2022年山东省普通高中学业水平合格性考试语文仿真模拟试卷(解析版...

语文试题（A卷）

一、选择题（15分）

1．下列字形及加点字注音全部正确的一项是（  ）（3分）

A．新冠（guàn）肺炎袭来，人们由最初的惊吓、恐慌变成了如今的严谨（jǐn）应对，最终取得抗“疫”胜利。

B．疫（yù）情面前，我们没有退缩。勇敢的白衣战士，写下“不论生死，不记报酬”的请战书，逆行江城，奋战抗疫一线。

C．在新冠肺炎疫情防控形式严峻（jùn）时期，各大媒体呼吁大家不要外出聚餐聚会，勤洗手、出门带口罩尤其是两种被频繁提到的预防措施。

D．历经沧（cāng）桑的中华民族，在抗疫大考中迎难而上、主动作为，化危为机。

【答案】D

【详解】A. 新冠（guān）；

B. 疫（yì）、 不记报酬（计）；

C. 形式（势）、带口罩（戴）；

故选D。

2．下面句中加点词语运用不正确的一项是（  ）（3分）

在天安门广场成功举行的庆祝新中国成立70周年联欢活动中，绚烂夺目的焰火表演、浮光掠影的灯艺展示、国内首次千人交响乐和千人合唱、“大规模‘快闪’”……一个个节目纷至沓来，为全球观众奉献了一场极震撼力的视听盛宴，真是叹为观止。

A．绚烂 ．浮光掠影 ．纷至沓来 ．叹为观止

【答案】B

【详解】A. 绚烂，绚丽多彩，句中形容焰火表演，正确；

B. 浮光掠影，意思是水面上的反光和一闪而过的影子。比喻观察不细致,没有深的印象；又指文章言论的肤浅，无真知实学。不能用来形容灯光；

C.纷至沓来，形容纷纷到来，连续不断地到来。句中指节目一个接一个，不断，使用正确；

D. 叹为观止，形容所见到的事物好到了极点。句中形容节目精彩，好到了极点，使用正确；

故选B。

3．下列句子中，没有语病的一项是（  ）（3分）

A．随着公众对博物馆的需求越来越大，几乎让博物馆就是大众的“第二课堂”，学校不仅会组织学生到博物馆参观学习，不少历史爱好者也已然是博物馆的常客。

B．面对新冠疫情这一人类共同的敌人，中国毫无保留地同东盟各国分享防控、治疗经验，体现其责任担当。

C．走进岳麓书院，探访湖湘文脉昌盛与书院繁荣之间密不可分的关系。

D．中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。

【答案】B

【详解】A.成分残缺，“随着”；词语运用不当，“就是”改成“成为”；

C.搭配不当，将“探访”改为“探寻”；

D.成分残缺，在“爱读书”的后边加上“的习惯”；

故选B。

4．下面句子排序最恰当的一项是（  ）（3分）

一提到雨，也就必然的要想到雪。      ，      ，      ，      。借这几句诗来描写江南的雪景，岂不比一般的文字直截了当，美丽得多？

①“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。

②“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。

③“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。

④“寒沙梅影路，微雪酒香村”，这雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在撩逗酒姑娘了。

A．①④②③ ．②①③④ ．③②①④ ．④②①③

【答案】A

【详解】本题考查句子排序。作答此题，先分析所要排列的句子之间的逻辑关系，可以借助关联词和关键词语，再结合段落中提供的语境，进行排序。根据“能饮一杯无？”“在撩逗酒姑娘了”可判断①④句关系紧密，排除BD项。表明时间的句子“更深人静后的景况”“又到了第二天的早晨”，可知②③句关系紧密，根据“又”字可判断②句在前，③句在后。故选A。

5．下列文学常识、文化常识表述正确的一项是（  ）（3分）

A．《愚公移山》中提到“山之阴”，山的北面和江河的南面叫作阴，山的南面和江河的北面叫作阳。我国古代刻在器物上的文字，笔画凸起的叫阴文，凹下的叫阳文。

B．恰当地运用借代可，引人联想，有“以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情”之效，如以“结草”指“结仇”，“鸿雁”指“书信”，“杏坛”指“教育界”。

