五年级英语质量分析报告

期中  考试质量分析

五  年级 英语  学科任课教师：王展         

一、成绩概况

1、试卷分析：本次试题五年级统一采用学校外购试卷，试题偏难。试卷基本以英语课本知识为基础，综合检验学生对所学知识的应用，如词汇识记、积累，句型的运用。试题类型词汇方面，语音，选出不同类单词，按要求写选词填空。句型的运用以搭配，连词成句的形式出现。其中语法知识多体现在单选题，改错题。综合运用体现在阅读理解。

2、得分情况分析：本次考试没有100分，有少部分同学处于70-84之间，有两名同学不及格。

三、学困生情况分析（不及格学生成绩及学困原因）

    5.1班学生杨晨鑫,焦天浩5.2孙文杰，何畏岑不及格，学困生5.1邵志成，李明辉，何冠霄，杨仕敬。5.2张开旭，李好。体现为基础知识不扎实，学习不用心，平时作业不按时交，书写散乱，错误率极高，家长关注度不够。

四、本次考试反映出的优点：

1、大部分卷面整齐，审题清楚。

2、大部分同学基础知识部分词汇方面学生掌握较扎实。

3、大部分同学本学期涉及语法知识点理解较好。

五、平时教学中的有效做法：

1、词汇教学。在平时的教学活动中，要求学生做每单元的单词卡片，并写出音标要求学生理解，识记单词。在课堂中，请学生拼一拼，帮助学生巩固新授词汇。对于新词要求学生放在句子中，灵活运用。

2、运用句型，掌握新知。在教授新知句型中，对于每一单元的出现的句型，帮助同学摘抄出来。结合平时所做练习，巩固所学知识，用到小短文，小对话中。

3、渗透语法知识点，多找规律，多总结。本学期出现的语法知识点，如一般问句，特殊问句，介词的运用，肯定句，否定句的问答，单复数的运用，名词变形容词，单三形式，同音词时态的运用，多在练习中帮助学生掌握。

5、辨别语音，帮助学生提高学生学习英语能力。不同字母结合不同字母所发音不同，不同字母放在不同单词中发音不同，在平时教学活动中请学生查音标，找规律，多练习，提高学生学习英语的能力。

六、本次考试反映出的不足

1、在本次考试中，学生的粗心大意，题意理解不清，导致失分。

2、学生对考试题型的应变能力，及答题技巧的掌握欠缺，导致本次考试满分没有，成绩下降。

3、少部分学生对基础知识的掌握不牢固。

4、学生的书写仍然存在一定的问题，尤其在优秀率以下的同学。

七、后期改进的有效措施（含学困生辅导措施）

1、对于前期对学生所做的有效措施如做单词卡片，课前口语天天练，小组长检查课文等，在以后的教学中将继续坚持。

2、在英语教学中，学生的基础知识仍然要放在重中之重，尤其对于词汇、句型及运用方面。

3、在英语教学中，尤其年级越高，对于学困生的辅导要加大辅导力度。在平时的帮学困生的辅导方面，采用的方法，如一帮一，单独辅导，家校联系等等，还不够，在今后的教学中，要加强学困生的辅导。

4、平时的练习力度应该加强，放宽视野，提高学生的答题技巧，及答题应变能力。

八、预期成绩目标：

      及格率100%，优秀率80%，平均成绩90分。