【公开课教案】一年级上册心理健康教案 - 人人都有优点 全国通用

2 使学生体会到能够发现他人的优点，是一件快乐的事情。

（一）情景创设

1 课堂小品

（1）请一位学生扮演人物甲。

（2）教室里，甲拿着一张刚发下来的试卷发呆，卷子上写着一个大大的70分。甲表情沮丧。

（3）学校运动会上，他领回了一张百米赛跑第一名的奖状，为班集体争的荣誉。

2 启发思考：生活中，任何人都有优点。他有优点吗？优点是什么？

（二）讨论明理

1 教师讲述：每个人身上都有优点，下面我们就来看看图上的同学们的优点是什么？

2 学生仔细看图，将图上同学的优点认真找出来。

3 全班交流讨论。引导学生找出他人身上不易被察觉的闪光点。

4 教师小结：每个人身上的优点都是不一样的，只要我们善于发现，用心去发现，就一定能够看到别人身上的优点。

（三）活动体验

1 教师讲述：发现了他人的优点，并且大声地告诉他，可以使你和对方都感到愉快。怎么样？来试一试吧！

2学生说出自己所知道的同学的优点。教师提示，说话声音要响亮。

3 学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学。

4、说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。（帮助学生找到自信）

（四）拓展延伸

1、请学生说说自己最要好的朋友的外貌特征及个性品德、优点、特长，让其他同学猜猜他是谁？

   2、学生动手作画和填写各自朋友的优点及值得称赞的几件事。

    3、作品交流。

  （五）实践指导

   1、教师讲明要求：写清朋友的姓名、写清朋友最突出的特长、优点、用最美好的语言赞美和夸奖对方。

   2、学生写纸条。

   3、学生互相交换纸条和口头交谈，进行情感传递。老师和学生之间的纸条交流。

  （六）活动小结

幻灯出示：你棒！我棒！他也棒！我们大家都很棒！ 

从多方面、多角度去发现他人的长处和优点

学会取长补短