大连市第四十五中学 王秋红
教学内容分析
《观察植物细胞》是人教版《生物学》七年级上册第二单元第一章第二节的内容。
细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，生命活动的基本过程都是在细胞中进行的。细胞的结构是本章教学的重点，让学生掌握细胞的基本结构和功能是本章要达到的首要目标。
在学生初步具务使用显微镜技能的时候，一定要满足他们观察微小细胞的愿望，为其主动探究学习做准备。而观察细胞的前提是必须做好临时装片。所以，制作临时装片是这一节课的重点和难点。学生掌握了洋葱表皮临时装片的制作方法，对其它临时装片的制作就会触类旁通。
本节知识点清晰。在教学中要充分利用教材，多采用直观手段，认真组织活动，帮助学生认识植物细胞的形态和结构。
学生学习情况分析
1．学生通过上一节课《练习使用显微镜》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察生物的材料有着强烈的愿望。但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足。
2．初一的学生活泼好动，不少同学注意力难以集中，实验操作不规范。也有的同学应付了事，草草收兵，教师在学生实验的过程中，应多查多看，及时指出问题，给予正确指导。
设计思想
1．探究性：让学生尽可能多地参与探究活动，如通过观察自己制作的临时装片，初步感知细胞的形态和结构，形成感知，从而主动发现知识，使他们的生物科学素养得以提高。
2．自主性：以小组活动形式为载体，在探究活动中学生通过自我管理、相互评价等途径养成良好的学习习惯，从而更好地学会自主学习和探究。
3．合作性：本节实验每2人为一个实验小组。让学生在动手实验的同时动脑思维、动口讨论，在亲身实践中，发展自己的思维能力，最大限度地调动学生的学习自主性。
教学目标
1．知识目标：
说出制作临时装片的基本方法。
说出生物绘图基本技法
说出植物细胞的基本结构
2．能力目标：
熟练掌握显微镜的使用方法。
模仿制作临时装片
培养学生发现问题及归纳总结的能力，
3．情感态度与价值观：
通过观察和实验等教学活动，培养学生实事求是的科学态度以及协作精神。
教学重点和难点
1．临时装片的制作
2．绘制植物细胞结构简图。
教学过程设计
| 学习内容 | 学生活动 | 教师活动 | 目标达成 |
| 复习：显微镜的使用方法 | " 动手使用显微镜，复习、巩固上节课的学习内容，为本节课做准备。 | 检测学生的操作，进行教学反馈，发现问题及时解决，指导、纠错、表扬。 | " 准确操作
|
| 第二节 观察植物细胞 | 通过思考得出结论：观察的材料要薄而透明，从而进一步明确要先制成玻片标本方可观察。
| 导言：学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界。可是把一个洋葱或者番茄直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？ 简要介绍切片、涂片、装片。 | 提出问题，引起思考。激发探究的欲望 了解几种玻片标本的形式 |
| 实验方法步骤 一、制作临时装片 1.示范
准备 擦→滴
制作临时装片 撕→展→盖
染→吸 | 请生物课外活动小组提前参加培训的几位同学作为“小老师”示范制片 其他学生认真观看，获得感性认识。对其中的不明白之处提出自己的疑问，由“小老师”解答，或同学们展开讨论，若仍有疑问及时请求老师的帮助。 注：学生提出问题的方向 ①擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？ ②滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何影响？ ③取材的部位、方法、大小？ ④盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不利影响） ⑤滴染色剂的位置、数量？
| 大屏幕提示制作临时装片的主要步骤：擦→滴→撕→展→盖→染→吸 引导学生提出问题、解决问题。 ①学生往往会认为无论材料还是试剂越多越好，提醒学生以适量为最佳，水滴太小容易产生气泡或干涸，影响观察，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜。 ②用镊子撕取洋葱鳞茎表面的薄膜，以盖玻片四分之一为宜。 ③用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片的上水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，防止盖玻片下出现气泡。 ④将装片从显微镜载物台上取下，放在桌面上进行染色。不能直接在显微镜的载物台上进行染色，否则会污染显微镜，染色后的装片一定要擦干净周边的液体，再用显微镜观察。 | 让学生自主发现实验当中的“注意事项”和规范操作。 注意引导学生围绕实验的方法步骤提问、思考，以解决不解之处，扫除制片中的障碍，以便下一步自行操作能顺利进行。
适量的概念要从现在开始反复地强调，使学生树立一个科学的实验观。 |
| " 2．练习制作临时装片 | 练习制作临时装片。 小组成员相互评价。 | " 及时指导 | 初步了解制作临时装片的方法步骤，熟悉器材，相互评价 |
| 二、观察临时装片 、观察植物细胞的结构 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡 | 使用显微镜观察，初步感知细胞，注意根据染色的结果区分细胞的各个结构（参考大屏幕播放的视频中，洋葱鳞片叶内表皮细胞和番茄果肉细胞在显微镜下的结构图）。 熟练操作，加深体会，避免不规范操作，力求完善、成功。 在观察了多种植物细胞的临时装片后，讨论、归纳、总结 | 提示：参照大屏幕并观察示范镜中的细胞结构，注意比较两者的异同 评价 教师鼓励 | 引导学生正确认识细胞的结构 |
| 练习画细胞结构简图 绘图要领： 1．真实；2．规矩：大小、位置、点线结构；3．完整：名称标注齐全。 | 根据自己观察到的物像，跟随老师的讲解和示范，绘图。注意把握绘图要领。 （真实、科学是第一，大小位置掌握好，线要轻轻点要圆，名称标注要齐全。） | 边讲解生物图的画法和注意事项，边在黑板上画板图示范； 重点强调：图中比较暗的地方，用铅笔点上细点来表示（越暗的地方，细点越多。不能涂阴影表示暗处） | 培养学生实事求是的科学态度 |
| 练习 | 可集中讨论课后的练习题，考虑：细胞、气泡有什么区别？也可在制片、观察过程中留意各种情况的出现，及时思考、尝试处理，再讨论交流，总结。 | 点评 讲解 | 培养学生提出问题、分析问题的能力 |
问题设置要细致。例如在复习显微镜的使用时，可以提“显微镜使用的步骤有哪些”这样的问题，让学生进一步加深对显微镜的认识与印象。设置的问题“外界光线进入眼睛经过哪些结构”可以进一步帮助学生掌握显微镜的结构。
要重视实验的规范性。实验技能是七年级学生严重欠缺的，例如滴管的使用，在我看来是非常简单的一件事，而学生的操作却并不理想，老师应详细的讲解到每个手指的操作，才能让学生学会。在整个实验课中，老师的操作要规范，正确，给学生准确的示范。在实验教学中，要及时发现、指出、并纠正学生的不规范操作，有利于培养学生良好的实验习惯。
适时对学生进行评价。在实验探究中，学生的实验会有成功，也会有失败。成功的予以及时鼓励。失败的，失败中总会有成功之处，老师可以从成功之处鼓励学生多动手，大胆动手，并与学生一起分析失败的原因，以至最后成功。要让学生感受到亲自动手的乐趣。
板书
观察植物细胞
制作临时装片的基本方法
1、擦 纱布 干净
2、滴 清水
3、撕 内侧
4、展 防止细胞重叠
5、盖 防止产生气泡
6、染 稀碘液
7、吸 浸润标本全部
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