整合学校资源 构建和谐社区

——学校教育资源向社区开放工作汇报

在全国上下创建和谐社会、终身学习型社会的浪潮中，逐步营建、整合、拓展和开发社区内教育资源问题已成为当前社会各界关注的热点问题之一。为了落实教育部《关于在部分地区开展社区教育实验工作的通知》精神及市教育局关于职业教育和社会教育主动服务经济社会发展的要求，我校作为首批教育资源向社区开放学校之一，一直高度重视此项工作，思想上认识到位，针对学校实际，克服困难，积极创造开放条件，并做出“保证学校正常教育教学活动前提下，应当积极向社区开放学校资源”的决定，在思想上、组织上、行动上为学校资源向社区开放做好了充分的思想保障工作。近几年，我校向社区开放教育资源的工作如下：

一、从健全制度入手，加强领导，做到开放管理规范化。

教育资源向社区开放工作牵涉到方方面面，必须要有一个好的机制。学校成立了专项活动领导机构，组成了由一把手汪翀同志兼任组长，分管副校长任副组长，总务主任、政教主任、校团委等部门领导组成的开放工作领导小组，有具体联系人，职责明确，各尽其责，协调合作，这为开放活动提供了坚强的组织保障。

为了加强教育资源向社区开放后的管理，2005年学校与原老校区所在的火星庙社区成立“共享工作委员会”， 根据社区教育需求和学校实际条件，本着相互支持，共同努力，为社会服务的原则，为确保学校场地有序安全地向社区开放，学校与社区共同配合，共同研究，共同制订了《学校教育资源向社区开放实施方案》、《学校体育运动场所开放制度》、《学校阅览室开放制度》、《居民进校活动协议》等，并逐步实行会员卡制度，要求到学校参加活动的居民凭身份证或学生证在社区登记，由社区居委会负责向符合条件的居民发放会员卡。要求社区居民在开放时间内凭会员卡到学校参加相关活动，严格遵守管理制度和活动规则，学校安排保安及工作人员巡视管理。2009年我校又与新校所在的五凤口社区居委会签订了共建协议，进一步推进教育资源向社区开放工作。

二、从整合教育资源入手，提高认识，拓宽资源开放的外延。

我们一直认为学校的资源不仅指活动场所的资源，即静态资源，还包括动态资源。学校通过实践积累，不断整合校内教育资源，先后向社区开放了场地资源、文化资源、科技资源、教师资源和学生资源。

1、场地资源：包括会议室、阶梯教室、篮球场、排球场、体育器械、田径场等。

学校坚持向社区居民晨练开放，在节假日没有教育教学活动时，坚持向社区青少年参加体育活动开放。目前，社区会议开进校园，社区运动会开进学校操场等已不再是新鲜事。

2、文化资源：包括图书馆、阅览室等

社区居民凭会员卡定时借阅；学校还根据社区活动要求，将流动图书室等送进社区，方便社区居民阅读。到目前为止，已分别为火星庙社区借阅流动图书500本，为支队教导大队借阅流动图书320本。

3、科技资源：包括电子阅览室、计算机实验室、多媒体教室等。

4、技能实训室：包括烹饪实训室、服装实习车间、舞蹈房等。

这些专业功能室、设备的开放，由专业教师不定期以讲座形式向社区居民开放。

社区如提出开展大型群体性特殊活动时，在不影响教育教学前提下，可以提供给社区使用，同时，根据社区需求，提供教师和学生资源，并做好咨询、服务和培训工作。

三、从服务社区和学生成人教育相结合入手，开展学生志愿者进社区活动。

青年志愿者活动是我校成人教育活动主要工作之一，学校每个团支部都成立志愿者服务小分队，联系固定服务点，定期到点开展服务活动。根据局团委的布置和要求，学校服务点大多分布在学校附近的社区中。根据这种情况，学校将服务社区和学生成人教育活动有机结合起来，开展系列志愿者活动。

1、“一助一”活动

主要是学校志愿者与社区内的孤寡老人结队，定期到老人家做家务、打扫卫生、陪老年人聊天等力所能及的工作。学校0609班团支部和三元巷社区联系，得知社区内有9名孤寡老人，他们就分成9个小组定期到这9位老人家服务，逢年过节还用自己的零花钱为老人买礼物，为老人们的晚年生活带来了快乐。京江晚报也曾对学校志愿者的事迹以《志愿者：我奉献，我快乐》为标题进行过报导。近几年，我校一直对社区老人进行跟踪服务，一届毕业了，下一届接过接力棒，继续做好“一个志愿分队帮助一户人家”的一助一服务工作。

同时，学校还定期组织学生到社区打扫卫生、清理非法小广告、劝阻不文明行为等，通过系列服务活动的开展，使学生深切感受到：他们把爱奉献给了社区，奉献给需要帮助的人们，但他们从活动中体会到了社会责任意识、道德意识、法律意识，更培养了他们自身的社会服务能力。

2、专业技能回报社区活动

我校是一所职业学校，每位同学除学习文化知识之外，还都掌握着一门专业技能。学校组织这些同学利用专业技能服务社区，回报社会。

自1998年两校合并以来每年都组织烹饪、服装和计算机三大专业学生参加集体性学雷锋活动，在社区义务为市民磨菜刀、缝补衣物和修理电脑等。活动前，学校团委都会主动跟社区主任电话联系，告知活动内容，请社区预先做好宣传发动工作，将为民服务工作落到实处。

