数学 课堂观察量表
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责编：小OO
时间：2025-09-27 08:20:48
数学 课堂观察量表
教法的选择使用与学法的指导被观察人：_________观察者：_________2011年______月______日观察内容观察结果备注定量定性教法的合理性教师的情景设置、资源利用与生成、自主指导上能从学生出发吗?是否呈现社会热点问题的设计是否科学合理教学有哪些活动（讲授、训练、讨论、提问、合作学习、自学指导、作业设计、评价）教法的有效性选择的教学方法是否符合学生的身心特点和教学内容实际，能否充分利用学生的生活经验、生活常识教法是否能促进全体学生自主、主动地学习学法指导的科学性教师进行的主要
导读教法的选择使用与学法的指导被观察人：_________观察者：_________2011年______月______日观察内容观察结果备注定量定性教法的合理性教师的情景设置、资源利用与生成、自主指导上能从学生出发吗?是否呈现社会热点问题的设计是否科学合理教学有哪些活动（讲授、训练、讨论、提问、合作学习、自学指导、作业设计、评价）教法的有效性选择的教学方法是否符合学生的身心特点和教学内容实际，能否充分利用学生的生活经验、生活常识教法是否能促进全体学生自主、主动地学习学法指导的科学性教师进行的主要
教法的选择使用与学法的指导
被观察人：_________ 观察者：_________ 2011年______月______日
| 观察内容 | 观察结果 | 备注 |
| 定量 | 定性 |
| 教法的合理性 | 教师的情景设置、资源利用与生成、自主指导上能从学生出发吗?是否呈现社会热点 | | | |
| 问题的设计是否科学合理 | | | |
| 教学有哪些活动（讲授、训练、讨论、提问、合作学习、自学指导、作业设计、评价） | | | |
| 教法的有效性 | 选择的教学方法是否符合学生的身心特点和教学内容实际，能否充分利用学生的生活经验、生活常识 | | | |
| 教法是否能促进全体学生自主、主动地学习 | | | |
| 学法指导的科学性 | 教师进行的主要学法指导 学习方法有没有体现本学科特点 | | | |
| 学习方法有没有引起学生对本学科学习方法的关注 | | | |
| 总体评价 | |
学习方式与学习方法
被观察人：_________ 观察者：_________ 2011年______月______日
| 观察内容 | 观察结果 | 备注 |
| 定量 | 定性 |
| 主要的学习方式（自主、合作、探究、其它） | | | |
| 学生的学习兴味盎然的时间，对整堂课有兴趣的人数） | | | |
| 解决问题的主要途径 | | | |
| 学生能否从教师推荐的资源中自主选择、重组信息、“发现”规律并自由表达观点 | | | |
| 能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见 | | | |
| 学生运用哪些合作技能（表述、倾听、询问、支持、接纳） | | | |
| 探究活动有没有，效果如何 | | | |
| 总体评价 | |
数学 课堂观察量表
教法的选择使用与学法的指导被观察人：_________观察者：_________2011年______月______日观察内容观察结果备注定量定性教法的合理性教师的情景设置、资源利用与生成、自主指导上能从学生出发吗?是否呈现社会热点问题的设计是否科学合理教学有哪些活动（讲授、训练、讨论、提问、合作学习、自学指导、作业设计、评价）教法的有效性选择的教学方法是否符合学生的身心特点和教学内容实际，能否充分利用学生的生活经验、生活常识教法是否能促进全体学生自主、主动地学习学法指导的科学性教师进行的主要
