残疾学生帮扶记录
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时间：2025-09-27 08:16:12
残疾学生帮扶记录
残疾学生帮扶记录辅导教师吴殿金辅导时间2014年4月21日辅导地点一一班教室辅导学生张政学生存在问题1、身体发育畸形。2、学习成绩不理想。3、该生性格比较自闭，不爱与同学交往。帮教措施一、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与习惯。二、课内多关注。经常让其回答他可能回答出来的问题，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。三、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学
导读残疾学生帮扶记录辅导教师吴殿金辅导时间2014年4月21日辅导地点一一班教室辅导学生张政学生存在问题1、身体发育畸形。2、学习成绩不理想。3、该生性格比较自闭，不爱与同学交往。帮教措施一、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与习惯。二、课内多关注。经常让其回答他可能回答出来的问题，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。三、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学
残疾学生帮扶记录
| 辅导教师 | 吴殿金 | 辅导时间 | 2014年4月21日 | 辅导地点 | 一一班教室 |
| 辅导学生 | 张政 |
| 学生存 在问题 | 1、身体发育畸形。 2、学习成绩不理想。 3、该生性格比较自闭，不爱与同学交往。 |
帮教 措施 | 一、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与习惯。 二、课内多关注。经常让其回答他可能回答出来的问题，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。 三、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境 |
| 帮教效果 | 经过的潜心教育，课上爱回答问题了，作业工整认真，能及时将作业完成，而且还学会了不懂就问，该生基本脱离了后进生的影子。 |
残疾学生帮扶记录
残疾学生帮扶记录辅导教师吴殿金辅导时间2014年4月21日辅导地点一一班教室辅导学生张政学生存在问题1、身体发育畸形。2、学习成绩不理想。3、该生性格比较自闭，不爱与同学交往。帮教措施一、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与习惯。二、课内多关注。经常让其回答他可能回答出来的问题，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。三、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学
