2016届辽宁葫芦岛市高三第二次模拟考试生物试卷(带解析)

1．下列对细胞结构与功能相关的叙述中，正确的是

A.有氧呼吸都在线粒体中进行         

B.光合作用都在叶绿体中进行

C.有染色体的生物都是真核生物       

D.遗传物质为RNA的生物都是原核生物

【答案】C

【解析】有氧呼吸第一阶段是在细胞质中进行，有些原核生物的有氧呼吸在细胞质进行，故A错误。光合作用可以在细胞质中进行，如蓝藻，故B错误。有染色体的生物一定都是真核生物，因为原核生物没有染色体，故C正确。遗传物质以RNA的生物一定是病毒，原核生物的遗传物质是DNA，故D错误。

考点：本题考查细胞结构和功能相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

【名师点睛】特别提醒：

（1）细胞壁的主要成分不一定都是纤维素和果胶。植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，而细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。

（2）能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体。蓝藻是原核生物，细胞中无叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。

（3）不属于真核生物的不一定就是原核生物。病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。

（4）带“菌”的不一定都是细菌（原核生物）。乳酸菌、大肠杆菌、硝化细菌等细菌和放线菌都是原核生物，但酵母菌和霉菌属于真核生物。

（5）带“藻”的不一定都是蓝藻（原核生物）。除蓝藻这一类（颤藻、蓝球藻、念珠藻等）外，其余的带“藻”的如绿藻、红藻、褐藻、团藻、衣藻等都是真核生物。

补充：常见的原核生物和真核生物

（1）原核生物：一藻（蓝藻）；二菌（细菌、放线菌）；三体（支原体、衣原体、立克次氏体）。

（2）巧记易混的真核生物：一（衣藻）团（藻）酵母（菌）发霉（菌）了。

（3）原核生物≠细菌，细菌只是原核生物界的一类。

2．酶和ATP与细胞代谢关系密切，下列有关叙述正确的是

A、活细胞时刻都有ATP的产生于消耗

B、酶可以为生物体内的化学反应提供活化能

C、同一种酶不会在不同种类的细胞中发挥作用

D、需能反应都由ATP直接供能，且反应越强细胞内ATP的含量越低

【答案】A

【解析】活细胞一直都会有ATP的产生和消耗，活细胞都要进行呼吸作用，都会产生ATP，ATP和ADP处于动态平衡中，故A正确。酶是降低反应所需要的活化能而不是提供能量，故B错误。同一种酶会在不同种类的细胞中发挥作用，如呼吸酶，故C错误。需能反应大多数需要ATP直接供能，但反应越强细胞内ATP的含量不会很低，因为ATP和ADP处于动态平衡中，故D错误。

考点：本题考查酶和ATP相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

【名师点睛】对比法多角度理解酶

A、色盲基因源于基因重组，且色盲男性多于女性

B、白化病属于单基因遗传病，且男女发病率均等

C、同胞兄弟的遗传差异主要源于父母的基因突变

D、抗维生素D佝偻病属于多基因遗传病，且女性多于男性

【答案】B

【解析】色盲基因来源于基因突变，故A错误。白化病属于单基因遗传病，因为是常染色体遗传病，所以男女发病率均等，故B正确。同胞兄弟的遗传差异主要源于基因重组，故C错误。抗维生素D佝偻病属于单基因遗传病，且是伴X显性遗传病，女性患者多于男患者会，故D错误。

考点：本题考查人类遗传病和变异相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

【名师点睛】不同类型人类遗传病的特点

A、动物的食性越杂其种群数量波动幅度越大

B、分解者通过细胞呼吸来分解生态系统中的有机物

C、生产者在制造有机物时，所利用的能量类型可能不同

D、各种消费者的存在促进了生态系统的物质循环并使其更加稳定

【答案】A

【解析】动物的食性越复杂其种群数量波动幅度越小，因为某种食物的变化对其影响不是太大，故A错误。分解者通过细胞呼吸将有机物分解为无机物，故B正确。生产者制造有机物主要是光合作用和化能合成作用，前者利用的是太阳能，后者利用的是物质氧化时释放的化学能，故C正确。各种消费者的存在促进了物质循环并且使生态系统更加稳定，故D正确。