C．《史记》是我国第一部纪传体通史，鲁迅评价其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

D．“停课不停学”网络作业完成后，小彭在互动区留言：老师，我的作业已上传，辛苦您拜读批阅。

【答案】C

【详解】A. 我国古代刻在器物上的文字，笔画凸起的叫阳文，凹下的叫阴文。表述错误；

B.“结草”指“报恩”；

D.“拜读”是敬辞，指读别人作品或书信，句中意思是请老师批阅作业，使用不当；

故选C。

二、现代文阅读（17分）

阅读下面的文字，完成下列小题。

大声地生活

林夕

①那天，我领着女儿上街，在一个书摊前选了两本书，手仲到兜里掏钱，突然碰到一只手，我吓了一跳，禁不住“哎”了一声，就见一个男人嗖的一下转身离开了，留给我一个穿黑色皮夹克的背影。女儿在旁边连忙问：“妈妈，怎么了？”

②我小声说：“有小偷。”

③女儿大声说：“在哪？快抓住他！”

④我用手指了指那个背影，小声说：“就是他，不过没偷着，别吱声。”

⑤想不到女儿冲着那个背影大声地喊道：“坏蛋！小偷！谁让你偷我妈妈的钱？再偷我就报告！”

⑥我吓得用手猛拉女儿两下：“别喊了，你爸爸不在这儿小心他会打我们！”

⑦“他敢！有呢。妈妈，快把电话拿出来，打110。”女儿理直气壮地大声说。我有些害怕地看着那个背影，生怕他回转身来打我们母女二人。可是，他没有，他走得更快了，走到街角拐弯处，急忙钻进胡同里，看不见了我这才松口气，这时女儿拉拉我的手，生气地说：“妈妈，你为什么不报警？你看你让他跑了，他又去偷别人了。”让她这么一说，我有些脸红，周围的人都看着我，我心里有些别扭，就冲着地说：“你大声嚷嚷什么？”“我就大声嚷嚷，好让坏人怕我们，你那么小声，好像我们是坏人似的！”

⑧我望着才8岁的女儿，哑口无言，想了一会，只好说：“算了，算了，我们买书吧！”我又从兜里掏钱。想不到女儿拦住我又冲那卖书的声说：“我看见你刚才用那样的眼光看我妈妈，你肯定是看见小偷掏我妈妈的兜，可你为什么不说？你帮助坏人，我们不买你的书了！”说完，拉着我就走。我这才想起来，刚才小偷在我旁边，我和小偷正对着书，卖书人看着我往外掏钱，定也看见了小偷正在我的钱。我不满地看着他，他也看看我把头扭到一边去，什么也没说。我牵起女儿的手，大声地说：“走，我们不买了！”

⑨我领着女儿上了回家的公共汽车，女儿瞪着一双眼睛，东瞧瞧，西望望，一路巡视，好像在找什么，我拉了地一下，小声问地：“你干什么呢？”

⑩“我看有没有小偷！”声音洪亮，传遍整个车厢。周围的人愣了一下，接着哄笑起来。

⑪旁边一个小伙子说：“就你这噪门，有小偷也早让你吓跑了！”另一位中年妇女好心地说：“要是你真看见小偷，可别这么喊，他会打你的。”

⑫女儿扬起脸，冲着他们说：“我就要大声喊，让那些坏人怕我们，让他们不敢再做坏事！”我张了张嘴想说地却没有说出。

⑬周围突然变得安静起来，人们都闭紧嘴巴不再说话了。

⑭车停了，我领着女儿下了车。

⑮这时候，我就想：也许我们大人的话，不一定就是对的，至少我们在使用声音这个问题上，就不如小孩子：我们对自己的孩子大声嚷嚷，我们对父母也曾大过嗓门，我们对朋友同事也曾高声叫喊，唯独，我们面对危害我们的坏人，却能保持沉默。

