教科版科学最新一下2-4《给动物建个“家”》教学反思

经过前一课的学习，学生对蜗牛的身体构造、运动方式已有一定的了解，自然产生了饲养蜗牛的想法。那么饲养蜗牛，需要准备什么？有些什么要求？蜗牛怎么生活？这些问题会在学生的脑海里迅速形成。本课聚焦板块明确指出建个“家”是为了进一步更细致地观察蜗牛，加深对动物的认识。但由于一年级学生的生活经验有限，他们对于这些认识是比较粗浅和零碎的，需要在教师的帮助下，通过亲自给蜗牛建个“家”，亲自饲养观察蜗牛，正向迁移，集体梳理，串联起对蜗牛的整体认知。一是通过“家”“生活需要”等拟人的表述方式，引导学生将人的生活需求作为参考，更好地从动物的需要出发思考蜗牛的需要，讨论“蜗牛的家应该是什么样的”,收集学生对蜗牛生活环境的原有认知。二是通过亲自给蜗牛建个“家”，引导学生进一步观察蜗牛的生活习性，发现一些关于蜗牛的趣事。通过“蜗牛生活需要什么？”“我们有哪些有趣的发现”两个问题的讨论，知道蜗牛要生活在适宜的栖息地中，并在栖息地进行各种生命活动。让学生通过给蜗牛建个“家”，观察蜗牛在“家”中的生活，知道蜗牛要生活在适宜的栖息地中，并在栖息地进行各种生命活动，知道动物必须生活在适宜的环境中，并尝试用不同的方法观察蜗牛的生命活动。学生能够对蜗牛进行细致的观察，并获取更多信息，初步体会动物的生存与环境息息相关，体会保护环境的重要性。