考点：本题考查生态系统组成相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

5．下图为部分神经纤维及突触结构示意图，下列叙述正确的是

A、兴奋由A处传递到E后，会发生反馈调节

B、D处存在的受体为糖蛋白，具有很强的专一性

C、兴奋在A→B的传导速度等于C→D的传导速度

D、兴奋由C处传递到D处，与细胞膜的流动性无关

【答案】B

【解析】由图分析可知A到E需要经过神经元间的突触，而兴奋在神经元之间只能单向传递，不会发生反馈调节，故A错误。D是突触后膜上的受体，化学本质是糖蛋白，具有专一性，故B正确。兴奋在神经纤维上的传导速度要快于在神经元间的传递，因为神经元间的传递需要信号的转换，故C错误。兴奋由C传递到D需要胞吐将神经递质释放出来，神经递质的释放是胞吐依赖细胞膜的流动性，故D错误。

考点：本题考查兴奋传递相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。

【名师点睛】易错警示关于兴奋传递的3个易错点

（1）神经递质释放方式为胞吐，体现了生物膜的结构特点——具有一定的流动性。递质被突触后膜上的受体（糖蛋白）识别，其作用效果为促进或抑制。

（2）递质的去向：神经递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用，为下一次兴奋做好准备。

（3）在一个反射的完成过程中，同时存在兴奋在神经纤维上和神经元之间的传导，突触数量的多少决定着该反射所需时间的长短。

6．结核分枝杆菌俗称结核杆菌，是引起结核病的病原体（寄生在宿主细胞内），可侵犯全身各器官，但以肺结核为最多见。下列有关叙述中，错误的是

A、切除胸腺的人比正常人患肺结核病的风险高

B、结核杆菌第二次侵入人体后机体产生抗体的速度更快

C、人体通过细胞免疫不能将侵入人体内的结核杆菌彻底清除

D、人体主要依赖免疫调节维持内环境稳态并与外界环境相适应

【答案】D

【解析】切除胸腺后T细胞无法成熟，而T细胞参与特异性免疫，此时特异性免疫功能降低，所以切除胸腺的人比正常人患肺结核病的风险高，故A正确。结核杆菌第二次入侵机体时因为体内有记忆细胞的存在，能快速进行增殖分化为浆细胞，产生抗体速度快，故B正确。人体通过细胞免疫只是让结核杆菌失去了寄生的基础，还需要和抗体进行结合，吞噬细胞将复合物吞噬掉，故C正确。人体维持内环境稳态是在神经-体液-免疫调节机制下维持的，故D错误。

考点：本题考查免疫调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

【名师点睛】易错警示与体液免疫和细胞免疫有关的2个易混辨析

（1）体液免疫和细胞免疫虽然都有T细胞参与，但是所起的作用不同。体液免疫中T细胞主要起到释放淋巴因子，增强免疫的作用。细胞免疫中T细胞主要起到增殖、分化成效应T细胞，裂解靶细胞的作用。

（2）体液免疫和细胞免疫虽然都有免疫活性物质参与，但是起作用的结果不同。抗体能与抗原结合，形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化，但是干扰素等淋巴因子能促进淋巴细胞的增殖和分化，增强免疫力。

7．研究小组将生长状况相似的的菠菜幼苗均分为A、B两组进行实验探究。A组培养在完全培养液中，B组培养在缺的培养液中，其他条件相同且适宜。一段时间后，持续提供标记的进行光合作用。请回答下列问题。

