部编版三年级上册语文课外阅读练习题及答案

1．阅读下文，回答问题

哪（né）吒闹海

    东海龙王父子称霸（bà）一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。

    一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤（qián  kūn）圈，来到大海边，他跳进大海里，取下混天绫在水里一搅，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来，龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。

    龙王听说夜叉了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举便刺。哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。三太子一死，现出了原形，原来是条小白龙。

    从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。

（1）根据意思在文中找出相应的成语写下来。

①依仗权势，欺压别人，成为一方霸主。________

②形容做了许多坏事情。________

③形容波浪极大。________

（2）判断下列说法是否正确

①“你打死我家夜叉，该当何罪？”这句话是三太子在和哪吒商量应该怎么定罪。

②哪吒用两件法宝“乾坤圈”和“风火轮”惩（chéng）治了夜叉和三太子。

③哪吒是想治一治作恶多端的东海龙王父子，让百姓过上太平日子。

④东海龙王的儿子三太子原来是条小黑龙。

（3）读完短文，你对题目“哪吒闹海”中的“闹海”的理解是（    ）            

A. 在海里打闹                    B. 在海里                    C. 在海里比武                    D. 制服海里的霸王

（4）哪吒是《封神演义》中的神话人物。我国还有一篇神话小说《西游记》．它的作者是________（A．吴承恩   B．罗贯中   C．曹雪芹），书中你最喜欢的人物是________，因为________。    

（5）我还知道的神话故事有《________》《________》等。    

【答案】（1）称霸一方；作恶多端；滔天巨浪

（2）①错误；②正确；③正确；④错误

（3）D

（4）A；孙悟空；他神通广大，斩妖除魔

（5）精卫填海；夸父追日  

【解析】【分析】（1）解答本题的关键在于学生日常学习中对成语的积累，根据题目所给的意思，写出对应的词语；

（2）根据题目的内容，判断所给句子是否正确。

（3）“哪吒闹海”中的“闹海”是制服海里的霸王；

（4）《西游记》的作者是吴承恩 ，根据你喜欢的人物写出原因即可；

（5）我国的神话故事很多，写出你还知道的神话故事。

故答案为：（1）称霸一方；作恶多端；滔天巨浪

（2）①错误；②正确；③正确；④错误

（3）D

（4）A；孙悟空；他神通广大，斩妖除魔；

（5）精卫填海；夸父追日

【点评】本题综合考查了成语的积累、阅读理解、名著作者等知识，注意平时的积累。

2．阅读下面的文段，然后完成练习。  

    这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

    ①男孩说：“没……我没看见。”

    列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

    那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，_______又不敢讲。

    ②列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

    男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

    列宁问：“会飞回来？”

    ③“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

    第二天，列宁来到白桦树下，_______又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。⑤那个男孩站在白桦树旁，低着头。

    ④列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”

    当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，_______他已经知道，男孩是诚实的。

（1）在文中横线上填上恰当的词语。（填序号）  

A.因为     B.但     C.果然

（2）品读文中画横线的四个句子，想一想：列宁和小男孩在对话时，他们心里想的是什么？（填序号）  

第①句：男孩在想________。  第②句：列宁在想________。

第③句：男孩在想________。  第④句：列宁在想________。

A.我明天就把灰雀送回来

B.我不能说我把灰雀捉走了

C.男孩已经把灰雀送回来了，我不能问男孩，那样会伤害他的自尊心

D.灰雀是男孩捉走的，我要用我的担心与惋惜感染男孩，让他主动送回灰雀

（3）读文中画线的句子⑤，想一想，男孩为什么会“低着头”？    

（4）为什么说男孩是诚实的？请说说你的理由。    

【答案】 （1）B；C；A

（2）B；D；A；C

（3）他仍在为自己的错误感到惭愧。

（4）男孩承认灰雀“还活着”，承诺它“一定会飞回来”，最终放鸟归还，所以说男孩是诚实的。   

【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

 （2）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。解答时结合语境及选项分析判断。

 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

 （4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

 故答案为：（1）B；C；A

 （2）B、D、A、C

 （3）他仍在为自己的错误感到惭愧。

 （4）男孩承认灰雀“还活着”，承诺它“一定会飞回来”，最终放鸟归还，所以说男孩是诚实的。

 【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

 （2）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。

 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

 （4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

3．阅读课文片段，完成练习。  

    农夫把谷子、土豆……，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。

    手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。

（1）照样子，写词语。  

①跑来跑去、________、________

②吱吱嘎嘎、________、________

（2）手推车感到“费力”的原因是（    ）            

A. 它不愿再为农夫服务了。                   B. 它慢慢变老了，骨头吱嘎吱嘎地响。

（3）在片段中用横线画出表示“真舒服”和“那一定会很好”的部分，认真思考，下面理解正确的一项是(    )  

