部编本语文一年级上册gkh教学设计

主题

主题

认识“画画、打鼓”2个词语，并能在一定的语境中使用。

2. g、k、h 的发音辨析；带调三拼音节的正确拼读。

1.正确认读声母 g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读 g、k、h 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。

3.借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2 个词语，认识“画、打”2 个生字。

4.正确朗读儿歌《说话》。

一、看情境图引出声母“g k h”的音、形

二、学习拼读音节

三、指导书写声母g k h

四、拓展训练

五、语文丛书学习

六、作业设计

学生看图说句子，教师随机引出声母“g k h”的音。（天空中，飞着一只衔着花环的白鸽，“鸽”提示 ɡ 的音，花环提示 ɡ 的形。湖中，一群小蝌蚪正在水里快活地游来游 去，“蝌”提示 k 的音，蝌蚪与水草的组合提示 k 的形。岸边的长椅上，坐着一个正在喝水 的小女孩，“喝”提示 h 的音，长椅的侧面提示 h 的形。）

1.示范发音、领读、齐读。

2.边读边讲解发音部位和发音方法。（把鸽子的“鸽”读

轻一点、短一点，就是g音。“k”读“蝌”音要轻、短。）

3.学生练习发音，体会发音要领。

4.指名试读，纠正练习读。

5.教顺口溜记忆声母的形：

蝌蚪叮草k、k、k；

小椅子h、h、h。

1．复习拼音方法。

2．让学生试着拼读：ｇ-ａ、ｇ-ｅ、ｇ-ｕ

k-ａ、k-ｅ、k-ｕ      h-ａ、h-ｅ、h-ｕ

3．指名拼读音节，纠正读错的音节。

2.范写k，学生书空练写。（k 两笔写成，占上格和中格。书写时注意“” 左斜右斜是一笔完成。）

3.范写h，学生书空练写。(h 两笔写成，占上格和中格。书写时要注意第一笔竖要占到上格，和 n 的字形区分 开来。)

ｈｕā(花)ｇｕō(锅)ｈｕǒ(火)

2．读一读，比一比每组的音节有什么不同。

ｇā-ｇｕā   ｋā-ｋｕā     ｈā-ｈｕā

ｇū-ｇｕō   ｈú-ｈｕó     ｋù-ｋｕò

2、朗读儿歌《说话》

3、阅读主题丛书58页

一、复习ｇ、ｋ、ｈ与单韵母的拼读。

二、教学三拼音节的拼读方法。

三、读词认字，读儿歌。

四、扩展活动

五、丛书学习

六、作业设计

三、读词认字，读儿歌。

2．再看图示，ｇ是声母，ｕ叫介母，ａ是韵母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节ｇｕā。

3．教师示范拼读。(声母ｇ读得轻短些，介母ｕ要快读，韵母ā读得响亮些)

4.学生练读，指名读，齐读。

教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

5．练习拼读三拼音节。

带调音节练习，指名试读，教读，开火车读。

和两拼音节对比练。同伴合作，练读三拼音节（ɡuà、kuā、huā、ɡuō、kuò、huǒ。四人小组合作，练习拼读音节。说说哪些词语里有这几个音节。“挂面”的“挂”、“夸奖”的“夸”……）。

1．看图说说他们在干什么？引出“画画、打鼓”， 指导读好“huà huà”的三拼音节及“dǎ ɡǔ”的三声连读变调。

2.认读词语，齐读，指名读。指导看图说完整句子。试着用“画、打”说句子，知道这两个字是动词。

3.自读儿歌《说话》，重点巩固“huà、huā、ɡē、ɡū、ɡā、ɡuā”本课新学的音节。

2．指名读儿歌，读给同桌听，和老师赛读。

四、拓展训练

五、阅读语文丛书

六、作业设计

ｈｕā(花)ｇｕō(锅)ｈｕǒ(火)

2．读一读，比一比每组的音节有什么不同。

ｇā-ｇｕā  ｋā-ｋｕā  ｈā-ｈｕā

ｇū-ｇｕō  ｈú-ｈｕó  ｋù-ｋｕò

3．拼读音节词

ɡuā ɡuǒ   huǒ ɡuō   huā duǒ   mó ɡu

阅读语文丛书116页《画龙点睛》，回答画家给龙点上眼睛，云（  ），风（  ）

，龙的身子（   ）眼睛（   ）尾巴（     ）

1、拼读带有gkh的三 拼音节

2、朗读儿歌《说话》

3、阅读主题丛书58页、

四线三格中范写g k h

ｇ－ｕ－ā——ɡuā