（1）菠菜细胞吸收的方式为            ，此过程         （填“消耗”或“不消耗”）ATP。

（2）请列举出本实验的两个无关变量          、              。

（3）一段时间后检测，发现B组产生的含有标记的的量比A组低，原因是缺导致叶片中         含量减少，从而直接影响光合作用的     （填反应阶段）。

（4）在检测过程中，发现6s后含有的物质种类要比0.5s后的多。菠菜最初产生含有的物质为，场所是                  。

【答案】

（1）主动运输；消耗

（2）温度；光照（pH等）

（3）叶绿素；光反应

（4）C3（或三碳化合物）；叶绿体基质

【解析】

（1）植物细胞吸收矿质元素是主动运输，需要能量和载体蛋白，故是主动运输和消耗。

（2）本题探究的是镁离子对光合作用的影响，所以无关变量有光照强度、温度等。

（3）镁离子参与叶绿素的合成，所以缺镁的叶绿素含量降低，而叶绿素在光反应中吸收光能，所以直接影响光合作用的光反应。

（4）二氧化碳进入叶绿体基质和C5固定形成C3，所以最初应是三碳化合物，场所是在叶绿体基质。

考点：本题考查光合作用相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

【名师点睛】光反应与暗反应的区别与联系

（1）从化学本质上说，植物激素都是对植物生长发育有显著影响的微量            。

（2）从根本上说，植物的生长发育过程是基因组在一定时间和空间上      的结果，而          只是其生命活动调节的一部分。

（3）比较1、2，说明              ；比较1、3，说明           ；比较2、4，说明              。

【答案】

（1）有机物

（2）程序性表达；激素调节

（3）顶芽对侧芽的生长具有抑制作用；细胞素具有解除顶端优势（或促进侧芽生长）的作用；赤霉素具有促进侧芽生长的作用

【解析】

（1）植物激素是由植物体内产生的，由产生部位到作用部位起调节作用的微量有机物，故是有机物。

（2）从根本上说，植物的生长发育过程是基因组在一定时间和空间上的程序性表达，而激素调节只是其生命活动调节的一部分，不是全部。

（3）分析表格内容和数据，比较1,2它们的区别是否去除顶芽，根据侧芽生长情况可以得知顶芽对侧芽的生长具有抑制作用。1和3的区别是是否涂抹细胞素，根据侧芽生长情况可以得出细胞素具有促进侧芽生长的作用。比较2和4，它们的区别是去掉顶芽后是否涂抹赤霉素，由侧芽生长情况可以得知赤霉素具有促进侧芽生长的作用。

考点：本题考查植物激素相关知识，意在考察考生对知识点的识记和理解掌握程度。

9．某生态学研究小组在一面积为50，且没有鼠类及其天敌的岛屿的南北两端分别放养了若干只雄性和未受孕雌性老鼠，以研究老鼠种群数量变化规律。请回答相关问题：

（1）进入繁殖期后，雌、雄老鼠都能顺利寻找到对方并成功交配，这说明生态系统具有          功能。

（2）预计在短时间内，老鼠种群的数量呈现“J”型增长曲线，但其数量不会无限增长，最终将达到     。产生这一现象的制约因素，从种间关系来看主要是               。

（3）调查老鼠种群密度可采用          。老鼠与野兔之间存在             关系。

（4）由于引入老鼠并大量繁殖，这可能导致该岛屿原有物种的丰富度         ，从而使生态系统的

稳定性随之降低。

【答案】

（1）信息传递

（2）环境容纳量（或K值）；捕食

（3）标志重捕法；竞争

（4）减小（或降低）；抵抗力

【解析】

（1）雌雄鼠能顺利找到对方应是因为信息传递，这说明生态系统具有信息传递的功能，且信息传递具有维持种群繁衍的作用。

（2）在自然状态下种群的数量不会无的增加，最终将达到K值，从种间关系来看主要是其会有天敌和食物是否充足，即捕食关系。

（3）老鼠因为活动能力强，活动范围广，所以调查其种群密度应采用标志重捕法。老鼠与野兔具有竞争关系，它们竞争食物和空间。

（4）老鼠大量繁殖，可能导致有些物种消失，所以该岛屿原有物种的丰富度会降低，丰富度降低会使生态系统的抵抗力稳定性降低。

考点：本题考查种群和群落相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

10．在研究人类某种遗传病时，发现必须同时具有A、B两种显性基因人的表现型才能够正常（已知两对等位基因位于两对常染色体上）。

（1）该遗传病患者的基因型有         种。

（2）下面是该病的某遗传系谱图。

已知-1基因型为AaBB， -3基因型为AABb，且-2与-3婚配后所生后代不会患该种遗传病，则-2与-3的基因型分别是            、             。

（3）-1与一正常男性婚配并生育了一个正常孩子，现已怀了第二胎，        （填“有”或“没有”）必要对这个胎儿针对该疾病进行基因诊断，理由是                。

【答案】

（1）5

（2）aaBB；AAbb

（3）有；与之婚配的正常男性可能具有致病基因，该胎儿有患该疾病的可能

【解析】

（1）由题意可知这两对基因遵循基因自由组合定律，正常人必须是A-B-，所以该病患者的基因型有5种，即AAbb，Aabb，aaBb,aaBB和aabb5种。

（2）-1基因型为AaBB， -3基因型为AABb，且-2与-3都有病但婚配后所生后代不会患该种遗传病即AaBb，所以II2基因型应是aaBB,II3应是AAbb，其子代都是AaBb.