A．两者的原因是相同的。

B．两者的原因是不相同的。

C．两者的原因有部分相同，部分不相同。

【答案】 （1）飞来飞去；一模一样；轻轻松松；开开心心

（2）B

（3）跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声；要是我能停下来，坐着休息一会儿；B   

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

 ①从给出的词语“跑来跑去”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。

 ②从给出的词语“吱吱嘎嘎”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。

 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

 故答案为：（1）飞来飞去、一模一样、轻轻松松、开开心心

 （2）B

 （3）跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声；要是我能停下来，坐着休息一会儿；B

 【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

 （2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

4．阅读下文，回答问题。  

天柱山

    天柱山位于安徽省西南部，那里山高石奇，云蒸雾绕，是驰名中外的旅游胜地。

    天柱山的山峰很高，我们在天柱山的眼中，不过是一群蚂蚁罢了。天柱山最好玩的是它的奇石，这里的石头很奇特：有的白白的，像雪；有的细细的，像针；有的圆圆的，像球；还有的像老虎，像飞鸟，像巨树，像象鼻……远远地看，绿树和石头给大山披上了白绿交加的外衣。这里最有名的霹雳石，它本是一块好端端的大石头，经过风吹日晒，日积月累（lěi  lèi），就形成了一个大裂缝，像被雷劈过一样。

    天柱山的雾很大，进了山仿佛就进入了仙境。在山脚时，天很蓝，像海；云很白，像棉花糖。但到了山顶，远处的山峰看不见了，近处也若隐若现，像在和我们捉迷藏（zàng  cáng）。我们置身于云雾之中，飘飘欲仙。那些隐约可见的松树，它们舒展着美妙的身姿，伸着双手，像是要拥抱我们一样。

    难怪大诗人李白赞美天柱山“奇峰出奇云，秀木含秀气”。天柱山真是个美丽神奇的地方啊！

（1）选出文中划线字的正确读音。  

日积月累________（lěi  lèi）     捉迷藏________（zàng  cáng）

（2）根据意思在文中找出相对应的四字词语，填在横线上。  

①名声远扬到国内外。________

②形容隐隐约约。________

（3）“有的白白的，像雪；有的细细的，像针；有的圆圆的，像球；还有的像老虎，像飞鸟，像巨树，像象鼻……”这一句运用了哪两种修辞手法？（    ）            

A. 比喻和拟人                               B. 拟人和排比                               C. 比喻和排比

（4）用横线画出本文的中心句。    

（5）本文先写天柱山是________的旅游胜地，然后写天柱山的________很________。天柱山的________很________，最后又说天柱山真是个________的地方。这是一种________的结构。  

A．总——分    B．总——分——总    C．分——总

（6）关于“但到了山顶，远处的山峰看不见了，近处也若隐若现，像在和我们捉迷藏”这句话。下列说法正确的是（    ）            

A. 借助若隐若现的山来表现天柱山的雾很大。

B. 这里写山和雾没有关系，只是作者看到了而已。

（7）试着写出“奇峰出奇云，秀木含秀气”的意思。提示：想想本文描写了天柱山的哪些景物，它们有哪些特点。  

天柱山有奇特的________和奇特的________，二者相映成趣，秀色无边。

【答案】 （1）lěi；cáng

（2）驰名中外；若隐若现

（3）C

（4）天柱山位于安徽省西南部，那里山高石奇,云蒸雾绕，是驰名中外的旅游胜地。

（5）驰名中外；山峰；高；雾；大；美丽神奇；B

（6）A

（7）山峰；云雾   

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。

 （2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。

 （3）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

 （4）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。

 （5）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

 （6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

 （7）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

 故答案为：（1）lěi、cáng

 （2）驰名中外、若隐若现

 （3）C

 （4）天柱山位于安徽省西南部，那里山高石奇,云蒸雾绕，是驰名中外的旅游胜地。

 （5）驰名中外、山峰、高、雾、大、美丽神奇、B

 （6） A

 （7）山峰、云雾

 【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

 （2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。

 （3）考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

 （4）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

 （5）这道题是短课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。

 （6）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

 （7）此题主要考查对句子的理解能力。

5．阅读短文，完成练习。  

鸽子

    邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛，金黄的小嘴，红红的小脚，可爱极了。那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。

