乡村少年宫棋类兴趣小组活动记录

9.28

地点

棋艺室

组别

跳棋兴趣小组

指导老师

张峰

参加人数

17人

教具

跳棋

教学

内容

   认识跳棋；了解跳跳棋基本走法。

活

动

过

程

一、认识跳跳棋

     幻灯片展示跳跳棋，认识跳跳棋。跳跳棋可以两人玩，也可以多人玩，最多六人，最少2人。双人或者四人、六人玩时，棋子都是的摆放在棋盘中相对的位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的对手，所以棋盘中相对的位置都是空的，棋盘的摆放各空一个位置。谁县把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。

 二、明确跳跳棋基本走法

    棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接"跳"到该空位上，"跳"的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。 

三、判断正误

    幻灯展示几种下棋方法，判断正误。强调不可无规则随意乱跳。 

活动

效果

    初学跳棋，学生兴趣高涨，积极性很高，效果良好。

10.12

地点

棋艺室

组别

跳棋兴趣小组

指导老师

张峰

参加人数

17人

教具

跳棋

教学

内容

  了解两人对弈的方法和技巧

活

动

过

程

一、摆棋

 只要是在相对的位置就可以

二、对弈过程演示

1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走。

    2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；

三、生练习，教师巡视，个别指导

活动

效果

    基本掌握两人对弈方法，效果良好。

10.19

地点

棋艺室

组别

跳棋兴趣小组

指导老师

张峰

参加人数

15人

教具

跳棋

教学

内容

  练习巩固两人对弈的走法

活

动

过

程

一、回顾上节课所学

1、生回顾

2、教师总结

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差，确保都掌握基本的走法

2、比一比，谁最棒

   通过自由活动，看谁一步能走的格子最多

总结 

活动

效果

    练习跳棋，学生兴趣高涨且有耐心，效果良好。

10.26   11.2

地点

棋艺室

组别

跳棋兴趣小组

指导老师

张峰

参加人数

16人

教具

跳棋

教学

内容

  强化两人对弈走法

活

动

过

程

一、按年级分组竞赛

   采用一局定胜负的比赛规则

二、年级获胜者组合竞赛

   采用一局定胜负的比赛规则

三、获胜者跨年级竞赛

  采用三局两胜的比赛规则 

活动

效果

    比赛的形式更能激发学生热情，效果良好。

11.9

地点

棋艺室

组别

跳棋兴趣小组

指导老师

张峰

参加人数

17人

教具

跳棋

教学

内容

     学习三人对弈的走法

活

动

过

程

一、摆棋

与二人对弈不同，在相对的位置上无法摆棋，否则会多一个人没有对手，为公平起见，都摆在相邻的位置上，相对的位置上都没有棋子。

二、对弈过程演示

1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；

2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；

3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；

4、三人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。

三、生练习，教师巡视，个别指导 

活动

效果

     基本掌握三人对弈方法，效果良好。

11.16  11.23

地点

棋艺室

组别

跳棋兴趣小组

指导老师

张峰

参加人数

17人

教具

跳棋

教学

内容

  练习巩固三人对弈的走法

活

动

过

程

一、回顾上节课所学

1、生回顾

2、教师总结

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差，确保都掌握基本的走法

2、比一比，谁最棒

   通过自由活动，看谁一步能走的格子最多

3、总结 

活动

效果

    学生兴趣高涨，积极性很高，效果良好。

11.30

地点

棋艺室

组别

跳棋兴趣小组

指导老师

张峰

参加人数

16人

教具

跳棋

教学

内容

   强化三人对弈的走法

活

动

过

程

一、按年级分组竞赛

   采用一局定胜负的比赛规则

二、年级获胜者组合竞赛

   采用一局定胜负的比赛规则

三、获胜者跨年级竞赛

  采用三局两胜的比赛规则

活动

效果

    比赛的形式更能激发学生热情，效果良好。

12.7

地点

棋艺室

组别

跳棋兴趣小组

指导老师

张峰

参加人数

17人

教具

跳棋

教学

内容

  学习四人对弈的走法

活

动

过

程

一、摆棋

