有机化合物的结构特点教学设计

来源：动视网责编：小OO 时间：2025-09-27 06:25:57

有机化合物的结构特点教学设计

课题有机化合物的结构特点教材分析这部分内容是高二化学选修五第一章第二节，这部分内容是学生学习有机化学的起步课，让学生通过了解最简单的有机化合物——甲烷的分子结构及同系物的结构，认识有机化合物结构的多样性，这样从个别到一般的整合编排顺序符合学生的认知规律，也为接下来学习有机化学部分奠定良好的基础。学情分析学生初高中都学习了原子结构的知识，必修二也学习了化学键知识，在学生已掌握了以上知识的基础上，可从碳的原子结构和成键方式入手，以甲烷、乙烷、丙烷及丁烷的同分异构为例，说明有机化合物结构的多样性是导

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导读课题有机化合物的结构特点教材分析这部分内容是高二化学选修五第一章第二节，这部分内容是学生学习有机化学的起步课，让学生通过了解最简单的有机化合物——甲烷的分子结构及同系物的结构，认识有机化合物结构的多样性，这样从个别到一般的整合编排顺序符合学生的认知规律，也为接下来学习有机化学部分奠定良好的基础。学情分析学生初高中都学习了原子结构的知识，必修二也学习了化学键知识，在学生已掌握了以上知识的基础上，可从碳的原子结构和成键方式入手，以甲烷、乙烷、丙烷及丁烷的同分异构为例，说明有机化合物结构的多样性是导

课题	有机化合物的结构特点
教材分析	这部分内容是高二化学选修五第一章第二节，这部分内容是学生学习有机化学的起步课，让学生通过了解最简单的有机化合物——甲烷的分子结构及同系物的结构，认识有机化合物结构的多样性，这样从个别到一般的整合编排顺序符合学生的认知规律，也为接下来学习有机化学部分奠定良好的基础。
学情分析	学生初高中都学习了原子结构的知识，必修二也学习了化学键知识，在学生已掌握了以上知识的基础上，可从碳的原子结构和成键方式入手，以甲烷、乙烷、丙烷及丁烷的同分异构为例，说明有机化合物结构的多样性是导致有机化合物种类繁多的原因。限于学生知识水平和课程标准的要求，只以饱和烃的同系物及同分异构两个方面进行说明。
三维目标	知识与技能	1.学会书写1-5个碳原子烷烃的分子式、结构式、结构简式； 2.能写出4个碳原子的烷烃的同分异构体 3.以甲烷为例，了解有机化合物中碳原子成键方式、同分异构现象； 4.认识有机化合物结构多样性。
	过程与方法	1.通过模型制作、图片、多媒体动画等认识有机化合物具有立体的特点，发展空间想象能力； 2.学会运用观察、讨论、模型、小组合作等方法获取信息，并能通过分析比较、归纳、概括的方法对所获取的信息进行加工。
	情感态度与价值观	通过对有机化合物结构的学习与探究，感受身边丰富多彩的有机世界，激发对有机化学的学习兴趣。
重点、难点	1.有机化合物结构的多样性 2.同分异构现象与同分异构体
教学方法	讲授法、讨论法、练习法

教师活动	学生活动	设计意图
【导入】目前，天然和人工合成的有机化合物已经有几千万种，有机化合物种类繁多的原因是什么？为什么很多有机化合物组成相同，但性质却有很大差异？（展示身边有机化合物的图片）	聆听、思考	明确研究有机化合物的思路：组成——结构——性质
【活动1】请同学们在稿纸上书写甲烷的分子式、电子式、结构式、结构简式展示甲烷的球棍模型，多媒体展示动画	书写甲烷的分子式、电子式、结构式、结构简式观看动画，思考	引导学生通过自主学习认识有机化合物的结构式和结构简式的书写，认识甲烷是一个正四面体，利用球棍模型将甲烷分子结构形象化，展示三维结构，也能激发学生学习兴趣
【活动2】小组讨论：碳原子除了与氢原子成键外，还可与哪些原子成键？碳原子能否与碳原子成键？有机化合物分子中碳原子间怎样结合？	小组交流讨论问题，总结出碳原子成键方式	学生通过讨论交流，根据碳的四价学说，得出2个碳原子可以连接，3个碳原子、4个碳原子…多个碳原子之间可以连接，延长可以形成碳链，首尾相连可以形成碳环。发展学生的交流讨论能力，小组进行合作探究学习的能力。
【活动3】任务一：借助球棍模型，引导学生拼出乙烷、丙烷的模型，并写出乙烷、丙烷的结构式和结构简式。分小组合作完成并展示结果任务二：继续拼出丁烷的可能结构思考：它们是同种物质吗？	小组合作拼出乙烷、丙烷的模型，并写出乙烷、丙烷的结构式和结构简式。拼出丁烷的结构，丁烷的分子式为C4H10可拼出两种结果：CH3CH2CH2CH3与CH3CH(CH3)CH3 思考	锻炼学生动手、观察、合作能力，引出同系物的结构——烷烃的结构，在该活动中，设置问题情景，小组合作探究学习辅以拼插模型等任务多变的教学方式，提高学生的学习兴趣，鼓励合作学习，尽可能让每个学生体验成功，从而在学生头脑中逐步建立有机物的立体结构模型
【活动4】展示正丁烷与异丁烷不同的性质	观看，思考	通过小组合作、讨论等方式认识碳链的异构，自然而然引出同分异构的概念，达到水到渠成的作用
【小结】今天我们对有机物的结构特点进行了学习，通过本节课的学习有哪些收获？	发表今天通过学习获得的知识	使学生回忆，总结知识点
【练习】课本第12页第2题	完成练习	通过练习加深对知识的理解
【课后作业】课本第12页	完成课后作业	通过作业，巩固知识
课后反思

板书设计：

有机化合物的结构特点

一、烃：仅由碳、氢两种元素组成的有机化合物

二、甲烷的分子结构

分子式：CH4 电子式：

结构式：结构简式：CH4

三、有机化合物的成键方式

1.每个碳原子能与其他原子形成4个共价键

2.碳原子与碳原子之间可以形成单键、双键或三键

3.碳原子之间可以形成碳链或碳环

四、同分异构现象与同分异构体

同分异构现象：化合物具有相同的分子式，但结构不同，因而产生了性质上的差异

同分异构体：具有同分异构现象的化合物互为同分异构体

有机化合物的结构特点教学设计

课题有机化合物的结构特点教材分析这部分内容是高二化学选修五第一章第二节，这部分内容是学生学习有机化学的起步课，让学生通过了解最简单的有机化合物——甲烷的分子结构及同系物的结构，认识有机化合物结构的多样性，这样从个别到一般的整合编排顺序符合学生的认知规律，也为接下来学习有机化学部分奠定良好的基础。学情分析学生初高中都学习了原子结构的知识，必修二也学习了化学键知识，在学生已掌握了以上知识的基础上，可从碳的原子结构和成键方式入手，以甲烷、乙烷、丙烷及丁烷的同分异构为例，说明有机化合物结构的多样性是导

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