    它们的“卧室”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放在上层。嗬，这下可热闹了，两只鸽子打起来了!你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。结果，你啄我打，两败俱伤。

    我只得把它们各自送回自己的家里。

    两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了，这下可忙坏了谢鸽子，它们需要给母鸽子找食。一个月后小鸽子孵出来了．黄灿灿的羽毛，长长的嘴，细细的脚，活像一只只小鸭子。我觉得挺有意思，就伸手去摸，还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。朱伯伯看到了，对我说：“母鸽子最爱自己的孩子，就像你的妈妈爱你一样。你去碰它一下，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就要啄你了。”我听了点点头。

    啊，小鸽子，你真有意思！

（1）根据短文完成搭配。  

金黄的________    红红的________    宝石似的________    黄灿灿的________

（2）找出描写小鸽子外形的句子：________。再选一选作者是从哪几方面来写小鸽子的外形的。________  

A．羽毛    B．嘴    C．脚    D．眼睛

（3）在下列三句话中，修辞手法不相同的句子是（    ）            

A. 这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛，金黄的小嘴，红红的小脚，可爱极了。

B. 那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。

C. 母鸽子最爱自己的孩子，就像你的妈妈爱你一样。

（4）作者通过细致的观察，发现了鸽子的哪些特点？（    ）            

A. 漂亮                                    B. 好斗                                    C. 古怪                                    D. 爱孩子

（5）文章最后一句话的作用是（    ）            

A. 总结全文，表达作者对鸽子的喜爱之情。                B. 告诉读者鸽子很有意思。

（6）本文为我们介绍了有意思的小鸽子，《搭船的鸟》为我们介绍了美丽而又动作敏捷的翠鸟。这两篇文章都是从________和________两个方面来介绍小动物的，并表达了作者对小动物的喜爱之情。    

【答案】 （1）小嘴；小脚；小眼睛；羽毛

（2）这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛。金黄的小嘴，红红的小脚。可爱极了。那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。一个月后小鸽子孵出来了，黄灿灿的羽毛。长长的嘴，细细的脚，活像一只只小鸭子。；ABCD

（3）C

（4）A,B,D

（5）A

（6）外形；动态   

【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或词）+的+名词”，横线上应填上名词。带着问题细读课文就能找到答案。

 （2）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

 （3）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。A、B是比喻，C是拟人。

 （5）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

 （6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

 故答案为：（1）小嘴、小脚、小眼睛、羽毛

 （2）这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛。金黄的小嘴，红红的小脚。可爱极了。那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。一个月后小鸽子孵出来了，黄灿灿的羽毛。长长的嘴，细细的脚，活像一只只小鸭子；ABCD

 （3）C

 （4）A B D

 （5） A

 （6）外形、动态

 【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。

 （2）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

 （3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

 （5）本题考查文段在文中的作用。

 （6）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

6．阅读短文，完成练习。  

假期的欢乐

    我最大的乐趣是黎明时去迎接草地的苏醒。我手拿一本书，离开尚在沉睡的屋子，轻轻推开栅栏。草地上覆盖着一层薄霜，无法坐下去；我踏着小路，沿着被爷爷称为“庭院”的种满奇花异木的花园散步。我边走边读书，清新的空气迎面扑来，zī  rùn着我的皮肤。那一抹lǒng  zhào大地的雾霭逐渐消散；紫红色的山毛榉、蓝色的雪松、银白色的

    杨树闪烁发光，像天国的清晨一样jīng  yíng。我独自一人享受着大自然的美景和上帝的恩惠，同时由于腹中空空，我想起了巧克力和烤面包的美味。

    mù  yù了阳光的紫藤散发着清香，蜜蜂嗡嗡地叫着，绿色的百叶窗打开了。对于别人来说这是一天的开始，可是我同这一天已经秘密分享了一段漫长的时光了。家人互道早安后吃早餐，然后我到木豆树下坐在一张铁桌旁边做我的“假期作业”。这对于我是愉快的时刻，因为作业很容易；我好像在用功，实际上却陶醉于夏日的喧闹：胡蜂的嗡鸣、珠鸡的咕咕声、孔雀的哀叫、树叶的飒飒。福禄考花的芬芳和从厨房里飘来的焦糖、巧克力的诱人香味混杂在一起，阳光在我的作业本上投下了朵朵跳动的圆圈。这儿，每件事物和我自己都各得其所，现在，永远。