与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。其中有一组位置空置。

二、对弈过程演示

1．谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；

2．学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；

3．在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；

4．四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。

三、生练习，教师巡视，个别指导

。

活动

效果

   通过前面学习，学生已基本掌握跳法，效果良好。

12.14

地点

棋艺室

组别

跳棋兴趣小组

指导老师

张峰

参加人数

14人

教具

跳棋

教学

内容

  练习巩固四人对弈的走法

活

动

过

程

一、回顾上节课所学

1.生回顾

2.教师总结

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1.以好带差，确保都掌握基本的走法

2.比一比，谁最棒

   通过自由活动，看谁一步能走的格子最多

3.总结 

活动

效果

 学生兴趣高涨，积极性很高，效果良好。

12.21

地点

棋艺室

组别

跳棋兴趣小组

指导老师

张峰

参加人数

17人

教具

跳棋

教学

内容

  强化四人对弈的走法

活

动

过

程

一、按年级分组竞赛

   采用一局定胜负的比赛规则

二、年级获胜者组合竞赛

   采用一局定胜负的比赛规则

三、获胜者跨年级竞赛

  采用三局两胜的比赛规则

活动

效果

    人数更多的比赛，学生更有热情，效果良好。

12.28

地点

棋艺室

组别

跳棋兴趣小组

指导老师

张峰

参加人数

16人

教具

跳棋

教学

内容

学习六人对弈的走法

活

动

过

程

一、摆棋

与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。所有的位置都摆上了棋子。

二、对弈过程演示

1.谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；

2.学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；

3.在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；

4.四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。

三、生练习，教师巡视，个别指导

活动

效果

学习跳棋，学生兴趣高涨且有耐心，效果良好。

3.14

地点

棋艺室

组别

跳棋兴趣小组

指导老师

张峰

参加人数

17人

教具

跳棋

教学

内容

   练习巩固六人对弈的走法

活

动

过

程

1.生回顾

2.教师总结

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1.以好带差，确保都掌握基本的走法

2.比一比，谁最棒

  通过自由活动，看谁一步能走的格子最多

 3.总结

活动

效果

    练习跳棋，学生兴趣高涨且有耐心，效果良好。

3.21

地点

棋艺室

组别

跳棋兴趣小组

指导老师

张峰

参加人数

15人

教具

跳棋

教学

内容

强化六人对弈的走法

活

动

过

程

一、按分组竞赛

   采用一局定胜负的比赛规则

二、获胜者组合竞赛

   采用一局定胜负的比赛规则

三、获胜者跨组别竞赛

  采用三局两胜的比赛规则

活动

效果

    比赛的形式，学生兴趣高涨且有耐心，效果良好。

3.28

地点

棋艺室

组别

跳棋兴趣小组

指导老师

张峰

参加人数

17人

教具

跳棋

教学

内容

   复习所学几种跳跳棋对弈

活

动

过

程

一、回顾本学期所学

1．生回顾

2．教师总结

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1．比一比，谁最棒

   通过自由活动，看谁一步能走的格子最多

2．总结 

活动

效果

   学生已不仅仅是学会，而是追求谁跳的更快，一步走的更远。

4.11

地点

棋艺室

组别

跳棋兴趣小组

指导老师

张峰

参加人数

16人

教具

跳棋

教学

内容

优胜者分组对弈

活

动

过

程

一、分组竞赛

   采用一局定胜负的比赛规则

二、小组获胜者组合竞赛

   采用一局定胜负的比赛规则

三、获胜者总决赛

  采用三局两胜的比赛规则，选出最优跳跳棋手。

活动

效果

    竞争中学习跳法，学到胜败乃兵家常事。

4.18  4.25

地点

棋艺室

组别

跳棋兴趣小组

指导老师

张峰

参加人数

17人

教具

跳棋

教学

内容

    对弈总决赛

活

动

过

程

小组获胜者竞赛

1． 采用三局两胜的比赛规则，其他同学观战

2． 选出班级最优跳跳棋手，并发给奖状。 

活动

效果

    让学生收获快乐！