（3）III1是AaBb，与一正常男性婚配并生育了一个正常孩子，对于其第二胎有必要进行基因诊断，因为与之婚配的正常男性可能具有致病基因（AaBb），该胎儿仍有患病的可能。

考点：本题考查人类遗传病相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和分析能力。

【名师点睛】

技法提炼：

由基因互作引起特殊比例改变的解题技巧

解题时可采用以下步骤进行：

①判断双杂合子自交后代F2的表现型比例，若表现型比例之和是16，则符合自由组合定律。

②利用自由组合定律的遗传图解，写出双杂合子自交后代的性状分离比（9∶3∶3∶1），根据题意将具有相同表现型的个体进行“合并同类项”，如12∶3∶1即（9＋3）∶3∶1，12出现的原因是前两种性状表现一致的结果。

③根据②的推断确定F2中各表现型所对应的基因型，推断亲代基因型及子代各表现型个体出现的比例。

11．【生物——选修1：生物技术实践】

请回答下列有关植物组织培养的问题：

（1）植物组织培养通常使用一种培养基是      培养基。培养基中除加水、大量元素、微量元素和多种有机物营养物质外，通常还要加入              。

（2）用于植物组织培养的茎段或组织等叫做           。在适宜条件下，通过       即可形成愈伤组织。

（3）月季花药培养产生的植株属于          。培养时选材非常重要，一般来说，在         期花药培养的成功率最高。

（4）从培养过程看，花粉植株的产生一般有两个途径：一种是花粉通过      阶段发育成植株；另一种是花粉在培养基上先形成          ，再将其诱导分化成植株。这两种途径之间没有绝对界限。

【答案】

（1）MS（1分）；植物激素  

（2）外植体；脱分化

（3）单倍体；单核（靠边）

（4）胚状体；愈伤组织

【解析】

（1）植物组织培养用的是MS固体培养基，在培养基中除了营养物质外通常还需要加入植物激素，即细胞素和生长素。

（2）用于植物组织培养的茎段或组织叫做外植体。在适宜条件下，通过脱分化可以形成愈伤组织。

（3）月季花药培养的植株因为是配子直接发育而来的，属于单倍体。培养时选材一般应选用单核靠边期的花药培养成功率最高，可以用镜检法进行确定发育时期。

（4）花粉植物的产生一般有两个途径，一是花粉通过胚状体阶段发育成植株，一种是花粉在培养基上先形成愈伤组织，再将其诱导分化成植株。

考点：本题考查植物组织培养相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。

【名师点睛】植物组织培养技术和花药离体培养技术的异同点

项目

请回答下列有关生物技术的安全性和伦理问题：

（1）一些科学家认为，由于不同物种间存在            ，同时花粉的传播距离和        有限，不会造成转基因农作物与其它植物的杂交，因而也不太可能对生物多样性造成威胁。

（2）在转基因生物或产品研究过程中，绝大多数科学家都能自觉遵守科学研究道德。例如，把重组DNA的转移在遗传上具有            的生物上；对外源DNA进行认真选择，避免能够表达出对人体有毒性或过敏的             ；等等。

（3）一些持反对态度的科学家认为，由于克隆技术尚不成熟，现在就做克隆人很可能孕育出有严重缺陷的孩子。但是坚持克隆人的科学家则认为，一些技术问题可以通过胚胎分级、       和          等方法得到解决。

（4）对于克隆技术的争论，中国的态度是反对          ，但不反对              。

【答案】

（1）生殖隔离；存活时间  

（2）特定缺陷；蛋白质

（3）基因诊断；染色体检查  

（4）生殖性克隆；治疗性克隆

【解析】

（1）不同物种间应存在生殖隔离，同时花粉的传播距离和存活时间是有限的，所以不会造成转基因浓度作用与其它植物的杂交。

（2）重组DNA的转移在遗传上具有特定缺陷的生物上，对外源DNA进行认真选择，避免能够表达出对人体有毒性或过敏的蛋白质。

（3）对于支持克隆人的科学家人家可以通过胚胎分级、基因诊断和染色体检查等方法排除有严重缺陷的胚胎，保证生出健康的孩子。

（4）对于克隆技术我国的态度是反对生殖性克隆，但不反对治疗性克隆

考点：本题考查生物技术安全相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。