班主任工作交流

大家好﹗从教十多年来,我担任十五年半小学班主任工作，谈到班主任的经验，我真的是不够，和在坐各位资深的班主任相比，我要学习的地方还有很多很多。记得有一位优秀班主任曾说过这样一段话"有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。"我信奉这段话。我觉得学生就像班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。作为与学生距离最近、接触最多的教育者，不能失败。如果不幸失败了，那么陪葬的，可能是几十个学生一生的幸福！所以我深知自己肩负的责任。做为一个五通镇中心校班主任，我和其他班主任一样，只是努力地做好该做的事，尽班主任应尽的本分。所以，今天，我不谈经验，只谈做法，希望大家给予批评指点。 

一、在学生中树立自己的威信。

班主任是全班学生的组织者和领导者，班主任对班级的管理是通过培养坚强的班级领导核心，组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。我们学校班大人多，每一个班级就是一个大集体的小分队，而班主任就是学校各项工作的最忠实的实施者，每一个班主任只有在自己的岗位上严格执行国家教育方针、学校的教育方针计划，学校的各项工作才得以全面、顺利地深入开展。

一个成功的老师，在学生中的威信很重要，班主任更是如此。刚接任六（1）班的班主任时，面对陌生的学生，而且是刚刚重新组合的一群调皮捣蛋的学生,说实话，我像一只无头苍蝇，盲无目的，不知道该怎样去管理。当我在讲台上大讲，而学生在下面肆无忌惮的窃窃私语的时候，我慢慢意识到了问题的严重性，如此下去，即使老师讲的天花乱坠，学生不听，班风不正，一切都是白搭。我开始请教、学习有经验的班主任，并改变自己的管理方法，在学生中树立威信。上课的时候，我不再他们嘻嘻哈哈，摆出严师的架子。而下课，我有不厌其烦的和他们谈心，拉近和他们的关系。对违反纪律的学生，我常常利用早读课和全班同学一起讨论惩罚办法。办法是大家想出来的，所以接受惩罚的学生心服口服，渐渐的不到半学期的时间，班风正了，我这个班主任的话再也没人当耳旁风了。学生听话了，老师的行为在很大程度上影响着每一个学生。孔子说过"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。为了巩固我在学生中树立起来的威信，要求学生做到的事情，我自己首先要做到。早读要求学生八点二十到班，要做清洁的也不例外，我会提前10分钟。看到教室地面上有赃物的时候，我不会批评哪个学生，而是走过去，蹲下身子把它捡起来，每天到教室我会将学生没擦干净的桌子等再擦一下。因为我相信我的这个行动会在每个学生心中产生触动，胜过千言万语。实施胜于雄辩，现在，我们班的学生都养成了这样一个习惯，每逢下课，学生首先做的第一件事是捡垃圾，在任何时候。室内卫生保持的很干净。所以作为班主任，在学生中的威信之关重要。

班级管理工作中，班主任难免对学生有许诺，对于小学生，特别看重老师的承诺。所以无论是奖惩都要兑现；无论是优等生、班干部，还是差生、后进生，更要一视同仁。要就事论事，不能因为是优等生就得过且过，睁一只眼闭一只眼，或处理时有所偏向。这样，从内心深处既让每一个学生认识到纪律的严明性，又赢得了学生尊敬。

二、由扶到放，培养学生的主人翁意识

一个班集体中如果每位学生都能树立主人翁意识，那么这个班肯定是一个团结、向上的集体。如何在这些稚气未脱的孩子身上进行主人翁意识教育呢？我慢慢尝试着。

1、培养班级小干部。“火车开得快，全靠车头带。”一个班级班风、学风的好坏，班干部起着至关重要的作用，如果班干部管理能力强了，班主任工作也会得心应手许多。因此，刚接任班主任时，我通过调查了解，首先挑选几名在学生中威信较好学生，培养其成为一支具有一定管理能力的班干伍。先扶着他们慢慢学，教他们怎么带领全班同学早读？怎么督促值日生做好卫生？眼保健操的时候该怎么做？老师不在时怎样管理好班级等等。一开始他们什么都不会，可慢慢的他们开始熟练起来了，有时也会自己想办法来管理班级了。特别是班长罗欢、李泽宣同学，在老师不在的时候，把课堂纪律维持的特别好，给同学们布置作业，辅导学困生，真正起到了得力小助手的作用。几年下来，班干部的能力强了，我的工作也就轻松许多。