6．文章写“我”带着女儿上街发生的故事，请初读文章，理清文章思路，完成填空。（2分）

【解析】6．本题考查提炼概括要点。作答此题，要通读全文，理清文章脉络，根据事件发生的阶段，抓住关键语句提炼概括。①—⑦段买书遇小偷，女儿大声喊抓小偷，“我就大声嚷嚷，好让坏人怕我们”，表现女儿的勇敢，我的心理和表现“周围的人都看着我，我心里有些别扭”“我吓得用手猛拉女儿”，提炼“别扭害怕”；⑧段掏钱买书时，“女儿拦住我又冲那卖书的声”，女儿大声说卖书人，“可你为什么不说？你帮助坏人，我们不买你的书了”，从女儿的语言中可以看出她爱憎分明的性格，此时我在女儿的影响下，“不满地看着他”拒绝买书；⑨—结尾，坐公交回家，女儿“东瞧瞧，西望望”“我看有没有小偷”，大声说找小偷，她的动作语言都表明警惕性强，结尾段我的反思，“不如小孩子”“我们面对危害我们的坏人，却能保持沉默”，表现了我心里的惭愧。

7．请赏析文中划线的句子。（2分）

让她这么一说，我有些脸红，周围的人都看着我，我心里有些别扭，就冲着地说：“你大声嚷嚷什么？”“我就大声嚷嚷，好让坏人怕我们，你那么小声，好像我们是坏人似的！”

【答案】 7．运用了语言和神态描写，生动形象地写出来“我”的别扭紧张矛盾与女儿的勇敢形成对比。 

【解析】7．本题考察赏析句子。先要找到赏析的角度。人物描写，“我有些脸红”神态描写，“你大声嚷嚷什么”语言描写，形象地写出当时周围的人都看着我的尴尬别扭，“我就大声嚷嚷，好让坏人怕我们，你那么小声，好像我们是坏人似的”女儿的语言描写，表现了女儿的大胆勇敢，前后形成鲜明的对比。

8．下列对文章有关内容的分析概括，正确的两项是（ ）（3分）

A．“我”是一位自私懦弱、竭力保护女儿却又管不住女儿的“妈妈”，对女儿的行为只能无奈地听之任之。

B．车厢里的人们都冷漠地接受了女儿在车厢里的巡视，是因为他们觉得女儿是小孩子，天真有趣，无知无畏。

C．第③段“卖书人”将头扭到一边去，展现了“卖书人”胆小怕事没有提醒别人而羞愧不安。

D．文章中女儿是正面形象，其他所有出现的人物都是为表现“女儿”形象服务的反面形象，起到了衬托的作用。

E．文章以小见大，在细小的生活镜头下折射出社会现象中的大问题，呼吁读者，都要如女儿一样大声地生活，社会才会更加安静和谐。

【答案】8．CE

【解析】8．本题考查内容理解。

A.“我望着才8岁的女儿，哑口无言”，说明女儿的所做所说所想是对的，让我无法反驳，在女儿的影响下，我对买书人的做法也有了不满，可见我赞同了女儿的做法。因此A项分析有误；

B. ⑩段“我看有没有小偷！”声音洪亮，传遍整个车厢。周围的人愣了一下，接着哄笑起来。众人的反应是“愣”“哄笑”，不是冷漠地对待，分析概括有误；

D.文中的“我”开始时是害怕的，胆小的，衬托了女儿的勇敢。但在女儿的影响下，我对卖书人的做法产生不满，拒绝买书，我的性格在发展变化，把“我”完全理解成反面形象，不恰当；

故选CE。

9．结合文章内容和链接材，谈谈文题“大声地生活”的理解？（4分）

【链接材料】童话《皇帝的新装》中，一位奔修而愚的国王每天只顾着换衣服。一天王国来了两个骗子，他们声称可以制作出一件神奇的衣服，这件衣服只有圣贤能看见，愚人看不见。骗子索要了大量财宝，不断声称这件服多么华贵以及光彩夺目。被派去的都看不见这件衣服，然而为了抢盖自己的“愚昧”，他们都说自己能看见这件衣服，而国王也是如此，最后穿着这件看不见的“衣服”上街，一个儿童大声地说出了：“他什么也没穿啊！”

【答案】9．文章中“大声地生活”是要我们对不法分子大声说出来，不能保持沉默。材料中为了掩饰自己的愚昧，没有人敢说真话。我认为我们并不应该事事沉默，在我们的生活中有很多时候自己或者周围人的权益被侵害，我们应该像那个小女孩一样勇敢的去面对去斗争，而不应该选择避让，那样只会助长歪风邪气。

