LC振荡器电路设计与实现

课程设计任务书

题目LC振荡器电路设计与实现

专业、班级学号姓名

主要内容、基本要求、主要参考资料等：

1、主要内容

（1）按照振荡器的条件设计电路。

（2）根据电路焊接振荡器电路。

（3）测得振荡电路相关数据，根据电路元器件参数计算比对。

2、基本要求

（1）设计电路实现的主要内容。

（2）书写课程设计报告。

3、主要参考资料

《电子线路教材》

《电子线路实验指导书》

《电子线路课程设计指导书》

完成期限：2010年12月26日

指导教师签名：

课程负责人签名：

2010年12月26日目录

一、设计内容及要求 (1)

二、设计原理 (1)

（一）：反馈型正弦波振荡器的工作原理 (1)

（二）：振荡电路电路原理图 .............................. 错误！未定义书签。

三、电路板焊接 (3)

四、实验过程 (3)

五、体会心得 (4)

六、参考资料 (5)

一、设计内容及基本要求

（一）、主要内容

（1）按照振荡器的条件设计电路。

（2）根据电路焊接振荡器电路。

（3）测得振荡电路相关数据，根据电路元器件参数计算比对。

（二） 基本要求

（1）设计电路实现的主要内容。

（2）书写课程设计报告。

二、 设计原理

（一）：反馈型正弦波振荡器的工作原理

（1）基本定义

凡是从输出信号中取出一部分反馈到输入端作为输入信号，勿须外部提供激励信号，能产生持续等幅正弦波输出，称为反馈型正弦波振荡器。

（2） 工作条件

1. 起振条件：保证振荡器从无到有建立起振荡

2. 平衡条件：保证振荡器进入平衡状态，产生持续的等幅振

3. 稳定条件：保证平衡状态不因外界不稳定因素影响而受到破坏

（3）设计正弦波振荡器的要求

1) 正弦振荡器工作原理包括

起振条件：

平衡条件： 1)(osc >ωj T 1

)(osc =ωj T

稳定条件：

2) 振荡器的静态工作点应设计在软激励状态

3)从振荡到平衡是由晶体管非线性与自给反偏压共同作用的结果，

称为内稳幅

4) 判断能否产生正弦振荡的方法

a) 是否可能振荡——首先看电路供电是否正确；二是看是否

满足相位平衡条件

b) 是否起振——看是否满足振幅起振条件

c) 是否产生正弦波——看是否有正弦选频网络

（二）：振荡电路电路原理图

0)(iA i osc <∂∂V V T ω0)(OSC

<∂∂ωωωϕT

（一）本课程设计所焊接电路共需22个零件：

电容:24p 100p 200p 300p 510p 22p 33p 0.01uf*2

电阻：1k*2 2k 8.2k 15k

电感 2.2uH

电位器：20k

发光二极管：1

三极管：1

可变电容：2

晶振：10.245*1

电路板：1

（二）焊接过程：

（1）布局先讲各个器件放置在电路板上，使其布局好看条理清晰易于焊接一个好的布局是成功的一半

（2）焊接：焊接过程应注意各个器件的连接是否正确，应保证期间连接正确。注意焊点的形状，不宜过大，不宜过小，方便去除。

（3）安全！！！安全第一。

四、实验过程

将电路板连到电源上，并输出三极管c点的波形：

（1）调节静态工作点：调节w51 是A点的电压等于2V。

（2）LC振荡：连接J1 J3

（3）晶体振荡：断开J1 连接J2

LC振荡：

晶体振荡：

五体会心得

本学期第十六周，我们进行通信电子线路的课程设计。通过此次课程设计，我能对正弦波振荡器的原理有了比较深刻的认识，加深了对这门课的理解。通过这次课程设计，我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。

我觉得学习在于发现问题，解决问题，解决问题的关键在于自己，而不是一味的依靠别人。如今网络资源如此丰富，为我们提供了一个很好的学习平台，感觉知识的海洋是如此的浩瀚，而我们却是如此的渺小，希望在自己有限的时间里学习更多的东西。

也许有人不喜欢这类的工作，也许有人认为设计的工作有些枯燥，但我们认为无论干什么，只要人生活的有意义就可。社会需要我们，我们也可以为社会而工作。既然如此，那还有什么必要失落呢？于是我们决定沿

着自己的路，执着的走下去。生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。劳动是人类生存生活永恒不变的话题。要想有所收货，必然要有所付出。

六、参考资料

《电子线路教材》

《电子线路实验指导书》

《电子线路课程设计指导书》