⑤第16章动物的行为复习

时间 2011年   月   日  主备教师   范老师          评价等级        

年级  八年级   班别           小组          学生姓名            

一.知识点总结

（一）动物的行为：动物体在内外刺激下所产生的活动表现。如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化

动物的行为受神经系统与激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化（自然选择）中逐渐形成。

根据动物行为的发生，动物的行为可分为先天性行为和后天学习行为。

最简单的学习行为是一种习惯化（乌鸦见到稻草人前后行为的变化）。

（二）根据动物行为的功能，动物的行为可分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等。

注意： 攻击行为与防御行为的本质区别为： 是否为同种动物。

记住： 动物行为有利于个体生存和种族的延续。

特别记住社群行为（判断动物群体是否是一个社群：群体中是否有首领，群体中是否有分工合作）

▲ 判断群体的行为是否是社群行为，就看它的行为是否为群体服务，如工蜂的“群起而攻之”从个体上来说是一种防御行为，从群体上来看，是一种社群行为，还有工蜂的觅食行为也是一样的情形。

（三）动物行为的研究： 

研究动物行为的方法主要有观察法和实验法。

要明白做一些实验验证某一问题时的步骤： 

提出问题（假设）------根据假设，设计实验------观察实验现象，作记录------通过分析实验现象，经过推理总结作出结论。

那么为了减少偶然性，一般要设置一个对照组。

▲ 动物行为研究案例：

法布尔对昆虫的研究（观察法为主）（法国昆虫学家）

弗里施对蜜蜂色觉的研究（实验法）（奥地利利动物学家，动物行为学的杰出学者）

-----通过颜色卡片来验证蜜蜂的色觉。

廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究（英国籍荷兰动物学家）

劳伦斯对小野雁学习行为的研究（奥地利学者，“现代动物行为学之父”）

▲ 观察法与实验法的本质区别：是否对研究对象（动物）施加外界影响。

联系：实验法是以观察法为基础，离不开观察法。

二.习题训练

1.科学家们在野外研究动物主要用       ，而在实验室探究动物的某一行为主要使用        。此两种研究法的本质区别是：                            。享有“现代动物行为学之父”美称的是          的科学家           。

2.俗语说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，这说明动物的本能行为是通过        和自然选择进化来的，受              的控制。

3.小明傍晚带小狗出去散步，小狗沿途撒尿，这属于        行为；途中遇到另一只小狗，两只狗相对吼叫，这属于       行为；继而相互撕咬，这属于       行为。

4.一般认为迁徙是鸟类的一种       ，是鸟类对               长期适应的结果。

5.“嗷嗷待哺”属于动物的          行为，而“鹦鹉学舌”则属于动物的          行为。对于高等动物来说，动物行为的协调统一主要是通过             来调节的。

6.在农业生产上可以利用动物的某些行为来防治害虫。请分析下面实例：粘虫大发生年代，它的幼虫危害小麦时，农民用木棍、簸箕等工具，顺麦陇敲打麦株，害虫受震下落到簸箕中，这样可集中消灭害虫。农民利用的是动物的        行为。 

7.与动物        有关的行为叫繁殖行为，主要包括两性动物的      、占有         、求偶、        、        以及             等。如雄蛙鸣叫、蜻蜓点水等。

8.法国昆虫学家        的巨著《             》中有这么一个事例——屡克郎滚粪球，按发生分属于          行为，按功能分又属于           行为。

9.将下列现象与所属行为的正确关系用线连起来。

A.黄鼠狼偷鸡                       　　　　　 a.防御行为

B.大雁的迁飞                       　　　　　 b.攻击行为

C.蚂蚁共同搬运食物                　　　　　  c.社群行为

D.两只雄师在搏斗                  　　　　　  d.节律行为

E.野兔时时竖起耳朵听周围的动静    　　　　　  e.取食行为

F.一山不容二虎                                f.繁殖行为

G.孔雀开屏                                    g.领域行为