【解析】9．本题考查理解文题。作答此题，要在理解文章内容和链接材料的内容的基础上，阐释“大声”的含义。文章中，女儿面对小偷大声地喊“坏蛋！小偷！谁让你偷我妈妈的钱？再偷我就报告！”，表现了在不法分子面前的勇敢，告诉我们对不法分子要大声说出来，不能保持沉默。文题“大声地生活”，即勇敢地生活，正义地生活。材料中一个儿童大声地说出了，表现了孩子的纯真，敢于说真话。大声地生活，可以理解为真实地生活，不虚伪。在此基础上，结合实际谈谈自己的感受。例如，生活中遇到自己或者周围人的权益被侵害时，我们应该像那个小女孩一样勇敢的去面对，而不应该选择沉默或避让。

阅读下面的文字，完成下列小题。

“互联网+”智能服务垃圾分类

①现在，全国2／3以上的城市面临“垃圾围城”的困境，很多城市的垃圾已无处填埋，做好垃圾分类，势在必行。

②日常生活中垃圾可分为四种。第一类是有害垃圾，包括废电池、废药品、废油漆、废胶片及废报纸等含有毒化合物质的物品，这类垃圾先要进行特殊安全处理：第二类是厨余拉圾，包括餐厨垃圾、蔬菜、生鲜、瓜果垃圾等，其水分多，易腐烂变质，散发臭气。这类垃圾既影响周边环境，也容易在垃圾收运过程中出现污水滴漏问题，投放时要沥干水分，扎紧袋口；这类垃圾采用填埋方式处理；第三类是可回收垃圾，包括废纸、废塑料、废金属、废旧纺织物、废电器电子产品、废玻璃等，这类垃圾可以重新回收、利用、变废为宝：第四类是其他垃圾，如果壳及遇水即溶的卫生间废纸、纸巾等，一般也采用填埋方式，以减少对地下水、土壤及空气的污染。目前，全国各地大多采用这种“四分”基本分类法，分别用红、绿、蓝、黑四种颜色的拉圾桶，提醒居民分类投放垃圾，为智能垃圾分类系统的上线打下良好的群众基础。

③EFF企业研发上线了“互联网＋”智能服务垃圾分类系统，并已在浙江、上海、重庆等省市试点。这个回收系统主要通过构建云服务平台，布局智能垃圾分类回收箱，智能积分兑换发放一体机以及手持终端、自动称重系统、手机APP平台等，形成智能监管、服务和运算体系，几乎涵盖了垃圾分类所有的前端分类产品线。居民可以用智能手机下载回收系统APP平台，直接参与垃圾分类积分奖励活动，正确参与垃圾分类能获得一定的积分，累积一定的积分后可兑换专用日用品。没有智能手机的居民， 则发放环保IC卡，实行一户一卡、一账户的实名认证和登记，建立居民档案，同样参与垃圾分类积分奖励活动，这种方式相较于所采用的督导、罚款等方式，更受居民欢迎，效果也更好。

④不仅如此，这个系统还对可回收物资是否被正确分类投放、回收设备是否满溢等都能实时的识别和监控。满溢的回收箱还可以自动发出警报，“呼唤”收运车辆前来回收，可全程无人值守，极大地降低投入成本。此外，系统还能自动生成小区居民参与投放的各类可回收物资的日报表、月报表、年报表、收运报表、资源处理报表来等大数据信息，为主管部门制定垃圾分类项目可持续发展提供数据。

