| 上课班级 | 七（3）班 | 备课教师 | 施丽桃 | 上课时间 | |||||||||
| 教学目标 | 知识与能力 | 学会修改习作的基本知识；提高写作能力；写出在日常生活中的见闻或想象。激发学生修改习作的兴趣，培养修改习作的良好习惯。 | |||||||||||
| 过程与方法 | 能根据感觉找出文章的优缺点，并且提出修改的方向。 | ||||||||||||
| 情感态度与价值观 | 学习修改习作的基本知识；提高写作能力；激发学生修改习作的兴趣，培养修改习作的良好习惯。 | ||||||||||||
| 教学重点 | 灵活运用平时积累的好词好句。能修改自己的习作。 | ||||||||||||
| 教学难点 | 学习修改习作的基本知识；提高写作能力；激发学生修改习作的兴趣，培养修改习作的良好习惯。 | ||||||||||||
| 教具准备 | 课件 投影仪 学生习作（提纲） | ||||||||||||
| 教法运用 | 引导点拨 范文赏析 | ||||||||||||
| 学法指导 | 合作探究 小组公互评 | ||||||||||||
| 环节 | 教师授课过程（教师活动） | 学生学习过程（学生活动） | 达成目标 | Ppt、时间 | |||||||||
| 导入 | 反馈上节课习作的情况导入 作文有进步的同学写出在日常生活中的见闻或想象。 | 把自己的作品摆放在桌面等老师看 主动请缨分享自己的作品 | 激发学生修改习作的兴趣，培养修改习作的良好习惯。 | 1 | |||||||||
| 5分钟 | |||||||||||||
| 初学新知 | 出示评改要求，明确修改目标 评改要求： 1、语言是否通顺，用词是否准确。 2、表达是否清楚、有条理。 3、标点符号是否使用正确。 | 自己改 小组合作修改 认字看：1、语言是否通顺，用词是否准确。 2、表达是否清楚、有条理。 3、标点符号是否使用正确。 | 学习修改习作的基本知识；提高写作能力 | 2 | |||||||||
| 10分钟 | |||||||||||||
| 合作探究引导析疑 | " 引出评改范例，学习修改方法。 1、出示一名中等习作，生自读，说说这篇习作写的成功的地方。 2、再读习作，评价开头、结尾是否对应。 3、三读习作，你认为这篇习作哪些地方需要修改一下？ 4、师相机修改，出示修改后的文章，领悟修改方法。 出示课件：修改方法： 1、一读，整体感知，勾画好词好句。 2、二读，评改开头、结尾。 3、三读，评改字、词、句、标点是否用得正确。 | 生自读，说说这篇习作写的成功的地方。 再读习作，评价开头、结尾是否对应 评改字、词、句、标点是否用得正确。 | 提高写作能力；激发学生修改习作的兴趣，培养修改习作的良好习惯。 | 3 | |||||||||
| 5分钟 | |||||||||||||
| 环节 | 教师授课过程（教师活动） | 学生学习过程（学生活动） | 达成目标 | Ppt、时间 | |||||||||
| 深化学习拓 展 训练 | 同桌互读互评，学生自改习作。 1、同桌互换作文，勾画写得好的词句。 2、对不足之处提出修改建议。 3、生根据同桌的建议修改自己的习作，不会改的互相帮助。 4、轻声朗读自己的习作，发现自己文中一般性的错误及时改正。 明确： （1）文章不但是写出来的，更是改出来的。我们知道，古今中外很多优秀的文章都是改出来的。大家有信心把自己的文章该得更完美码？教师推荐修改符号：删 改 调 加（举例示范） （2）学生练习修改。 | 同桌互换作文，勾画写得好的词句。 根据同桌的建议修改自己的习作，不会改的互相帮助。 | 能根据感觉找出文章的优缺点，并且提出修改的方向 | 投影 | |||||||||
| 10分钟 | |||||||||||||
| 检测反馈 | 展示修改成果，教师相机点评。 1、说说自己的修改体会：你把哪一处改具体了？你是怎么想的？ 2、同桌交流互改，写“读后感言”。 给同学习作提出一个突出的优点，提出一条可行的建议。抽读两则“读后感言”。 | 同桌交流互改，写“读后感言”。 | 学习修改习作的基本知识；提高写作能力；激发学生修改习作的兴趣，培养修改习作的良好习惯。 | 4 | |||||||||
| 5分钟 | |||||||||||||
| 课堂小 结 | 学习修改字、词、句的基本方法；写出在日常生活中的见闻或想象表达真情实感的习作能力。 | 用心倾听 学会日常生活中的见闻或想象表达真情实感的习作能力 | 学会修改习作的基本知识；提高写作能力 | 5 | |||||||||
| 5分钟 | |||||||||||||
| 作业布置 | 板书设计 | ||||||||||||
| 根据本课所学，重新整理自己的习作。 | 习作讲评 1、语言是否通顺，用词是否准确。 2、表达是否清楚、有条理。 3、标点符号是否使用正确。 | ||||||||||||
| 教学反思 | |||||||||||||
Copyright © 2019-2025 51dongshi.net 版权所有
违法及侵权请联系：TEL:177 7030 7066 E-MAIL:11247931@qq.com 本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务