我校旅游管理专业学生组成礼仪社团经常参加各种大型活动的礼仪工作，并多次为社区活动服务，她们用良好的礼仪风范和扎实的基本功赢得了大家的好评。2007年礼仪社团学生组建了学生文明礼仪宣讲展示团，配合校讲师团的老师走进镇江100多个社区开展礼貌礼仪展示，提高了宣讲效果。市《镇江日报》等报刊也多次进行过相关报道。

2008年我校服装设计专业学生利用黑桥社区居民提供的废旧布料、旧裙子、旧牛仔裤等缝制了200余个布袋，并对社区居民进行了免费发放，共同迎接“绿色奥运环保我先行”活动，以实际行动共同践行“善待地球，从身边小事做起”。

四、发挥教师专业优势，立足岗位，开展面向社区居民的知识讲座。

学校拥有设备较好的各种实训室，专业教师专业能力强，我们将这些教育资源面向社区居民开放，开展了“走进社区，服务群众”等主题教育活动，并组织专业教师开展相关专业讲座与培训活动，收到了较好的效果。

2007年市文明办在我校成立了文明礼仪讲师团，我校礼仪教师深入全市100多个社区，开展文明礼仪讲座，取得了良好的效应。

烹饪专业教师廖令东等老师多次利用烹饪实训室设备向社区居民开展家常菜制作及食品营养卫生讲座，并向居民发放家常菜菜谱，丰富社区居民的营养知识，帮助居民提高厨艺。

普通话培训教师赵雪艳老师等多次进入社区进行普通话宣传和演讲知识培训，得到社区居民的一致好评。我校服装专业教师也开展面向社会的服装设计及制作的培训，也取得了良好的社会效应。

五、参与社区活动与建设，优势互补，构建和谐社区。

社区建设和服务是一个大课堂，在这个课堂中，学生的思想素质、道德修养、行为方式等都会受到锻炼和提高。同时，学生积极参与社区服务与建设，也有力地推进了社区的建设和发展。实践证明，凡是学生参与社区服务活动经常化、规范化的社区，该社区的各项建设工作都显得格外活跃和富有生气。

在老城区改造工程中，许多建筑垃圾不能及时清理，给社区居民出行带来不便，在社区领导的请求下，学校组织40多名师生组成突击队，利用放学时间，奋战2个多小时清除社区道路建筑垃圾，还清洁的生活环境于周围居民。

学生还积极参加社区宣传工作，进行了禁毒宣传、帮助社区出黑板报等活动，同时还应邀参加社区法制讲座、礼仪知识讲座、消防演习、科普知识讲座、社区运动会、金山街道邻里节、社区健身秧歌比赛等活动，学校为社区提供多层次的人员支持，体育器材的支持等。另外，学校还在假期组织学生到社区挂职锻炼，这是我校与社区开展共建活动的一种新尝试，目的是让学生们了解社会，增长知识，度过有意义的假期。

透过学校向社区敞开的开放大门，我们感受到了学校社区两扇窗碰撞出来的和谐之音。通过实施学校教育资源向社区开放，我们充分认识这项工作是学校教育改革和社区发展的共同需要，拓展了学校与社区的良性互动。在学校教育资源向社区开放中，同学们通过参加社区实践活动，锻炼了自身能力，学到了许多课堂以外的知识，也为今后的就业积累了宝贵的经验。社区居民也逐步改善了社区生活、学习、娱乐的环境，推进了社区精神文明建设，为构建和谐社会打下扎实的基础。

学校教育资源向社区开放，也逐步得到社会的认可，相关报刊以《镇江：学校与社区面对面》、《逐步开放，走向和谐》等为主题进行了报道，学校、社区共同营造了良好的社会氛围。

六、冷静思考，展望未来，努力实现双赢新格局

在学校教育资源向社区开放、共享过程中，学校也有些困惑：假日里，居民走进了校园，让“休眠”的校园“活泼”起来，但随之带来的问题——如场地器材的维护、绿化管理、校园保洁、安全保卫等工作负荷的加重而带来的经费投入困难，以及发生意外事故责任如何认定等；学校静态资源走进社区，如流动图书室的建立等，如发生资源流失又如何追回等等，这些具体的问题和困难，都需要各管理部门远瞩，齐抓共管，统筹协调，在、资金、规则等方面综合运筹，给予基层关心、帮助和指导，共同将这“亲民、利民、便民”的民心工程做好、做强。

目前，学校搬迁至南山新校区，有了较完善的体育馆、足球场、篮球场等设施，也已承接了十几场面向外单位、居民的足球赛、篮球赛、乒乓球赛、羽毛球赛等，跟南山风景区、支队教导大队也签订了共建协议。面对五凤口社区新的地域特点、人文氛围和居民需求，学校将在调查走访的基础上，总结前一阶段工作经验，充分发挥学校教育资源优势，进一步探索教育资源开放的新形式和新途径，一方面将逐步推动俱乐部管理的运作模式，这将为开放得以有条不紊地进行，在组织保障、经费来源及管理规范等方面提供支撑；另一方面进一步稳步、有序地深化开放项目，针对新社区拥有丰富的茶园、果园等资源特点，逐步在卫生保健、法律知识、文化礼仪、健身、茶艺、美术鉴赏等方面提供服务与知识培训，努力创出社区教育资源整合、共建、共享的特色，摸索出一套长效管理机制，提高教育资源的使用效率，实现共生、互动、融合、双赢的新格局。