⑤尽管垃圾分类项目实施还存在需完善的地方，但我们完全有理由相信，将会有更多科技元素投入，并有效的解决这个危害环境及困扰百姓生活的垃圾分类问题。

10．下列说法与原文表述的意思不相符的一项是（   ）（3分）

A．垃圾分类，势在必行。否则，全国2／3以上的城市将会被垃圾包围。

B．生活垃圾分为四类，分别是有害垃圾、厨余垃圾、可回收垃圾和其他垃圾。

C．垃圾分类处理可以更好地分出可回收垃圾。进行资源再利用。变废为宝。

D．“互联网＋“智能服务垃圾分类系统深受居民欢迎。使居民能够自觉、准确地进行垃圾分类。

【答案】10．D  

【解析】10．本题考查学生对文章内容的理解和辨析能力。逐一阅读四个选项，与原文内容一一对应分析，即可辨析正误。D项错误，“互联网＋”智能服务垃圾分类系统深受居民欢迎，使居民能够在系统的指导下进行垃圾分类，正确参与垃圾分类能获得一定的积分，累积一定的积分后可兑换专用日用品。

11．下列说法不正确的一项是（   ）（3分）

A．文章主要介绍了垃圾分类问题。

B．第二段运用分类别、举例子的方法，具体详细地说明了垃圾如何分类。

C．第三段“几乎涵盖了垃圾分类所有的前端分类产品线”，句中的“几乎”准确地说明了所研发上线的垃圾分类系统还存在不足。

D．文章按照并列的结构方式，分别介绍垃圾分类的方式方法和垃圾回收“互联网+”智能服务创新举措。

【答案】11．D  

【解析】11．D.错误，文章按照总分总的结构方式，主体部分介绍垃圾分类的方式方法和“互联网＋“智能服务垃圾分类系统的智能服务。

三、古诗文阅读（22分）

阅读下面的文言文，完成后面的题。   

司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书。仁宗宝元初，中进士甲科，年甫冠。性不喜华靡，闻喜宴独不戴花，同列语之曰：“君赐不可违。”乃簪一枝。从庞籍辟，通判并州。麟州屈野河西多良田，夏人蚕食其地，为河东患。籍命光按视，光建：“筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者众则籴贱，亦可渐纾河东贵籴远输之忧。”籍从其策。而麟将郭恩勇且狂，引兵夜渡河，不设备，没于敌，籍得罪去。光三上书自引咎，不报。籍没，光升堂拜其妻如母，抚其子如昆弟，时人贤之。改直秘阁、开封府推官。交趾贡异兽，谓之麟，光言：“真伪不可知，使其真，非自至不足为瑞，愿还其献。”又奏赋以风。修起居注，判礼部。有司奏日当食，故事食不满分，或京师不见，皆表贺。光言：“四方见，京师不见，此人君为阴邪所蔽；天下皆知而朝廷独不知，其为灾当益甚，不当贺。”从之。仁宗始不豫，国嗣未立，天下寒心而莫敢言。谏官范镇首发其议，光在并州闻而继之，且贻书劝镇以死争。至是，复面言：“臣昔通判并州，所上三章，愿陛下果断力行。”帝沉思久之，曰：“得非欲选宗室为继嗣者乎?此忠臣之言，但人不敢及耳。”光曰：“臣言此，自谓必死，不意陛下开纳。”帝曰：“此何害，古今皆有之。”光退未闻命，复上疏曰：“臣向者进说，意谓即行，今寂无所闻，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽为不祥之事?小人无远虑，特欲仓卒之际，援立其所厚善者耳。‘定策国老’‘门生天子’之祸，可胜言哉?”帝大感动曰：“送中书。”光见韩琦等曰：“诸公不及今定议，异日禁中夜半出寸纸，以某人为嗣，则天下莫敢违。”琦等拱手曰：“敢不尽力。”未几，诏英宗判宗正，辞不就，遂立为皇子，又称疾不入。光言：“皇子辞不赀之富，至于旬月，其贤于人远矣。然父召无诺，君命召不俟驾，愿以臣子大义责皇子，宜必入。”英宗遂受命。 （节选自《宋史·司马光传》）

12．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）（3分）

A．籍命光按视按：巡查 ．光三上书自引咎，不报报：批复

C．又奏赋以风风：使……知道 ．不赀之富赀：计算，估量

【答案】12．C 

【解析】12．试题分析：提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。分析可知：风：讽谏。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