（1）根据拼音，写出对应的词语。  

①指奇特罕见的花草树木。________

②指每一个人或事物都得到合适的安顿。________

（3）“我”在被爷爷称为“庭院”的花园中，独自享受着大自然的哪些美景？（    ）            

A. 空气                               B. 雾霭                               C. 山毛榉                               D. 雪松                               E. 杨树

（4）文中画线的句子作者采用了哪些感官描写？（    ）            

A. 视觉                                     B. 味觉                                     C. 听觉                                     D. 嗅觉

（5）“我好像在用功，实际上却陶醉于夏日的喧闹。”这句话中“夏日的喧闹”指的是什么？    

【答案】 （1）滋润；笼罩；晶莹；沐浴

（2）奇花异木；各得其所

（3）A,B,C,D,E

（4）A,C,D

（5）胡蜂的嗡鸣、珠鸡的咕咕声、孔雀的哀叫、树叶的飒飒。   

【解析】【分析】（1）本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“滋、笼、莹、沐”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

 （2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。

 （3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

 （5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

 故答案为：（1）滋润、笼罩、晶莹、沐浴

 （2）奇花异木、各得其所

 （3） A B C D E；（4） A C D ；

 （5）胡蜂的嗡鸣、珠鸡的咕咕声、孔雀的哀叫、树叶的飒飒。

 【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

 （3）、（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

 （5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

7．课外阅读。   

你一定会听见的

    你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？

    也许你会说：“这都是想象的，我怎么能听出来呢？”那么我再说清楚一点。

    你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到些什么了吧？

    你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到什么了吧？

    你总听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？

    只要你的耳朵能够听，从你出世那一天起，你就在听了。你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸说话的声音，学着听开门、关门、上楼梯、电话铃的声音。你很快懂得：每一种声音，都代表了不同的意思。从声音里，你逐渐熟悉了你身边的世界；在声音中，你逐渐成长。

    但是，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐渐失去了听的兴趣。你不再像小时候那样用心听周围的各种声音了。一些声音你没有听见，好像它们发出时，你的耳朵正好关闭了似的。

    别让你的耳朵关闭：在寂静的夜里，听一听外面有什么声音传来；在闲暇的时候，听一首从来没有听过的歌曲或乐曲……

    用心听吧，你一定会听见的，然后你会微笑：我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！

（1）画线的句子把________和________当作人来写，这是________的修辞方法。  

（2）第三至五自然段依次写了________的声音、________的声音、________的声音。  

（3）我们一天天长大，一些声音却没有听见，这是因为（　　）  

A. 我们长大后，耳朵不像小时候那样灵敏了。

B. 我们懂得了要保护耳朵，所以不再去听了。

C. 我们失去了听的兴趣，不再用心去听了。

（4）作者告诉我们，只有________  ， 才会发现，这个世界的声音非常________、________。  

（5）你听过什么声音？仿照上文第三至五自然段写一写。  

你总听过________的声音吧？当________  ， 当________  ， 当________  ， 你总该听到些什么了吧？

【答案】 （1）柳树；小蚂蚁；拟人

（2）动物；风；水

（3）C

（4）用心听；丰富；美妙

（5）机器；电风扇嗡嗡地工作；电话铃猛地响起；汽车从身边飞快地开过  

【解析】【分析】（1）考查拟人修辞手法，带着问题读一读就会发现，把“柳树、

 小蚂蚁”当做人来描写，这是拟人句。

 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文三至五自然段的内容，就能找到答案。

 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。

 （4）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要细读课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

 （5）仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子.

 故答案为：（1）柳树、小蚂蚁、拟人；

 （2）动物、风、水；

 （3）C；

 （4）用心听、丰富、美妙；

 （5）机器、电风扇嗡嗡地工作、电话铃猛地响起、汽车从身边飞快地开过。

 【点评】（1）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。（3）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。（4）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（5）本题旨在考查学生的表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。

8．课外阅读。  

花  钟

    夏天，天亮得早，我起得也早。

    我听见虫儿在草丛里高声（鸣  呜）叫。露水很重。不知为什么，我总喜欢把那些牵牛花比做（彩  采）色的小喇叭。那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭，它们每天清晨，朝着东方，播放着第一场昆虫音乐会。我想，那绿色的蔓条儿，该是电线了。

    当我绕湖一周，又爬上那座小山坡，大约六点钟。我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁，每天都是这样。

    我（提  题）醒自己，该回家了；吃过早饭，就去上学。

    我知道，当牵牛花开放的时候，我得去锻（炼  练）；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早饭了。我从来没有迟到过。我知道许许多多的花都（按  安）时开放着。在花的学校里，花是（尊  遵）守时间的孩子，它们和我们一样。

