连减的简便方法

一、教学内容

教科书第39页的例题1

二、教学目标

1、初步掌握一个数减去两个数的几种常用算法。

2、通过简便算法的教学，初步培养合理选择算法的能力。

三、教学重点、难点

1、教学重点：初步掌握一个数减去两个数的几种常用算法。

2、教学难点：通过简便算法的教学，初步培养合理选择算法的能力。

四、教学过程

（一 ）复习

１、前面我们学习了那些运算定律请同学用字母表示出来.

２、今天我们就学习连减的简便运算。

(二)　探究新知　

例题：这本故事书共有234页，小明昨天看了66页，今天又看了34页。还剩几页没有看？

１、分析：这一道题的已知条件和问题是什么？

“我昨天看到66页”这里的66页表示什么？（昨天一共看了66页）

２、学生列式计算：234-66-34

３、提问：你们想怎样计算呢？（小组交流）

４、汇报。（让学生展示各种不同的计算方法，评讲时要学生说出每种解法的理由）

第一种：总页数先去掉昨天的66页，再去掉今天的34页，算出还剩多少页没看。

234-66-34       (同级运算，从左往右依次计算)

 =168-34    

 　　　　=134(页)

第二种：先算出李叔叔昨天和今天一共看了多少页，然后从总页数里面去掉看过的页数。

234-66-34       ( 一个数连续减去几个数，可以用这个数减去这个减数的和)

=234-（66+34）            用字母表示：a-b-c=a-(b+c)

=234-100

=134(页)

第三种：先去掉今天看的34页，再去掉昨天的66页。

234-66-34       ( 在没有括号的连减运算中，任意交换减数的位置，差不变)

     =234-34-66                  用字母表示：a-b-c=a-c-b

     =200-66

=134(页)

５、教师：同学们用不同的方法解决这个问题，讲得很有道理，这三种解法你喜欢哪一种解法呢？为什么？ 

小结：一个数连续减去几个数，可以用这个数减去这个减数的和。

用字母表示：a-b-c=a-(b+c)

（三） 巩固练习

1、课本41页第1题。

2、课本39页第1题。

3、课本39页第2题。

4、课本41页第2题。

（四）全课总结

1、这节课同学们学到了什么？（连减的简便运算）

2、连减运算中常用的简便计算方法有几种：

（1）同级运算，从左往右依次计算。

（2）一个数连续减去几个数，可以用这个数减去这个减数的和。

   用字母表示：a-b-c=a-(b+c)

（3）在没有括号的连减运算中，任意交换减数的位置，差不变。

   用字母表示：a-b-c=a-c-b