《我的信念》的教学设计

【教学分析】

【教学目标】

知识和能力目标：

1.理解课文内容。了解居里夫人高贵的品质和人格魅力；

2.理解“生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神”的含意；

3.学习本文平实、质朴而富于哲理的语言。

过程和方法目标：

1.抓住精辟关键语句，探究居里夫人的人格和心理；

2. 学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法； 

3.培养质疑和合作探究的学习习惯。

情感态度和价值观目标：

体会文中所表现的人格美，联系自己的人生深入思索；磨练意志，学会生活，热爱科学。

【重点、难点分析】通过梳理课文内容，先概括各段要点，然后归纳整理，从宗旨、环境和工作等三个方面揭示居里夫人的人格特点。体会成就与性格特点的联系，并从中得到启迪和教益。 

【教学课时】一课时

[课前准备]

教师：教师PPT课件制作；

学生：熟读课文，勾画理解自己喜欢的文句。查阅居里夫人相关资料。

[说课]

《我的信念》，是居里夫人对自己性格、为人、理想和信念的总结回顾，以反映人生为主题。这位伟大的科学家一生致力于科学研究，志趣高洁，不图名利，但求自由与宁静，把全部精力投入心爱的科学事业中去，她认为要成就一番事业，目标必须始终如一，要坚忍不拔，满怀信心，勤奋工作，对刚刚步入初中的学生来说是很好的励志模板。本设计遵循阅读规律，从整体到局部，突出学生的主体地位，以教师为引导，让学生自主阅读，调动学生的积极性，既培养学生梳理信息的能力，又从情感上给学生以熏陶。

教学过程：

一、设置情景，导入课题：

利用多媒体出示居里夫人的照片及简介

同学们，有这样一位伟大的科学家，她曾两次获得诺贝尔奖，一次是化学、一次是物理，但她并没有因此而停止科学研究。有一次一位记者惊讶发现，这位伟大的科学家的一块价值极高的奖牌竟然在她的一个小孩手中当作玩具玩耍，记者问其缘由，她却不以为然的答道：“我是要让我的孩子从小就知道，荣誉其实就跟玩具一样，没有什么值得炫耀的地方。”这位伟大的科学家就是——居里夫人（玛丽 居里）。出示居里夫人的照片让学生说说“我”知道的居里夫人。（学生交流）说起居里夫人，我们大都知道她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。但关于她的人格，也许我们知道的并不多。今天我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解。（板书课题《我的信念》）

二、初读课文，整体感知

1、生字注音，理解词语。

注音：（学生先自己注音，然后教师订正）

执著( zhízhuó)  奢望 ( shē)     闲暇 (xiá )     蹂躏 ( róu  lìn )   

呵责 ( hē)     沉醉 (zuì)       猝然长逝 (cù)      问心无愧 (kuì)

2、解词。

问心：反躬自问。      呵责：呵斥。

蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、损害。

获益匪浅：得到很多益处。匪，非、不。

猝然：突然。        

奢望：过高的希望。

鞭策：用鞭和策赶马。比喻督促。

迷醉：迷恋，陶醉；沉迷。

沉醉：大醉，多用于比喻。

懊恼：心里别扭；烦恼。

盛名：很大的名望。

固执：坚持己见，不肯改变。

3、自由朗读课文，理解课题。

本文的题目是“我的信念”那么居里夫人的“信念”是什么？

明确：对科学执着的追求，对真理的探讨。珍惜时间，不慕名利。

三、梳理内容，分析形象

学生自由朗读课文，用句式说话：居里夫人是一个        人。在书本圈点批注，整理课文内容。学习合作小组讨论，分小组优化，然后交流。

学生可能回答：

1、居里夫人是一个充满信心、坚忍不拔、勤奋工作的人。

课文第一二段：“生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。”“望着这些蚕执着、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。”

2、居里夫人是一个专心致志、保持宁静、追求简单生活的人。

课文第三四段：“我丈夫和我专心致志过着求学的岁月”。“我永远追求安静的工作和简单的家庭生活。”

3、居里夫人是一个不图财富、性情温和、沉醉科学的人。

课文第四五六段：“我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。”“从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅，因而我尽量克制自己的敏感。”“我一直沉醉于科学的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。”

