在课本的最前面安排了《培养良好的学习习惯》的学习，你还记得哪些吗？

学生回忆回答，师相机归纳总结。（汇总见《参考书》）

板书课题：培养良好的学习习惯十一（揭示本课学习内容）

二、指导观察课本第一页插图。

1.板书并读题：“不懂就问”。

过渡：谁来讲讲题目的意思？那么怎样才能做到不懂就问呢？请同学们仔细看第一页的插图。

2.指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。

a.第1幅图上有什么人，在哪里，干什么？

b.第2幅图是在哪里？从哪里看出来？图上有哪些人？分别在干什么？

c.第3、4幅表现的是在哪里？怎么知道的？有哪些人？他们正在干什么？

三、组织学生讨论，使学生懂得如何做到“不懂就问”？

1.看完4幅图后，你明白了什么？

学生回答后加以小结：

（1）遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。

（2）只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。

（3）可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学……一句话问所有懂的人。

（4）可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的其他问题。

（5）留心处处皆学问。

2.讨论：假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎么样？

3.请学生说说今后的打算？

四、总结：

同学们不懂就要问，只要留心，处处皆学问，课本里、自然界的一切，只要自己有疑问，都可以向别人请教；只自己动了脑筋不能解答，随时随地都可以问（孔子说：三人行必有我师！）其实相互之间都可以成为老师，谁能解答问题，他就是老师。其实“不懂就要问”，就是“多问”，这是

与“勤学”联系在一起的，平时我们常说“勤学多问”就是这个道理呀！

培养良好的学习习惯（十一）

不懂就问――勤学好问

掌握勤于收集的常用方法；知道处处皆学问。

教学难点：

让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。

1.同学们，老师想写一篇介绍我们家乡的文章。你们说老师需要做些什么准备？

2.老师要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，该提前做些什么准备？（收集有关资料等等。）

3.引导学生说说收集资料的好处。

4.小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习惯。

5.板书课题：勤于搜集资料。

二、观察图片，引导学生掌握收集资料的方法。

1.第二页插图。

三幅图上学生分别在哪儿？在干什么？

2.收集资料有很多方法，我们看第三页插图，想一想可以通过哪些途径来收集资料？　

交流：（可以通过看报刊、网络、参观展览、采访、访问来收集资料）你还有哪些收集资料的方式？（讨论后再交流）

3.收集资料有哪些常用方法呢？

观察第二页的图片。

交流并归纳：

（1）做摘抄笔记。即将认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下，最好分类摘抄，这样便于查阅。

（2）制作资料卡片。这样有利于资料分类。

（3）拍照片。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。

（4）编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式积累。

（5）引导学生了解：还有录像、录音、复印等收集资料的方法。

三、引导学生观察第三页下面的图片，让学生畅谈学习的收获。

（学生向老师展示自己收集的资料，汇报收集资料的心得。……）

四、作业。

在今后要养成收集资料的习惯，开始收集各种资料。

（两周后交流各自收集的资料。）

培养良好的学习习惯（十一）

勤于搜集资料

方法：做摘抄笔记

制作资料卡片

拍照片

编辑剪报

录像、录音、复印……