小学二年级语文下册,20、要是你在野外迷了路,教案

一、激趣

1、如果你迷路了，会怎样想？（板书：慌张，理解词语的意思。）

2、今天我们要学一篇课文，学了之后，就是迷了路你也不会害怕？

出示课题《要是你在野外迷了路》。

二、自学。

1、学生按自学四步骤自学课文。

2、检查自学情况，

   学习生字：针、忠、盏、稠

3、展示朗读。

  三、再读课文。

  1、 默读课文。想想课文讲了哪几种天然指南针？用横线划出。

  2、学生汇报，老师板书： 太阳      北极星       大树     沟渠里的积雪

  3、说话练习。（用句式：课文介绍了天然的指南针有……练习复述课文主要内容。）

四、书写生字。 重点指导：导、盏、慌。

第二教时 

一、谈话激趣：

1、学习名言，自信地夸夸自己。

2、师：这自信的声音比任何语言都来得美，相信同学们在课堂上一定会有出色的表现。今天我们继续学习第20课《要是你在野外迷了路》。

3、师：上堂课我们学习了生字，初读了课文，知道课文告诉我们大自然有很多天然的指南针，帮助我们辨别方向。这天然的指南针分别是什么？

二、自读自悟。

1、师：它们是怎样准确地指明方向的 ？请同学们翻开书本，轻声读课文2－5自然段，你在文中发现了什么?用“  ”划一划。2、学生自读自悟。

三、感悟体会

1、师：我们一起来交流交流自己的发现。

随学生的回答教师点拨相关段落。

2、学习第二自然段

*指名读第二自然段。

*说说自己的发现。

转，是可以信任的，可靠的，所以说是忠实的向导。

拓展：我有一个真正的朋友，我高兴时他会跟我分享快乐，我遇到困难他会伸出援助之手，可以把他称作忠实的（    ）

     新中国的卫士，不管严寒酷暑，还是刮风下雨下雪，都保卫着祖国，可以称作忠实的（  ）

你也能举几个例子吗？

*朗读指导。

3、学习第三自然段

*指名读第三节。

*你有什么疑问？

4、教学第四自然段

*指名读

*“大树”自述指点方向的方法：

戴上树枝帽，上台把自己的方法介绍大家。

*你有什么问题要问问“大树”吗？

比如：为什么枝叶稠的一面是南方，稀的一面的北方？“教学词语：南稠北稀”

5、教学第五自然段。

*齐读课文。

*课文没给我们答案，谁来解决这个疑问？

“理解：沟渠”课件演示。

*把“北”“南”代进课文读一读。

四、拓展升华

1、课文的 最后一段告诉我们还有很多天然指南针，你还知道哪些？

2、师：希望同学们在平时生活中要多看书多请教多观察多思考，做一个生活的有心人。

五、实践活动。

编写诗句。

完成课后练习“读读写写”

全班交流。

展示朗读

自读自悟

感悟体会

朗读自然段

齐读课文