四、积累名言，感受哲理

1、请同学们找出课文中你喜欢的句子，或给你以启示的哲理性的句子，说说好在哪里。

可能的回答：

① “生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。”这句话告诉我们，在生活中，我们无论做哪件事都必须要有坚忍不拔的意志，科学研究是如此，学习也是如此，成功的人都是拥有坚忍不拔意志的人。不管遇到什么困难，我们都要去克服，努力地做下去。

②“像它们一样，我总是耐心地把自己的努力集中在一个目标上。”

要想获得成功，就要专心致志，设定目标，努力奋进。

③“当事情结束的时候，你要能问心无愧地说：‘我已经尽我所能了。’”无论做什么事情，我们都要竭尽全力，尽己所能，把事情做好，不要给自己的人生留下遗憾。

④“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。”

比喻的手法，对科学研究，要保持一种童真，像孩子对他所钟爱的事物的执着一样。形象地描绘出居里夫人对科学的热爱。

2、学习小组内研讨：你认为课文中有哪些难于理解的句子，组员探究，然后交流。

肯能有如下回答：

①“我之所以如此，或许是因为某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。”“某种力量”是指什么？

讨论后归纳：指对真理的探讨，献身科学的使命感。

②“许多美好快乐的记忆”和“孤独地过着求学的岁月”二者矛盾吗？“孤独”和“美好”各指什么？

讨论后归纳：“孤独”指单身一人，独租一间小阁楼，远离喧闹的人群，潜心研究。“快乐”指大学时读了许多书，收获很大，回忆起来，觉得没有虚度年华，这样的大学生活是快乐的

③“我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。”现在许多人都爱钱，而她为什么这样做哪？

讨论后归纳：这正是他崇高精神的体现，说明他淡泊名利，不中财富。她发现了镭，不是为了获得经济利益，而是纯粹的研究，是对科学的强烈兴趣和伟大使命。

④“人类需要寻求现实的人”和“人类也需要梦想家”二者是否矛盾？他们各是什么意思？

讨论后归纳：二者不矛盾，“讲究现实”指通过工作获得物质利益，因为生活离不开物质金钱。“梦想家”是指为研究而研究，他们受事业的强烈吸引，没有闲暇也没有热情去谋取物质上的利益，他们为理想而研究工作，完全不存在物质利益的观念。

⑤最后一段中为什么说科学家也应是“一个小孩”？

讨论后归纳：对于热爱科学的人来说，科学本身是很美的，魅力无穷，这种美犹如童话故事一般，科学就像小孩子一般沉迷其中，如痴如醉。这表现了居里夫人热爱科学的无私奉献精神。

五、课堂小结，感受魅力

读完这篇文章，我们发现的是一位曾两次荣获诺贝尔奖的科学家，竟把自己看得如此平凡。本文为我们展示了一颗伟大的水晶般的心灵，一位伟大的科学家的品质和人格魅力：献身科学追求真理；专心致志坚忍不拔；甘于寂寞淡薄名利；温和沉静兴趣多样等。同时也使我们认识到，科学研究最需要的是现身精神，把探讨真理当作自己的天职。

[背景资料]

居里夫人一生中获得过两次诺贝尔奖，她是巴黎大学第一位女教授，法国科学院第一位女院士，同时还被15个国家聘为科学院士，一生共获得过包括诺贝尔奖等在内的10次著名奖项，得到国际高级学术机构颁发的奖章16枚；世界各国和科研机构授予的各种头衔多达107多个。但是她一如既往地那样谦虚谨慎，淡泊名利。伟大的科学家爱因斯坦评价说：“在所有的著名人物里面，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人！”以下摘选的是居里夫人名言：

弱者坐待时机；强者制造时机。 

　  如果能随理想而生活，本着正直自由的精神，勇敢直前的毅力，诚实不自欺的思想而行，一定能臻于至美至善的境地。 

我们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。 

我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。 

　　我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运，我的最高原则是：不论对任何困难都决不屈服！ 

　　荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则就将一事无成。 

　　生活中没有什么可怕的东西，只有需要理解的东西。