 2、分工合作，各尽其职。教室是学生的第二个家，是学生每天接触的学习环境，好的学习环境能让人感到身心愉快，提高学习效率。于是，我把班级责任分工到人，实行承包制，每样任务都包干到户，比如我班有三个劳动委员：检查室内卫生罗其升同学负责，眼保健操有熬忠毅同学负责，学校花园和宿舍楼背后工作由罗雄负责。有两个中队长：一个中队长李叶彤负责班上中队杂的工作，另一个中队长金梦圆负责班会工作等等，做到责任到人，做到事事有人做，人人有事做。班长为我负责，各班委干部为班长负责。孩子们分工合作，各尽其职，一开始还有人要忘记，经过几次提醒，慢慢习惯成自然，大家干得不亦乐乎。

大家都知道，班干部是班主任的左膀右臂，是老师得力的小助手，是班级的核心。对于班干部，我们既要耐心指导他们工作方法，又要在学生中注意树立他们的威信，多表扬优点，对于班干部存在的问题主要以私下谈心的方式进行。既保护了他们的工作积极性，又让班干部更快的成长。当然，一味的树立威信是不行的，有的班干部当久了，就会有一种思想、霸主意识。所以，对于班干部更要严格要求，勤敲打，可谓恩威并用。

三、做到"三勤"，抓好常规管理。

小学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。于是，我从培养学生良好习惯入手,利用早读课和班队课，组织学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作。并且要求自己努力做到"脚勤，嘴勤，眼勤"。下课和课外活动时经常走到班级中去，和学生谈心交流，与他们接触，告诉他们该干什么，不该干什么。课间休息要注意什么。在交流中，我还时刻注意观察学生的行为，对于一些思想上不健康的学生，及时采取相应措施进行疏导和教育，引导他们克服缺点。同时根据部分学生的表现在全班树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,让他们逐渐养成认真听课,认真作业.下课好好休息,讲文明.讲礼貌的好习惯。

四、注重行为习惯教育

班主任在孩子的行为习惯养成教育中担当的任务又是艰巨而繁重的。在行为习惯的培养方面：

1、教会学生使用零碎时间，提高学习效率。早晨、中午上课前的这段时间，学生到校后大部分都在追逐打闹，即使有学习任务也置之一旁，既耽误了学习，又给学生安全埋下了隐患。基于此，我要求学生到校后要立即进入学习状态。早晨谁到得早，今天早晨的早读就由谁来组织，谁组织得好，就给谁得一颗星。中午由各组长及班长组织学生写作业、复习、预习或看书。慢慢地，学生到校后都能尽快进入学习状态，高效率地完成学习任务。

2、抓好早读、班队会。早读和班队会是班级教育的主阵地。早读主要由两个学习委员主持进行。班队会上，除了结合学校安排的主题对学生进行教育外，对于我们班的孩子来说也是一个盛大的节日。每周我们都会用十分钟的时间，让班干部对班级中一周来各个方面表现突出的孩子进行表扬，对进步大的孩子进行鼓励。最后对存在问题的学生提出希望。

五、加强与家长的联系 

教育不仅仅是教师的事情，它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。社会机制尚未启动，作为老师，我们能启动的也只有家长了。只有唤起家长对孩子教育的重视，让他们与我们同步，我们的工作才能起到事半功倍的效果。

我经常与家长联系,尤其是一些表现不太好的同学,我更是注意.我常和他们谈心,鼓励他们.一旦发现他们在学习上,身体上,思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系,向他们了解情况。

我们班的刘兵等同学特别调皮，而且思想极不稳定，隔三差五总是爱干坏事，很是让我头疼。针对这种现状，我多次与他们的家长联系，让他们了解自己孩子在学校的表现，参与到学生的教育和管理中来。经过多次接触，家长意识有了转变，开始关注自己的孩子，并主动与我联系。现在，这孩子也有很大进步。

总之，班主任的工作细小而繁杂，这是叶的事业，我们这些平凡而又普通的“主任”们，奋斗着、苦恼着、忙碌着、快乐着。在今后的道路上，还将继续努力着！作为一名班主任，在班级管理中要针对学生心理特点，充分发挥学生的主体作用，发挥学生的自我管理才能，挖掘学生的创造潜能，提高学生的整体素质，就一定达成有效的班级管理目标。

 五通中心校六年级一班班主任：周启才

        2010\\03\\22