13．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）

A．《左氏春秋》，简称《左传》，相传为鲁国史官左丘明所著，是我国现存最早的叙事详备的编年体史书。

B．“甫冠”指刚刚20岁。古代男子20岁行成年礼，束发戴冠，表示已成年。古代表示年龄的词语还有“总角”“豆蔻”“耄耋”等。

C．“昆弟”指兄弟，这里是指司马光抚养庞籍的儿子就像自己的兄弟一样。成语“义结金兰”“琴瑟和鸣”就特指兄弟情深。

D．“故事”有多种含义，文中的意思是先例，用以表示旧日的典章制度。现多指一种叙述类的文学体裁。

【答案】13．C

【解析】13.试题分析：“琴瑟和鸣”特指夫妻感情。

14．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．司马光性情不喜华靡，禀赋迥异。七岁时，就能说出《左氏春秋》的大意；“闻喜宴”独不戴花，体现了他与众不同的胆识和品性。

B．司马光做事坚持原则，见解独到。在异兽和日食事件中，他设譬引喻，据理劝谏，朝廷最终听从了他的意见。

C．司马光为人忠厚笃诚，重情重义。在庞籍因事受牵连后，他能连续上书承担罪责，庞籍死后又能善待其家人。

D．司马光为臣鞠躬尽瘁，尽忠尽职。在关乎国嗣的问题上，他与范镇等人一起劝说天子为国家长远考虑，早立储君。

【答案】14．B  

【解析】14.试题分析：“设譬引喻”错；异兽事件并没有提到“听从他的意见”。

15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者众则籴贱，亦可渐纾河东贵籴远输之忧。

(1)修筑两个城堡来制服西夏人,招募老百姓去耕种土地。耕种的人多,买入粮食的价格就低,也就可以慢慢缓解河东粮食价格昂贵而依赖远处供给的忧虑。(得分点:“制”“籴”“纾”)

（2）臣向者进说，意谓即行，今寂无所闻，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽为不祥之事?

(2)我先前所进陈的说法,心想立即就会实行,现在却寂静而听不到什么,这中间一定有小人说陛下正当壮年,何必立即(就)做不吉祥的事。(得分点:“向”“春秋鼎盛”“遽”)

【解析】15．试题分析：翻译语句要准确翻译关键词语，如（1）句中，关键词“制”译为“抵御”、 “籴”译为“买粮食”、“ 纾”译为“缓和”。（2）句中关键词“向”译为“先前”、“春秋鼎盛”译为“正当壮年”、 “遽”译为“立即”。翻译时，直译为主意译为辅。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

参考翻译：

司马光，字君实，是陕州夏县人。他的父亲司马池，曾任天章阁待制。宋仁宗宝元初年，司马光考中进士，这年他刚二十岁。他不喜欢华丽，在参加闻喜宴时，唯独司马光不戴花，一位同中进士的人告诉他说：“君王赏赐的花，不戴不恭敬。”于是司马光才戴上一枝。朝廷授予他奉礼郎一职，因司马池在杭州，司马光便请求任苏州判官以便能侍奉父亲，朝廷答应了。他与别人一同负责谏院工作的时候，宋仁宗用于赠送、赏赐的东西，价值竟达百余万。司马光率领同僚三次上书，劝谏说：“国家还有大的忧患，内外贫乏，不可专门效仿乾兴的旧事。如果必须赠送、赏赐，应准许大臣向上进献所得赏赐金钱来帮助营建山陵。”皇上没有答应。司马光便把皇上赏赐的珠宝作为谏院的办公费，黄金送给舅家，坚决不肯留在自己家里。御史中丞王陶因为议论宰相不值日而被罢官，让司马光代替他。司马光说：“王陶由于议论宰相被罢免了官职，那么御史中丞我现在不能担任。我希望等到宰相值日后，再来就职。”皇帝答应了。 

