信息技术与课堂教学深度融合实施策略

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来源：《读写算》2020年第07期

        摘 要 在学校进行教育的主要载体就是课堂教学，随着科学技术的进步，教育的发展方向逐步趋向于信息化，因此将信息技术与课堂教学深度融合有利于推动教学质量和效率的提高，让课堂气氛轻松、活跃，同时也能使得教育顺应时代的发展。本文将针对实施融合信息技术和课堂教学的策略做相应的探究说明。

        关键词 信息技术;课堂教学;深入融合;实施

        经济社会的发展推动了人类文明的进步，许多新技术应运而生。其中以利用信息、收集信息、提取信息、筛选信息等为主的技术就是信息技术。而在现如今的课堂教学中，对于信息技术的应用越来越多，其与课程资源、内容、结构深度融合，从而使得教师的教学目标能够更加有效地完成，同时也能够让学生进一步了解知识、分析知识、记忆知识。对于信息技术与课堂教学的结合主要体现在融合学科教育使得教學资源得以优化以及让教学环境和学习环境朝着信息化发展两个方面。以此来加大教学方式的创新力度，促进学生全面发展。

        一、利用信息化教学的重要性

        如果想要实现现代化的教育信息化，就需要持续不断地创新发展，真正做到信息技术与课堂教学的深度融合。就目前而言，我国信息技术与课堂教学的融合还在初步实施的过程中，因此为了顺应时代的发展，推进信息技术与课堂教学的深度融合刻不容缓，而实施的重点在于对教学理念的转变。在课堂教学中融入信息技术能够创造一个良好的课堂氛围，提高学生学习的兴趣和积极性，同时形成一个以学生为主体的创新教学管理体系，从而促使现代化教育和信息化教育的形成。由于传统的课堂教学主要是教师讲授，学生被迫接受的一个过程，免不了显得枯燥乏味，而教师应用现代化、信息化的教学手段来为学生呈现知识，能够让教学资源更加丰富，以此来带动课堂气氛，让学生对相关的知识点充满好奇，进而主动参与到学习的过程中，对自身发现、分析和解决问题的能力进行良好的锻炼。这同时也在很大程度上提高了各学科教师的教学质量和效率。

        二、有利于信息技术与课堂教学深度融合的途径

        （一）各学校的领导需要加大重视力度

        学校领导对信息技术与课堂教学深度融合的重视程度与实现信息化教育的速度和质量呈正比。学校应当以自身的办学目标和发展情况为依据，从长远的角度出发，对信息化教学的目标进行制定，同时要加强信息化教学的基础设施设备建设，使得在课堂教学中融入信息技术有足够的实施基础。而学校的领导在行政方面积极支持、配合，对于在课堂中切实展开信息化教学的教师要表示鼓励和奖励。如此一来，信息技术与课堂教学的深度融合才会有一个牢固的支撑背景。

        （二）提高教师的专业水平

        信息技术与课堂教学深度融合最核心的部分就是教师。这就要求教师要摒弃传统的教学理念，不断创新教学模式，同时要清楚在课堂教学中融入信息技术的必要性和重要性，引导学生掌握科学、正确且有效的学习方式，激发学生对学习的积极性，使得教师与学生之间能够配合默契，从而实现教师教学和学生学习的共赢。此外，学校要定期对教师进行与信息技术相关的培训，使得教师能够更进一步地了解信息技术，对于现代化教学软件的操作方式要熟练，同时要把握相应教学设备的用途和主要性能，这样在课堂中利用信息技术为学生讲授知识时，才能良好应用相应的设施。

        （三）扩大校园的资源库

        对于信息化教育而言，各学校的校园资源库是其具体实施的重要基础之一。当信息技术与课堂教学相融合时，其会带来大量且丰富的资源。如果没有对这些资源进行整合，那么教师在搜索时就会出现许多困难。因此必须要建立一个合理的校园资源库，从而为教师选取教学资源提供便利。这就要求各学校根据自身的实际情况，在合理计划，标准一致、划分学科的基础上对资源库进行建设，并且要逐步扩大、更新，如此才能达到良好的效果。对于已经收集到的教学资源也要进行筛选与归纳，不断积累优质的教学资源，并且教师在对教学资源进行选择时要根据不同学生的特点，选择出最为合适的资源充分利用，达成自身的教学目标。此外，教师还需要下载或者制作信息技术教学课件，同时让资源库能够全方位共享。有了互联网的支撑，教师可以直接在网络上搜寻、下载相应的资源，在一定程度上使得教学压力和负担有所降低，进而提高教师教学的自信心，并且也能体会到信息技术与课堂教学融合的优势。

        三、结语

        总结而言，信息技术与课堂教学的深度融合在如今这个信息时代有相当大的优势，其能够有效地实现教育现代化和信息化。但与此同时，这种教学模式存在一定的挑战性，需要多个方面的积极配合与支持，在共同的努力下才能将其优良之处最大限度地发挥出来。

        参考文献：

        [1]拉次.信息技术与课堂教学深度融合实施策略研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十五卷）[C].2018：5.

        [2]宋庭龙.信息技术与课堂教学深度融合的策略研究[J].教育现代化，2017，4（33）：197-199.

        [3]向梦林.信息技术与学科教学深度融合的逻辑分析[D].湖南师范大学，2018.