《公共艺术》课程标准

课程名称：音乐鉴赏、工艺美术（构成基础）、书法鉴赏、数字摄影技艺、工笔画、素描基础、形体舞蹈、音乐表演等选项

适用专业：全院学生

开设学期：第一学年  

学时： 24

学分： 2

（一）课程性质与作用

本课程为基本素质教育课程，是普及艺术知识的必修课。通过这门课的学习，使学生掌握一定的艺术常识，具备对美的感受能力、表现能力和初步的欣赏能力，提高艺术修养和人文素质。

（二）课程设计思路

全面推进素质教育，体现以审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与艺术实践，以提高学生的审美能力，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱艺术、学习艺术、享受艺术奠定良好的基础。

兴趣是学习的基本动力，艺术选修课应充分发挥艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。为了给学生提供个性化选择，教学内容在共同的导论部分之后，分为音乐鉴赏、音乐表演、书法鉴赏、数字摄影、素描、工笔画、形体舞蹈等选项。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强与社会生活的联系。以审美为核心的基本理念，应贯穿于教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，理论与实践相结合。该门课程的建议总学时为24学时，总学分为2分。

（三）课程目标

本课程的课程目标在于：通过教学，培养学生爱好艺术的情趣，发展艺术感受与鉴赏能力，提高艺术文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

1．认知目标

掌握关于各门类艺术的基础知识。

2．能力目标

通过对艺术作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，具备鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣。

3．素质目标

通过学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起爱国主义和集体主义精神，培养对生活的积极乐观态度。通过学习，培养兴趣，为终身喜爱艺术、学习艺术、享受艺术奠定基础。

（四）课程内容和要求

1．课程内容结构安排

1．学习材料选用与编写

选用适合本课程标准的学习材料和教材。学习材料应有一定的趣味性以增强学生学习兴趣，内容丰富，形式多样，能加深学生对艺术知识的认识与理解。其内容应体现实用性、先进性、普适性，使教材更贴近教学目标要求。学习材料中的能力训练项目要形式灵活多样，内容丰富且具有可操作性，文字及整体表达须精炼、准确、科学。

（1）教材选用：

《艺术导论》，唐玉琴、徐进主编，上海教育出版社，2014年版

《音乐欣赏》，陈琪语主编，经济科学出版社，2010年版

《构成基础》，郑军，2010年9月出版

    《数字摄影技艺教程》， 罗勇编著，上海人民美术出版社，2012年1月

（2）参考资料：

《艺术学基础知识》，王次诏，音乐学院出版社，2013年12月版

《音乐鉴赏》，刘晓静主编，上海教育出版社，2012年1月版

《书法鉴赏》，路云亭主编，上海教育出版社，2009年9月出版

    《舞蹈鉴赏》，江玲、陈鸿主编，上海教育出版社，2009年10月出版

2．教学组织与设计

在教学过程中立足于加强学生能力的培养，提高学生学习兴趣。在教学过程中，应充分利用多媒体资源，通过图片、幻灯、MV、录像或者课件等多媒体辅助教学手段，为学生搭建互动活跃的平台，使学生的主动性和积极性得以充分调动。

3．课程考核与评价

力求形成理论与实践一体化的评价模式，以课堂提问、集中考核等方式考核学生的知识掌握情况，同时也要进行过程考核，考察学生能力形成及技巧运用状况。具体要求为：

总评成绩=平时成绩70%+期末考试成绩30%。

平时成绩：（1）考勤与课堂提问20%

（2）纪律20%

（3）作业、过程考核30%

期末成绩：期末考核30%

4．课程教学资源使用与建设（包括条件）

注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，实现理论教学与实践教学合一，满足学生素质培养的要求。

引导学生参与艺术实践活动。

 制定：詹丹妮

 审核：王雅平