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多媒体flash课件任务书

来源:动视网 责编:小OO 时间:2025-09-27 08:18:43
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多媒体flash课件任务书

课题名称:《Div+CSS网站设计入门》课件制作指导教师:学院:专业:班级:学号:姓名:编写日期:年月日一、本课题的目的和意义随着科学技术的迅猛发展,人类社会已步入了信息时代,现代教育技术的发展也越来越成熟,多媒体教学已经走入了学生的课堂中,以发展人的智力和创造力为主要目标。Flash制作的课件大多图文声像并茂,采用文字、声音、图形、动画、视频等多媒体手段,形象地表述内容,传递信息,完成一些传统教学方式中不易实现或不能实现的教学任务。Flash制作的课件能激发学生的学习兴趣,使学生加速吸收课堂
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导读课题名称:《Div+CSS网站设计入门》课件制作指导教师:学院:专业:班级:学号:姓名:编写日期:年月日一、本课题的目的和意义随着科学技术的迅猛发展,人类社会已步入了信息时代,现代教育技术的发展也越来越成熟,多媒体教学已经走入了学生的课堂中,以发展人的智力和创造力为主要目标。Flash制作的课件大多图文声像并茂,采用文字、声音、图形、动画、视频等多媒体手段,形象地表述内容,传递信息,完成一些传统教学方式中不易实现或不能实现的教学任务。Flash制作的课件能激发学生的学习兴趣,使学生加速吸收课堂
课题名称:  《Div+CSS网站设计入门》课件制作         

指导教师:                                

学    院:                          

专    业:                         

班    级:                            

学    号:                             

姓    名:                               

编写日期:     年      月       日

一、本课题的目的和意义

随着科学技术的迅猛发展,人类社会已步入了信息时代,现代教育技术的发展也越来越成熟,多媒体教学已经走入了学生的课堂中,以发展人的智力和创造力为主要目标。Flash制作的课件大多图文声像并茂,采用文字、声音、图形、动画、视频等多媒体手段, 形象地表述内容,传递信息,完成一些传统教学方式中不易实现或不能实现的教学任务。Flash制作的课件能激发学生的学习兴趣,使学生加速吸收课堂知识的速度。

二、本课题的内容和要求

实现这个教学课件的动画制作设计,达到课件教学的优越性,必须完成以下工作:

需求分析、总体设计、详细设计、系统设计和毕业论文等。

设计要求:

1、设计制作完成一个简洁、完整、实用的教学课件。

2、课件中包含了div+css课程的基础知识、视频课程以及课后练习和注意点。

3、课件的设计要主题明确,界面清晰,知识点清楚详细。

4、课件能被运用于实际教学中。

二、本课题成果

完成一个《网页制作》之div+css课程的教学课件,实现课件中声音、按钮、视频和Flash内置脚本语言的应用,展现FLASH课件教学的优越性。

四、本课题进程计划

起 讫 日 期

工    作    内    容

备    注

2010年10月25日——10月30日

完成毕业设计任务书,每周一在指定机房接受指导老师的指导和检查。
2010年10月31日——11月06日

完成开题报告,接受指导老师的检查和指导。
2010年11月7日——12月4日

开展文献查阅工作,完成毕业设计初稿,接受指导老师的检查和指导。
2010年12月12日——12月18日

完成毕业设计论文及毕业设计正稿。
2010年12月19日——12月31日

完成毕业设计论文及毕业设计正稿,经指导老师检查后,准备答辩。
五、其他
六、参考资料

1、《Flash8动画设计实训教程》 杨荣、张海丰等人编著  清华大学出版社

2、《Dreamweaver CS3网页制作实用教程》 王蓓  编著  清华大学出版社

3、《FLASH CS3 多媒体专项设计》丁翠红、王文 编著  电子工业出版社                 

文档

多媒体flash课件任务书

课题名称:《Div+CSS网站设计入门》课件制作指导教师:学院:专业:班级:学号:姓名:编写日期:年月日一、本课题的目的和意义随着科学技术的迅猛发展,人类社会已步入了信息时代,现代教育技术的发展也越来越成熟,多媒体教学已经走入了学生的课堂中,以发展人的智力和创造力为主要目标。Flash制作的课件大多图文声像并茂,采用文字、声音、图形、动画、视频等多媒体手段,形象地表述内容,传递信息,完成一些传统教学方式中不易实现或不能实现的教学任务。Flash制作的课件能激发学生的学习兴趣,使学生加速吸收课堂
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