20150828沪教版四年级数学上册教学计划

我们班的学生都来自农村，思想比较朴实，待人热情，课堂上较能遵守纪律，学习态度也端正。但他们的家庭教育环境较差，许多家长都表示自己无力辅导孩子，教育、学习的任务都交给老师。他们的学习目的不够明确，学习习惯不够好，知识基础较差，甚至有个别学生，连最起码的作业也不完成，影响了学习。还有一些学生父母或忙于做生意，或忙于打工，不重视学习。学生间两极分化，个体差异性较大。

因此本学期，我将在教学中，尽量激发学生的学习热情，端正学习态度，养成良好的学习习惯，多鼓励，多表扬，积极与家长取得联系，协调各方教育力量，积极改进教法，使学生都喜欢上数学，力争学习的各项指标达到学校的要求，使班上的每位学生在原有的基础上都能进步。

    本册教材包括两大部分：（1）基本内容；（2）拓展内容。

（1）基本内容包括：数与运算（万以内数的认识与加减法；自然数；分数的初步认识；自然数乘除法；混合运算等内容）；方程与代数（用字母表示常见的数量关系）；图形与几何（圆的初步认识；角；面积单位的认识；容积单位的认识）。

 （2）拓展内容包括：尾数常用处理方法（通过实例了解进一法和去尾法，知道根据实际情况，选用适当的方法）；用倒推法解实际问题（通过实际问题，利用生活经验或直观手段了解用倒推法解决问题的思想方法）。

  在数与运算部分，要求学生从实例中让学生自己尝试，归纳加法、乘法的运算定律，初步学会加法、乘法定律的一些应用；在学习三步试题中，进一步学习、掌握整数四则混合运算的运算顺序，并用树状图认识正推、逆推的思想方法，以及结合正推、逆推进行分析和解决简单实际问题。

（三）单元要求，重点难点分析：

本册教材共分6个单元：

（1）复习与提高：

本单元要求学生能从实例中归纳加减法的意义、加法与减法之间的关系；能从实例中归纳乘除法的意义、乘法与除法之间的关系；能正确使用计算器进行计算，并探索简单的规律；掌握笔算两位数乘除多位数的乘除法以及相关的递等式计算，并能利用两位数乘除法解决简单的实际问题；进一步直观认识几分之一、几分之几。

本单元的重难点包括：加法的意义、加减法之间的关系；乘除法的意义、乘除法之间的关系；初步认识相等的分数；

（2）数与量：

本单元要求学生：认识十万、百万、千万、亿、和十亿等单位及相应的数位，初步掌握根据数级读写多位数（以万级为主）；初步学会根据实际需要用常用的凑数方法-----四舍五入法写出一个数的近似数；认识面积单位及面积单位之间的进率；知道克、千克、吨之间的进率；知道升和毫升之间的进率并会进行简单的换算。

本单元的重难点包括：中间、末尾有零的大数的读写；按要求用四舍五入法写出一个数的近似数；面积单位之间的进率及换算方法；克、千克、吨之间的进率，会进行简单的换算；建立毫升和升的量感，会进行毫升和升之间的换算；

（3）分数的初步认识（二）：

   本单元要求学生：初步学会比较同分母分数或同分子分数的大小；初步学会计算分母在20以内的同分母分数的加减法。

本单元的重难点包括：比较同分母分数或同分子分数的大小；认识相等的分数；分母在20以内的同分母分数加减法。 

（4）整数的四则运算

本单元要求学生：知道工作效率的含义，初步掌握工作效率、工作时间和工作量之间的关系；认识方括号，整理、总结带有方、圆括号的混合运算顺序，会计算以三步为主的混合运算式题；结合树状图，初步了解正推、逆推的思想方法；掌握文字计算题的结构，能正确计算两、三步计算文字题；能从实例中归纳加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律使一些计算简便。

本单元的重难点包括：工作效率、工作时间与工作量三者之间的关系；工作效率的含义；用递等式正确地计算三步式题；对需要逆推的应用题列出综合算式；能初步了解正推的思想方法，并正确进行计算；列综合算式时正确使用括号；初步了解逆推的思想方法，并运用逆推推算出输入的数；列综合算式算出输入的数；用综合算式解答两、三步文字计算题；结合树状图，用逆推的思想探索文字计算题的结构。从实例中归纳运算定律，根据具体情况选择算法，使一些计算简便；结合树状图，运用“综合-----分析法”分析应用题的数量关系。

（5）几何小实践

   本单元要求学生：能从生活中的圆形物体出发，通过画圆初步建立圆的概念“圆上所有的点到固定点O都有相同的长度r”，并能指出圆心、半径、直径；能用圆规按指定的半径或直径画圆；从生活出发，通过“画一画”等操作活动初步建立射线、直线的概念，并能说出线段与射线、直线的关系；进一步建立角是“一点和从这一点出发的两条射线所组成的图形”的初步概念；能进行简单的角的加减法计算。 

本单元的重难点包括：初步建立圆的概念“圆上所有的点到固定点O都有相同的长度r”，并能指出圆心、半径、直径；能用圆规按指定的半径或直径画圆；线段、射线、直线之间的关系；从生活中角的认识转化为数学中角的一般定义；知道周角、平角的度数，掌握锐角、钝角的范围，掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系，会正确使用量角器量角画角；掌握已知角与所求角的关系，并正确计算所求角的度数。

（6）整理与提高

    本单元要求学生：能正确读写大数（含三级），会用四舍五入法写出一个数的近似值；初步学会用“去尾法”和“进一法”进行凑整处理；知道分数也可以表示在数射线上，能进行同分母或同分子分数的大小比较和相同分母分数的加减法；会用圆规画圆；能进行简单的加减法计算；会用网格进行估测。

本单元的重难点包括：三个分数的大小比较；经旋转运动后形成的角的度数计算；通过角的计算过程中“因为与所以”的使用，初步体会到数学思维的逻辑性；通过网格来进行估测的方法。

2、加强对学生学习方法的指导，培养学生学习数学的能力。激发学生的主动意识和进取精神，使学生对学习的内容产生兴趣。加强习题练习，从而提高学生计算能力。

3、加强学习习惯的培养，指导他们在家认真做好预习，课后做好复习，遇到疑问主动请教。作业书写端正，作业整洁。

4、营造一种民主平等的教学氛围，教学中能注重优化师生关系，激发学生的成功愉悦感。成功的教学依赖予一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。使学生感觉教师自己的对话并不是居高临下的。让学生感觉到教师与学生在人格上是平等的，在教学过程中的地位是平等的。做好“三中”策略，大面积提高教学质量。

复习用两位数乘除

3

四舍五入

吨的认识

2

分数的加减计算

2

工作效率、时间、工作量

4

期中考试

3

线段、射线、直线

1

角的度量

4

大数与凑整

2

圆与角的复习

2

数学广场--通过网格来估测

2