掌管政务的官吏，认为河朔一带天旱歉收，国家用度不充足，请求在南郊祭祀时不要赏赐黄金绢帛之类。皇上下诏让学士们议论这件事。司马光和王珪、王安石同时被召见，司马光说：“救灾和节约用度，应该从贵戚和近臣开始，这件事可以这么办。”王安石说：“国用之所以不足，是因为没有得到善于理财的人。善于理财的人，不增加赋税而国家的财用就能够充足。”司马光说：“天下哪里会有这样的道理？天地所生财货和各种物资，不在老百姓那里，就在公家，他们设法掠夺百姓，其危害比增加赋税更厉害。”对这个问题，群臣们争论不休。皇帝说：“我的意思与司马光一样，然而暂时不能允许。”王安石开始主持政务，施行新法，司马光坚决反对，上书陈述利害。王安石因为韩琦上疏，就呆在家里请求辞职。皇帝于是任命司马光为枢密副使，司马光推辞说：“陛下所以任用我，大概是因为我狂妄直率，也许对国家有点好处。如果仅仅是用俸禄和职位使我荣耀，而不听我的意见，是将官位当作私恩，而不是真正任用人。我只是凭俸禄和职位使自己荣耀，却不能拯救百姓于灾难之中，这等于是盗窃国家的名位和车服仪制来为自己谋利。”王安石出来主持政事，司马光于是获得请求辞职的机会，于是离开了京城。他居住在洛阳的十五年，天下人将他当作真正的宰相。皇帝逝去后，司马光赶到宫殿。他所到之处，老百姓拦在路上聚集围观，以至于马都不能通过，大家说：“您不要回洛阳了，就留下来辅佐天子，救活百姓。”后来拜授尚书左仆射兼门下侍郎，司马光想要以身报国，于是他亲自过问所有事务，不分昼夜地工作。病危将死之时，他已不再有知觉，然而他对别人仍然恳切教导，好像是在梦中说话，但所说的还都是朝廷、国家的大事。这年九月，司马光逝去，终年六十八岁。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

夜别韦司士①

高  适

高馆张灯酒复清，夜钟残月雁归声。

只言啼乌堪求侣，无那②春风欲送行。

黄河曲里③沙为岸，白马津边柳向城。

莫怨他乡暂离别，知君到处有逢迎。

【注】①韦司士:要从甘肃武威前往河南洛阳赴任。②无那；无奈。③曲星:拐弯。

16．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（  ）（3分）

A．诗歌首联写馆舍夜宴，其中上句写馆舍张灯，酒清香洌，由此可见待客之殷勤。

B．首联的下句连用“夜钟”“残月”“雁归声”等表达时间的词语，显示宴饮时间之长。

C．颈联通过联想和想象的虚写手法，描写出了韦司士的行程。

D．尾联的“暂离别”，是希望友人不要因离别而伤感；“有逢迎”说明书司士是一个深谙官场之道的人。

E．这是一首送别诗，既表达了对与友人离别的不舍，也表达了对友人为人和才名的贺颂。

【答案】16．BD 

【解析】16．试题分析：本题考查学生对诗歌的综合鉴赏能力。题干要求选出“对这首诗的赏析不恰当的两项”，B项，“首联的下句连用‘夜钟’‘残月’‘雁声’等表达时间的词语，显示宴饮时间之长”说法错误，首联的下句写环境，寄托友情，雁归声以写惜别。D项，“‘有逢迎’说明韦司士是一个深谙官场之道的人”说法错误，尾联安慰：不要为暂时离别而遗憾吧，韦司士走到哪里都有朋友的。故选BD。

17．诗歌颔联常为人所称道，请结合诗句试做简要分析。（4分）

【答案】17．①运用比喻的手法，以啼鸟求侣来比喻诗人与韦司士的情感。②运用拟人的手法，将“春风”赋予人的性情，借春风送行说不能长聚，用语清新。③表达了诗人对友人离别的不舍和遗憾之情。（ 答“反衬”“对比”亦可酌情给分）

【解析】17．试题分析：本题考查学生对诗歌的综合鉴赏能力。题干要求选出“对这首诗的赏析不恰当的两项”，B项，“首联的下句连用‘夜钟’‘残月’‘雁声’等表达时间的词语，显示宴饮时间之长”说法错误，首联的下句写环境，寄托友情，雁归声以写惜别。D项，“‘有逢迎’说明韦司士是一个深谙官场之道的人”说法错误，尾联安慰：不要为暂时离别而遗憾吧，韦司士走到哪里都有朋友的。故选BD。