（1）划去括号中搭配不恰当的字。    

（2）题目“花钟”的意思是什么？    

（3）读句子，做练习。  

“那些紫色的、蓝色的、粉红色的牵牛花每天清晨朝着东方开放。”文中画线部分与这句话相比，那个比较好？好在哪里？

（4）为什么“我从来没有迟到过？”    

【答案】 （1）呜；采；题；练；安；尊

（2）每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。

（3）原文好，原文用了比喻的修辞手法，将牵牛花比做小喇叭，形象生动，并且用电线一样的绿蔓儿将昆虫鸣叫和喇叭状的牵牛花联系起来，想象奇特。

（4）因为“我”和花儿一样，在学校里是遵守时间的孩子，准时做该做的事，所以从不迟到。   

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。

 （2）理解文题（尤其是文学作品的题目）一定要着眼于全篇，对一些含有比喻、象征性意味的题目，要透过字面把握它内在的含义。

 （3）此题考查学生对句子的辨析能力。此类型的题目答案一般都是否定的。从内容方面分析，把二者做一对比就清楚了。

 （4）考查对句子的理解，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

 故答案为：（1）呜；采；题；练；安；尊

 （2）每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。

 （3）原文好，原文用了比喻的修辞手法，将牵牛花比做小喇叭，形象生动，并且用电线一样的绿蔓儿将昆虫鸣叫和喇叭状的牵牛花联系起来，想象奇特。

 （4）因为“我”和花儿一样，在学校里是遵守时间的孩子，准时做该做的事，所以从不迟到。

 【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。

 （2）此题主要考查对文题的理解能力。

 （3）此题考查学生对句子的辨析能力。

 （4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

9．阅读下文，回答问题。  

在牛肚子里旅行（节选）

    “那让我先藏（zàng  cáng），你来找。”红头说。

    “好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。

    红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。

    _____藏好了吗_____青头大声问_____

    红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想：我要是一答________（dā  dá）应，就会被青头发现。

（1）选择划线字正确的读音。  

藏________（zàng  cáng）    答________（dā  dá）应

（2）给画线部分加上标点符号。  

________藏好了吗________青头大声问________

（3）红头躲进草堆不作声的原因是（    ）            

A. 怕被老黄牛发现。                    B. 怕被青头发现。                    C. 怕被其他蟋蟀发现。

（4）概括这个片段的主要内容（    ）            

A. 红头躲在草堆里不作声。              B. 青头在找红头。              C. 青头和红头在玩捉迷藏。

【答案】 （1）cáng；dā

（2）“；？”；。

（3）B

（4）C   

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。

 （2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

 （3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

 故答案为：（1）cáng、dā

 （2）“？”。

 （3）B

 （4）C

 【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

 （2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

 （3）、（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

10．阅读下文，回答问题。  

不会叫的狗（节选）

    “哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”

    “一个圈套？”

    “当然啦。你让我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却设下圈套想抓我。幸好我发现得及时。”

    “我向你担保，我压根就没想抓你，我只是在这里练习。”

    “练习？练习什么？”

    _____我在练习啼叫_____现在差不多已经学会了_____你听我叫得多好_____说完_____它又洪亮地喔喔叫起来_____

    狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。

    小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。

（1）给选段中画横线的部分加上标点符号。  

________我在练习啼叫________现在差不多已经学会了________你听我叫得多好________说完________它又洪亮地喔喔叫起来________

（2）写出下列词语的近义词。  

担保——________     洪亮——________

（3）用横线画出描写狐狸笑的样子的句子，然后再写出两个与“笑”有关的词语。    

（4）小狗含着泪水默默走开，它心里一定有很多想法。结合全文，你预测它可能想到的是（    ）            

A. 狐狸笑我，那肯定是自己学得不像，如果狐狸能教我就好了。

B. 狐狸是个门外汉，根本不懂我的叫声，我觉得自己学得挺好的。

C. 我很伤心，但我更要勤学苦练，学会狗叫，不能让它小瞧自己。

【答案】 （1）“；，；。；！”；，；。

（2）保证；响亮

（3）它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。哈哈大笑、开怀大笑。

（4）C   

【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

 （2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。担保：表示负责，保证做到或保证不出问题。洪亮：响亮。

 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。本题考查分类掌握词语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。要依据词语的意思来记忆。

 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

 故答案为：（1）“。！”。

 （2）保证、响亮

 （3）它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。哈哈大笑、开怀大笑。

 （4） C

 【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

 （2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

 （4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。