沪教版化学九年级《物质的鉴别》教学设计

新课程理念实践研讨课教案

物质的鉴别

【教学设计思想】

●以离子的性质和检验为知识载体，在探究合作的互动过程中，充分调动学生的主体意识；

●在学生的主体参与的互动中，拓宽学生思维，让学生自主学习，让学生充分展示自己，并培养学生的动手能力；

●注意渗透化学的学科思想：结构决定性质，物质鉴别过程中的分组思想，离子之间的相互检验思想；

●在教学手段上，突出学生的主体性，使学生通过讨论、分析、实验、验证，初步体验科学的研究方法。

【教学目标】

●知识目标：使学生掌握鉴别物质的方法。

●能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力；

培养学生实验设计及动手操作能力。

●情感目标：引导学生关注生活、生产中的化学；

培养学生的协作精神、探究和创新精神；

培养科学的研究方法，提高学生科学素养。

【教学重点、难点】

●重点：常见物质的鉴别方法。

●难点：混合物中物质的鉴别。

【课堂教学过程】

【资料】洗发与护发：人体的皮肤及毛发pH值约在4左右。其中头发是一种角质化的蛋白质，也有一定的酸碱度，正常情况下呈微酸性，pH约为4。而我们平时使用的洗发剂和护发素就是根据头发的pH值采用不同的pH配方，以维持头发的酸碱平衡的。洗发剂的pH值为5左右，护发素pH值为3左右。洗发时，由于洗发剂的pH值大于头发正常的pH值，使得头发的pH值升高，表皮鳞片就会张开，这样，藏在鳞片内部的污垢得以彻底清洁。由于头发pH值升高鳞片呈打开的状态，所以会感到头发有涩涩的感觉。而此时，头发也最脆弱，最容易受损伤。因此需要使用护发素，使头发升高的pH值恢复平衡，这样头发的表皮鳞片就会闭合起来，令秀发光滑易梳，健康柔顺。

附录2：

方案1：

CaCO3         固体不溶解——CaCO3

CuSO4  加水

NaCl          蓝色溶液——CuSO4

Na2CO3

Na2SO4        无色溶液  NaCl   BaCl2   无明显现象——NaCl

Na2CO3             

Na2SO4   ①    白色沉淀  BaCO3↓ 盐酸   沉淀不溶——Na2SO4

                                                 BaSO4↓        沉淀溶解——Na2CO3

实验方案2：

CaCO3         固体不溶解——CaCO3

CuSO4  加水

NaCl          蓝色溶液——CuSO4

Na2CO3

Na2SO4        无色溶液  NaCl   盐酸   有气体生成——Na2CO3

Na2CO3             

Na2SO4        无明显现象  NaCl  BaCl2  有沉淀生成——Na2SO4

                Na2SO4       无明显现象——NaCl

实验方案3：

CaCO3         固体不溶解——CaCO3

CuSO4  加水

NaCl          蓝色溶液——CuSO4

Na2CO3

Na2SO4        无色溶液  NaCl   酚酞   变红——Na2CO3

Na2CO3             

Na2SO4        无明显现象  NaCl  BaCl2  有沉淀生成——Na2SO4

                Na2SO4       无明显现象——NaCl

实验方案4：

CaCO3     重新取样，加水    固体溶解——CaCO3 

CaCO3         放出气体                                

CuSO4  盐酸               Na2CO3                       固体不溶——Na2CO3

NaCl          蓝色溶液——CuSO4

Na2CO3

Na2SO4        无色溶液  NaCl  BaCl2   无明显现象——NaCl

Na2SO4        白色沉淀——Na2SO4

附录4：

（南京外国语学校 朱爱华）