17．试题分析：题干是“诗歌颔联常为人所称道，请结合诗句试作简要分析”，是考查学生赏析诗句能力。赏析诗句，首先指出诗句所运用的表达技巧，然后结合具体内容分析诗句是如何运用改技巧的，最后指出诗句运用该技巧表达了什么情感，或者有什么表达效果。本题，诗歌颔联“只言啼乌堪求侣，无那春风欲送行” 写新交而离别。出句寓意，只说是像鸟啼寻求伴侣那样，可以把韦司士当作朋友进一步交往。对句表遗憾：没有办法呀，春天来了，韦司士要去高就，只能送行了。所以本联主要运用了比喻和拟人的修辞手法，答题时结合具体内容分析诗句是如何运用这两种修辞的，并指出运用这两种修辞抒发了诗人什么情感。比如：以啼鸟求侣来比喻诗人与韦司士的情感，将“春风”赋予人的性情，借春风送行说不能长聚表达了诗人对友人离别的不舍和遗憾之情。

四、句子默写（6分）

18．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）人生如梦，_________________

（2）__________________，微冷，山头斜照却相迎。

（3）可堪回首，________________，一片神鸦社鼓。

（4）子曰：“      ，       。”居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，     ？”

【答案】（1）一尊还酹江月     

（2）料峭春风吹酒醒     

（3）佛狸祠下     

（4）以吾一日长乎尔，毋吾以也    则何以哉

五、习作（40分）

请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇不少于700字的作文。

要求：1.除诗歌外，文体不限；2.可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识；3.字数在700字左右；4.文中不得出现真实的人名、校名和地名。

留在记忆里的芬芳

记忆中，窗外有一棵槐树，孑然生长在一堵破旧的墙边，无论花开、蝉鸣、叶落、雪飘，都默默倚在那个毫不引人注目的角落里，散发着淡淡的芳香。

这棵树第一次引起我的注意是在小区整修时，人们重新修砌了那堵墙。那时正值盛夏，可槐树的树梢上也只是零星挂着几片树叶，显得那么苍老。人们看了看苍老的槐树，觉得实在没什么用，就用树做为支柱，把整堵墙压在了树上，使墙更加牢固。这样一来，人们都认为过不了几天，槐树就会因为受不了墙的重量，最终成为一棵枯树。

可事情却出乎人们的意料。几个月后，老槐树竟不知用什么方法推倒了那堵墙，人们既惊奇又无柰，只好再次将墙砌好。又过去了几个月，春天来了，在这几个月中，老槐树一点一点向墙压去，终于再一次把墙推倒。

我按捺不住自己的好奇，一棵快要枯死的老树有什么力量，可以再次把整整一堵墙推倒？我来到了窗下老槐树的脚边，仔细打量起老槐树。

树很老，既不高大，也不粗壮，甚至有些歪斜。我再低下看看树的根部，有好几段已经被截掉一半，像是一只受伤的章鱼伏在地上。树干上更是伤痕累累，一道道或深或浅的伤疤，仿佛在诉说着树在一次次抗争中承受的痛苦。再向上的树枝也都是断臂折腰，有的甚至已经在推倒墙的同时整根变弯、折断。

我更加不解了，为什么树会用如些大的代价与墙抗争呢？就在这时，我似乎闻到了一丝幽香，我寻着气味抬头望去，竟看到树梢上又有了点点新绿，其间也夹杂着星星点点淡白色的花，倔强地从枝头钻出来，像是一串串风铃挂在树梢上。

我深吸了一口气，一种非常芳香而不甜腻的气味钻进了鼻子。我细细闻着，那么清香、纯净，不带有任何杂味。我再看看树上的伤痕，又突然品出一点苦涩的滋味。

我一下子明白了，让老树顽强在生存下去并再一次焕发生机的，是抗争的力量，是生命的力量。在抗争中，老树把根扎得更深，以吸取更多养分，这样老树就会一次又一次地同更强大的力量抗争，同命运抗争。在抗争中，老树的生命之花才能再一次绽放。

所有生命都是这样，在同困难抗争中，生命学会了勇敢，学会了坚强，学会了忍耐。在抗争中，生命才会更加精彩，芳香四溢。

想到这里，我望着眼前这个平凡又不平凡的生命，慢慢地鞠了一躬。记忆里的芳香，让我在困境中抗争，在青春的天空昂扬生长。